Lớp

TTKB

6A2

………. Ngày……/……/2023

Tiết 1

Ngày dạy

Sĩ số

Vắng

………

…………………………..

TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN
Bài 1: Các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự li ngắn, các yếu tố ảnh hưởng
đến sức khỏe và sự phát triển thể chất.

- Học một số bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi.
- Trò chơi “Chạy tiếp sức”.
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy
nâng đùi., trò chơi “Chạy tiếp sức”.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ
chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi, trò chơi “Chạy tiếp sức”.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò
chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh trong sách giáo
khoa phục vụ ND bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh trình bày được sản phẩm học tập
tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất.
- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và
hoàn thiện nhiệm vụ vận động.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích
cực tham gia trò chơi vận động.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
* Đối với học sinh khuyết tật: thực hiện được bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ,
trò chơi “Chạy tiếp sức”.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
1

Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
nội dung
và mục tiêu bài học trạng thái cơ
học tập.
thể hoạt
- Hoàn
động bình
thành LVĐ
thường
sang trạng
khởi động.
thái vào hoạt
.
động cao
hơn.

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
- Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh
tay tại chỗ; Vặn mình .
- Đội hình khởi động.
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động.
Bước 4: GV kết luận, nhận
định:
- GV GV sử dụng PP trực
quan và PP lời nói
(SP1): Đánh giá qua quan
sát
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8 phút)
2

Bước đầu
học
sinh
mô phỏng
được các
động
tác
chạy bước
nhỏ, chạy
nâng đùi.

- Nghiên cứu tranh (SP1): Động
và mô tả cách thức tác mô
thực hiện kỹ thuật. phỏng đúng
- Quan sát động tác kĩ thuật động
mẫu, nghe GV tác chạy
phân tích và thực bước nhỏ,
hiện kỹ thuật động chạy nâng
đùi
tác.
.

3

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV Chia lớp thành 04 nhóm,
phát tranh kĩ thuật động tác
cho các nhóm tự nghiên cứu và
tập mô phỏng động tác (không
bóng).
- GV làm mẫu, phân tích kỹ
thuật và hướng dẫn cả lớp thực
hiện mô phỏng; kết hợp với
quan sát và sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Nhóm trưởng điều hành HS
trong nhóm xem tranh, thảo
luận và thực hiện mô phỏng
chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi.
- Học sinh chủ động hợp tác
trao đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan sát GV
làm mẫu và phân tích.
- Học sinh thực hiện mô phỏng
theo hướng dẫn của giáo viên
từ chậm đến nhanh, thực hiện
đồng loạt 7 đến 10 lần.
Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV mời đại diện một số
nhóm mô tả cách thức thực
hiện và thực hiện mô phỏng kĩ
thuật động tác, sau đó mời các
nhóm còn lại nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
- GV nhận xét, đánh giá về
mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ
năng của HS.
- (SP1) GV đánh giá bằng PP
hỏi đáp, công cụ thang đo cho
theo 2 mức:

+ Đạt: Mô tả được kỹ thuật
động tác
+ Chưa đạt: Mô tả chưa được
tư thế
3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)
- Học sinh * Thực hiện tập
(SP1):
Thực
thực hiện luyện;
hiện
được
được động - Chạy bước nhỏ.
các bài tập,
tác
chạy - Chạy nâng đùi.
động
tác;
bước nhỏ,
Chạy bước
nâng cao
nhỏ, Nâng
đùi.
cao đùi.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt; lưu ý những sai sót
thường gặp và cách sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Tập luyện nước chảy:
+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc lần
lượt 3 – 4 hs lên thực hiện
theo hiệu của cán sự
- Đội hình tập luyện.
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx

(15m)
x

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra kết
luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua quan
sát, mức độ đánh giá theo tiêu
chí:
- Đạt: Thực hiện được kĩ thuật
động tác
- Chưa đạt: Thực hiện chưa
đúng kĩ thuật động tác
* Đối với học sinh khuyết tật:
4

thực hiện được một số bài tập
bổ trợ chạy bước nhỏ.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
Học sinh Thực hiện
(SP1):
Số hiệp
vận dụng Trò chơi
thực hiện nhanh
chơi
trò “chạy tiếp sức
nhất của 2 đội
chơi
”.
(chỉ tính khi thực
hiện luật chởi)

Biết vận
dụng vào hoạt
động tập luyện
thể dục thể thao
và trò chơi ở trên
lớp cũng như
ngoài giờ học.
(SP2):

- Vận dụng
chạy bước
nhỏ, chạy
nâng đùi
vào tập
luyện ngoài
giờ.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV chia lớp thành 02 đội
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS quan sát, lắng nghe và
thực hiện trò chơi
- Học sinh chơi trò chơi nhiệt
tình đoàn kết.
- Đội hình trò chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua kết quả
của mỗi đội, đội nào có số hiệp
thực hiện nhanh nhất thì xếp
trên, tuyên dương và nghe
phản hồi từ HS.
* Đối với học sinh khuyết tật:
thực hiện trò chơi “Chạy tiếp
sức” cùng với các bạn trong
lớp.
5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
- Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được hồi
thể về trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện
thái
ban tiết học, hướng tập.
đầu.
dẫn HS sử - Phẩm chất, năng
5

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học

Hướng dụng SGK và lực hình thành ở - Hướng dẫn HS sử dụng SGK
dẫn tự học tự luyện tập
HS.
để tự tập luyện (buổi học sau
và
luyện
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ
tập ở nhà.
thuật động tác).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS thực hiện các động tác thả
lỏng, hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập của GV:
Tự tập luyện ngoài giờ, các
tình huống vận dụng.
****************************
Lớp

TTKB

6A2

………. Ngày……/……/2023

Tiết 2

chất.

Ngày dạy

Sĩ số

Vắng

………

…………………………..

TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN
Bài 1: Các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự li ngắn, các yếu tố ảnh hưởng
đến sức khỏe và sự phát triển thể chất.

- Ôn tập một số bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi.
- Học chạy đạp sau; Các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe và sự phát triển thể

- Trò chơi “Chạy tiếp sức”.
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy
nâng đùi, chạy đạp sau, trò chơi “Chạy tiếp sức”.
2. Về năng lực:
- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ
chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi, chạy đạp sau , trò chơi “Chạy tiếp sức”.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò
chơi.
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh trong sách giáo
khoa phục vụ ND bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh trình bày được sản phẩm học tập
tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
6

vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất
- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn
thiện nhiệm vụ vận động.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích
cực tham gia trò chơi vận động.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thanh viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
* Đối với học sinh khuyết tật: thực hiện được bài tập bổ trợ chạy nâng
đùi, trò chơi “Chạy tiếp sức”.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
nội dung
và mục tiêu bài học trạng thái cơ
học tập.
thể hoạt
- Hoàn
động bình
thành LVĐ
thường
sang trạng
khởi động.
thái vào hoạt
động cao
hơn.

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
x

xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
7

ngang.
* Khởi động chuyên môn.
- Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh
tay tại chỗ; Vặn mình .
- Đội hình khởi động.
x

x
x

- Suy nghĩ và trả
lời câu hỏi sau:
+ Em hãy lên thực
hiện chạy bước
nhỏ, chạy nâng
đùi?

Thực
hiện được
chạy bước
nhỏ, chạy
nâng đùi
(SP2):

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

Thảo luận câu hỏi giáo viên
giao cho và lên thực hiện .
Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động.
1- 2 hs lên thực hiện chạy
bước nhỏ, chạy nâng đùi.
Bước 4: GV kết luận, nhận
định:
- GV GV sử dụng PP trực quan
và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan sát
- (SP2): Đạt: Thực hiện được
kĩ thuật động tác
- (SP2): Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật động tác

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8 phút)
Bước đầu - Nghiên cứu tranh (SP1): Học
Bước 1: Chuyển giao nhiệm
học
sinh và mô tả cách thức sinh nhớ các vụ học tập
mô phỏng thực hiện kỹ thuật.
- GV Chia lớp thành 04 nhóm,
yếu tố ảnh
được các
phát tranh kĩ thuật động tác
động
tác - Quan sát động tác hưởng đến
chạy đạp mẫu , nghe GV sức khỏe và cho các nhóm tự nghiên cứu và
sau .
phân tích và thực sự phát triển tập mô phỏng động tác (không
bóng).
hiện kỹ thuật động thể chất.
- GV làm mẫu, phân tích kỹ
tác.
(SP2):Động
thuật và hướng dẫn cả lớp thực
tác mô
- Các yếu tố ảnh
hiện mô phỏng; kết hợp với
hưởng đến sức
phỏng được
khỏe và sự phát
kĩ thuật động quan sát và sửa sai.
triển thể chất.
tác chạy đạp Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
sau
học tập
8

- Nhóm trưởng điều hành HS
trong nhóm xem tranh, thảo
luận và thực hiện mô phỏng
chạy đạp sau
- Học sinh chủ động hợp tác
trao đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan sát GV
làm mẫu và phân tích.
- Học sinh thực hiện mô phỏng
theo hướng dẫn của giáo viên
từ chậm đến nhanh, thực hiện
đồng loạt 7 đến 10 lần.
Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV mời đại diện một số
nhóm mô tả cách thức thực
hiện và thực hiện mô phỏng kĩ
thuật động tác, sau đó mời các
nhóm còn lại nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
- GV nhận xét, đánh giá về
mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ
năng của HS.
- GV đánh giá bằng PP hỏi
đáp, công cụ thang đo cho theo
2 mức:
(SP2): + Đạt: Mô tả được kỹ
thuật động tác
(SP2): + Chưa đạt: Mô tả chưa
được tư thế

.

3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)
- Học sinh * Thực hiện tập
- Thực hiện
thực hiện
được các bài
luyện;
được động - Chạy bước nhỏ.
tập, động
tác; Chạy
tác; Chạy
- Chạy nâng đùi.
bước nhỏ;
bước nhỏ,
Chạy
đạp
sau
Nâng cao
Nâng cao
đùi;Chạy
đạp sau

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập.
- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt; lưu ý những sai sót
đùi;Chạy đạp thường gặp và cách sửa sai.
sau
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
9

- Tập luyện nước chảy:
+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc lần
lượt 3 – 4 hs lên thực hiện
theo hiệu của cán sự
- Đội hình tập luyện.
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx

(15m)
x

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra kết
luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua quan
sát, mức độ đánh giá theo tiêu
chí:
- Đạt: Thực hiện được kĩ thuật
động tác
- Chưa đạt: Thực hiện chưa
đúng kĩ thuật.
* Đối với học sinh khuyết tật:
thực hiện được bài tập bổ trợ
chạy nâng đùi.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
Học sinh Thực hiện
(SP1):
Số hiệp
vận dụng Trò chơi
thực hiện nhanh
chơi
trò “chạy tiếp sức
nhất của 2 đội
chơi
”.
(chỉ tính khi thực
hiện luật chởi)

- Vận dụng
chạy bước
nhỏ, chạy
nâng đùi
vào tập
luyện ngoài
giờ.

Biết vận
dụng vào hoạt
động tập luyện
thể dục thể thao
và trò chơi ở trên
lớp cũng như
ngoài giờ học.
(SP2):

10

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV chia lớp thành 02 đội
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS quan sát, lắng nghe và
thực hiện trò chơi
- Học sinh chơi trò chơi nhiệt
tình đoàn kết.
- Đội hình trò chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua
kết quả của mỗi đội, đội nào có
số hiệp thực hiện nhanh nhất
thì xếp trên, tuyên dương và
nghe phản hồi từ HS.
* Đối với học sinh khuyết tật:
thực hiện được trò chơi
“Chạy tiếp sức” cùng với các
bạn trong lớp.
(SP1):

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
- Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được hồi
thể về trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện
thái
ban tiết học, hướng tập.
đầu.
dẫn HS sử - Phẩm chất, năng
Hướng dụng SGK và lực hình thành ở
dẫn tự học tự luyện tập
HS.
và
luyện
tập ở nhà.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK
để tự tập luyện (buổi học sau
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ
thuật động tác).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS thực hiện các động tác thả
lỏng, hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập của GV:
Tự tập luyện ngoài giờ, các
tình huống vận dụng.

*****************************

11

Lớp

TTKB

6A2

………. Ngày……/……/2023

Tiết 3

Ngày dạy

Sĩ số

Vắng

………

…………………………..

TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN
Bài 2: Kĩ thuật chạy giữa quãng.

- Ôn tập một số bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi, chạy đạp sau.
- Học kĩ thuật chạy giữa quãng.
- Trò chơi “Người thừa thứ 3”.
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy
nâng đùi, chạy đạp sau, kĩ thuật chạy giữa quãng, trò chơi “Người thừa thứ 3”.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò
chơi.
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh trong sách giáo
khoa phục vụ ND bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh trình bày được sản phẩm học tập
tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất
- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và
hoàn thiện nhiệm vụ vận động.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích
cực tham gia trò chơi vận động.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thaÌnh viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
* Đối với học sinh khuyết tật: thực hiện được bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ,
chạy nâng đùi.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm
12

Tổ chức thực hiện

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
nội dung
và mục tiêu bài học trạng thái cơ
học tập.
thể hoạt
- Hoàn
động bình
thành LVĐ
thường
sang trạng
khởi động.
thái vào hoạt
động cao
hơn.

Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
- Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh
tay tại chỗ; Vặn mình .
- Đội hình khởi động.
HS thực
hiện được
kĩ thuật
chạy giữa
quãng

x

x

x

x

x

x

x

x

x
x
x
x
x
x
x
x
- Suy nghĩ và trả (SP2): Thực
x
x
x
x
x
x
x
x
hiện được
lời câu hỏi sau:
x
x
+ Em hãy lên thực Chạy đạp sau
Thảo luận câu hỏi giáo viên
hiện Chạy đạp sau
giao cho và lên thực hiện .
?

Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động.
1- 2 hs lên thực hiện Chạy
đạp sau
Bước 4: GV kết luận, nhận
13

định:
- GV GV sử dụng PP trực quan
và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan sát
- (SP2): Đạt: Thực hiện được
kĩ thuật động tác
- (SP2): Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật động tác
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8 phút)
- Nghiên cứu tranh (SP1); Động Bước 1: Chuyển giao nhiệm
Bước đầu
và mô tả cách thức tác mô
vụ học tập
học sinh
mô phỏng thực hiện kỹ thuật. phỏng được - GV Chia lớp thành 04 nhóm,
được kĩ
- Quan sát động tác kĩ thuật giai phát tranh kĩ thuật động tác
cho các nhóm tự nghiên cứu và
thuật giai
mẫu, nghe GV đoạn chạy
đoạn chạy phân tích và thực giữa quãng. tập mô phỏng động tác (không
giữa
bóng).
hiện kỹ thuật động
quãng.
- GV làm mẫu, phân tích kỹ
tác.
thuật và hướng dẫn cả lớp thực
hiện mô phỏng; kết hợp với
quan sát và sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Nhóm trưởng điều hành HS
trong nhóm xem tranh, thảo
luận và thực hiện mô phỏng
giai đoạn chạy giữa quãng.
- Học sinh chủ động hợp tác
trao đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan sát GV
làm mẫu và phân tích.
- Học sinh thực hiện mô phỏng
theo hướng dẫn của giáo viên
từ chậm đến nhanh,
Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV mời đại diện một số
nhóm mô tả cách thức thực
hiện và thực hiện mô phỏng kĩ
thuật động tác, sau đó mời các
14

nhóm còn lại nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
- GV nhận xét, đánh giá về
mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ
năng của HS.
- GV đánh giá bằng PP hỏi
đáp, công cụ thang đo cho theo
2 mức:
(SP1): Đạt: thực hiện được kỹ
thuật động tác
(SP1): Chưa đạt: thực hiện chưa
được tư thế
3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)
- Học sinh * Thực hiện tập
(SP1): Thực
thực hiện
hiện được
luyện;
được động - Chạy bước nhỏ.
các bài tập,
tác chạy
động tác;
- Chạy nâng đùi.
bước nhỏ,
Chạy bước
Chạy
đạp
sau
nâng cao
nhỏ, Nâng
đùi;Chạy
đạp sau

cao đùi
;Chạy đạp
sau

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt; lưu ý những sai sót
thường gặp và cách sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Tập luyện nước chảy:
+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc lần
lượt 3 – 4 hs lên thực hiện
theo hiệu của cán sự
- Đội hình tập luyện.
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx

(15m)
x

- Học sinh
thực hiện
được kĩ
thuật
chạy giữa
quãng.

* Giai đoạn chạy
giữa quãng.

Thực hiện
được giai
đoạn chạy
giữa quãng.

- Tập luyện nhóm cặp đôi
luân phiên:
+ Lần lượt 2 hs lên thực hiện
theo hiệu của cán sự
- Đội hình tập luyện.
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx

x
15

x

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra kết
luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua quan
sát, mức độ đánh giá theo tiêu
chí:
- (SP1): Đạt: Thực hiện được kĩ
thuật động tác
- (SP1): Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật
- (SP2): Đạt: Thực hiện được kĩ
thuật động tác
- (SP2): Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật.
* Đối với học sinh khuyết tật:
thực hiện được bài tập bổ trợ
chạy bước nhỏ, chạy nâng
đùi.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
Học sinh Thực hiện
(SP1):
Số hiệp
vận dụng Trò chơi
thực hiện nhanh
chơi
trò “Người thừa
nhất của 2 đội
chơi
thứ 3 ”.
(chỉ tính khi thực
hiện luật chởi)

Biết vận
dụng vào hoạt
động tập luyện
thể dục thể thao
và trò chơi ở trên
lớp cũng như
(SP2):

- Vận dụng
kĩ thuật
giai đoạn
chạy giữa
quãng vào

16

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV chia lớp thành 02 nhóm
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS quan sát, lắng nghe và
thực hiện trò chơi
- Học sinh chơi trò chơi nhiệt
tình đoàn kết.
- Đội hình trò chơi.

tập luyện
ngoài giờ.

ngoài giờ học.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua
kết quả của mỗi đội, tuyên
dương và nghe phản hồi từ HS.
(SP1):

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
- Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được hồi
thể về trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện
thái
ban tiết học, hướng tập.
đầu.
dẫn HS sử - Phẩm chất, năng
Hướng dụng SGK và lực hình thành ở
dẫn tự học tự luyện tập
HS.
và
luyện
tập ở nhà.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK
để tự tập luyện (buổi học sau
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ
thuật động tác).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS thực hiện các động tác thả
lỏng, hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập của GV:
Tự tập luyện ngoài giờ, các
tình huống vận dụng.

*****************************

Lớp

TTKB

Ngày dạy

6A2

………. Ngày……/……/2023
17

Sĩ số

Vắng

………

…………………………..

Tiết 4

TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN
Bài 2: Kĩ thuật chạy giữa quãng.

- Ôn tập một số bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi, chạy đạp sau.
- Ôn tập kĩ thuật chạy giữa quãng.
- Trò chơi “Người thừa thứ 3”.
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ chạy bước nhỏ, chạy
nâng đùi, chạy đạp sau, kĩ thuật chạy giữa quãng, trò chơi “Người thừa thứ 3”.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù
- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ
chạy bước nhỏ, chạy nâng đùi, chạy đạp sau, kĩ thuật chạy giữa quãng, trò chơi
“Người thừa thứ 3”.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò
chơi.
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh trong sách giáo
khoa phục vụ ND bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh trình bày được sản phẩm học tập
tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất
- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và
hoàn thiện nhiệm vụ vận động.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích
cực tham gia trò chơi vận động.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thaÌnh viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
* Đối với học sinh khuyết tật: thực hiện được bài tập bổ trợ chạy bước
nhỏ, chạy nâng đùi, trò chơi “Người thừa thứ 3”.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
18

Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
nội dung
và mục tiêu bài học trạng thái cơ
học tập.
thể hoạt
- Hoàn
động bình
thành LVĐ
thường
sang trạng
khởi động.
thái vào hoạt
động cao
hơn.

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
- Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh
tay tại chỗ; Vặn mình .
- Đội hình khởi động.
x

x
x

x

HS thực
hiện được
kĩ thuật
chạy giữa
quãng

Thực
- Suy nghĩ và trả hiện được
lời câu hỏi sau:
chạy giữa
+ Em hãy lên thực
quãng .
hiện chạy giữa
quãng?
(SP2):

19

x
x

x

x
x

x
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

Thảo luận câu hỏi giáo viên
giao cho và lên thực hiện .
Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động.
1- 2 hs lên thực hiện chạy
giữa quãng .
Bước 4: GV kết luận, nhận

định:
- GV GV sử dụng PP trực quan
và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan sát
- (SP2): Đạt: Thực hiện được
kĩ thuật động tác
- (SP2): Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật động tác
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (không)
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút)
- Học sinh * Thực hiện tập
(SP1): Thực
thực hiện
hiện được
luyện;
được động - Chạy bước nhỏ.
các bài tập,
tác chạy
động tác;
- Chạy nâng đùi.
bước nhỏ,
Chạy bước
Chạy
đạp
sau
nâng cao
nhỏ, Nâng
đùi;Chạy
đạp sau

cao
đùi ;Chạy
đạp sau

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt; lưu ý những sai sót
thường gặp và cách sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Tập luyện nước chảy:
+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc lần
lượt 3 – 4 hs lên thực hiện
theo hiệu của cán sự
- Đội hình tập luyện.
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx

(15m)
x

- Học sinh
thực hiện
được kĩ
thuật
chạy giữa
quãng.

* Giai đoạn chạy
giữa quãng.

Thực hiện
được giai
đoạn chạy
giữa quãng.

- Tập luyện nhóm cặp đôi
luân phiên:
+ Lần lượt 2 hs lên thực hiện
theo hiệu của cán sự
- Đội hình tập luyện.
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx

x
x

20

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra kết
luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua quan
sát, mức độ đánh giá theo tiêu
chí:
- (SP1): Đạt: Thực hiện được kĩ
thuật động tác
- (SP1): Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật
- (SP2): Đạt: Thực hiện được kĩ
thuật động tác
- (SP2): Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật.
* Đối với học sinh khuyết tật:
thực hiện được bài tập bổ trợ
chạy bước nhỏ, chạy nâng
đùi.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
Học sinh Thực hiện
(SP1):
Số hiệp
vận dụng Trò chơi
thực hiện nhanh
chơi
trò “Người thừa
nhất của 2 đội
chơi
thứ 3 ”.
(chỉ tính khi thực
hiện luật chởi)

Biết vận
dụng vào hoạt
động tập luyện
thể dục thể thao
và trò chơi ở trên
lớp cũng như
ngoài giờ học.
(SP2):

- Vận dụng
kĩ thuật
giai đoạn
chạy giữa
quãng vào
tập luyện
ngoài giờ.

21

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV chia lớp thành 02 nhóm
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS quan sát, lắng nghe và
thực hiện trò chơi
- Học sinh chơi trò chơi nhiệt
tình đoàn kết.
- Đội hình trò chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua
kết quả của mỗi đội, tuyên
dương và nghe phản hồi từ HS.
* Đối với học sinh khuyết tật:
thực hiện được trò chơi
“Người thừa thứ 3” với các
bạn trong lớp.
(SP1):

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
- Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được hồi
thể về trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện
thái
ban tiết học, hướng tập.
đầu.
dẫn HS sử - Phẩm chất, năng
Hướng dụng SGK và lực hình thành ở
dẫn tự học tự luyện tập
HS.
và
luyện
tập ở nhà.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK
để tự tập luyện (buổi học sau
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ
thuật động tác).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS thực hiện các động tác thả
lỏng, hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập của GV:
Tự tập luyện ngoài giờ, các
tình huống vận dụng.

*****************************

Lớp

TTKB

6A2

………. Ngày……/……/2023

Tiết 5

Ngày dạy

Sĩ số

Vắng

………

…………………………..

TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN
Bài 3: Kĩ thuật xuất phát cao và chạ...