Chân trời sáng tạo (2023-2024)
Ngày dạy:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần 18
MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 4
CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ CỦA CÔNG
Bài 7: Em bảo vệ của công (tiết 1)

 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
+ Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công:
Biết vì sao phải bảo vệ của công; Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công:
Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công.
2. Năng lực chung
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ học tập; Chung sức cùng bạn thực hiện việc bảo vệ của công phù hợp với lứa
tuổi.
+ Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác thực hiện những việc làm để bảo vệ của
công; Biết học hỏi để biết sử dụng và bảo vệ của công ngày một tiết kiệm và bền
hơn.
3. Phẩm chất
+Trách nhiệm: Có ý thức và tự giác bảo vệ những tài sản chung ở xung quanh
mình và nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công; Có ý thức vận dụng kiến
thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào dời sống hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Bài giảng điện tử
- Tài liệu: SGK, SGV, VBT Đạo đức 4.
- Thiết bị dạy học: Video clip bài hát Em yêu trường em; giấy A4, A0 (giấy ghi
chú hoặc giấy nháp), thẻ mặt cười, mặt buồn.
2. Học sinh
– Tài liệu: SGK, VBT Đạo đức 4 (nếu có).
– Dụng cụ: Bút viết, bảng con và phần/bút lông viết bảng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động.
a.Mục tiêu:

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ HS tích cực, hứng thú chia sẻ kinh nghiệm và có tâm thế sẵn sàng vào bài học
mới
b.Cách tiến hành:
- GV nêu câu hỏi định hướng:
Bạn nhỏ trong bài hát yêu quý những gì ở ngôi
trường của mình?
GV mở bài hát : Em yêu trường em
(Nhạc và lời: Hoàng Văn).
- GV mời HS xung phong trả lời câu hỏi và
cho HS nhận xét lẫn nhau.
- GV tổ chức cho HS liên hệ bản thân và chia
sẻ trước lớp:
Tất cả những gì ở ngôi trường của chúng ta là
tài sản của ai?
Vì sao chúng ta rất cần phải bảo vệ những tài
sản đó?
GV nhận xét các ý kiến chia sẻ của HS, từ đó
dẫn dắt vào chủ đề bài học.
2. Kiến tạo tri thức mới
2.1 Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu
a.Mục tiêu:
+ HS nêu được những biểu hiện của bảo vệ
của công.
b.Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi,
giao nhiệm vụ cho HS :
Quan sát các tranh 1,2,3,4,5,6/SGK, trang 34
– 35 và nhận xét việc làm của các nhân vật
trong tranh và nêu biểu hiện của bảo vệ của
công qua các bức tranh trên
-Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung

-HS lắng nghe, suy nghĩ

HS nghe bài hát. HS vỗ tay hoặc
nhún nhảy theo giai điệu .
- HS trả lời –NX –bổ sung
- HS liên hệ bản thân và chia sẻ
trước lớp

–NX –bổ sung
- HS lắng nghe

HS thảo luận theo nhóm đôi,
quan sát các tranh và nhận xét
việc làm của các nhân vật trong
tranh và nêu biểu hiện của bảo
vệ của công qua các bức tranh
trên.
- Đại diện các nhóm HS báo cáo
kết quả thảo luận, mỗi nhóm báo
cáo một tranh. Sau mỗi lượt báo
cáo, các nhóm HS khác bổ sung
Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
ý kiến.
Tranh 1: Các bạn nhỏ biết bảo
vệ của công. Biểu hiện: Cùng
nhau làm vệ sinh chăm sóc, làm
đẹp khuôn viên.
Tranh 2: Các bạn nhỏ không
biết bảo vệ. Biểu hiện: Ngắt
hoa, bê cảnh. làm hư hại bốn
hoa nơi công viên.
Tranh 3: Các bạn nhỏ biết bảo
vệ của công. Biểu hiện: Cùng
nhau bảo vệ, làm đẹp tường ở
khu phố.
Tranh 4: Các bạn nhỏ không
biết bảo vệ của công. Biểu hiện:
Ném đá làm hư hại biển chỉ dẫn
giao thông.
Tranh 5: Các bạn nhỏ không
biết bảo vệ của công. Biểu hiện:
Làm hư hại cảnh quan, thảm cỏ
bồn hoa.
Tranh 6: Các bạn nhỏ biết bảo
vệ của công Biểu hiện: Cùng
nhau vệ sinh, bảo vệ máy tính
dùng để dạy và học của nhà
trường.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, khen ngợi HS và chốt lại:
Các bạn trong tranh 1, 3, 6 rất đáng khen vì đã
thể hiện tinh thần bảo vệ của công.
- HS tiếp tục suy nghĩ và trả lời
- GV nêu yêu cầu :
–NX –bổ sung
Kể thêm các biểu hiện của bảo vệ của công
xung quanh mình.
- HS lắng nghe
GV nhận xét –chốt lại

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
2.2 Đọc tình huống và trả lời câu hỏi
a.Mục tiêu:
HS nhận biết được vì sao phải bảo vệ của
công.
b.Cách tiến hành:
- GV mời HS đọc to tình huống trước lớp. Sau
đó, GV nêu lần lượt câu hỏi :
- Em thử đoán xem, Tin sẽ trả lời Bin như thế
nào?
– Nếu Bin vẽ lên bảng sẽ gây ra tác hại gì?
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi
để trả lời câu hỏi:
Theo em, vì sao phải bảo vệ của công?
-Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung

- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV chốt lại kết luận

- 1-2 HS đọc
- HS trả lời
–NX –bổ sung
- HS thảo luận theo nhóm đôi để
trả lời câu hỏi:
Các nhóm HS trả lời trước lớp
và nhận xét lẫn nhau.
Gợi ý
Chúng ta cần phải bảo vệ của
công là vì :
-Của công đem lại lợi ích không
chỉ cho ta mà còn cho người
khác.
-Bảo vệ của công giúp tài sản
chung được bền lâu.
-Bảo vệ của công giúp em biết
trân quý những của cải vật chất
do con người làm ra. - Bảo vệ
của công giúp em rèn luyện cho
minh đức tính tiết kiệm.
- Lắng nghe

3.Hoạt động nối tiếp:
- Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
- Cách tiến hành:
- Nêu lại nội dung bài học
- HS nêu.
- Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn bè về - HS làm theo yêu cầu GV.
nội dung bài học
Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
- Chuẩn bị tiết sau
- NX tiết học. HS chuẩn bị.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Ngày dạy:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 4

Tuần 19

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ CỦA CÔNG
Bài 7: Em bảo vệ của công (tiết 2)
 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
+ Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công:
Biết vì sao phải bảo vệ của công; Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công:
Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công.
2. Năng lực chung
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ học tập; Chung sức cùng bạn thực hiện việc bảo vệ của công phù hợp với lứa
tuổi.
+ Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác thực hiện những việc làm để bảo vệ của
công; Biết học hỏi để biết sử dụng và bảo vệ của công ngày một tiết kiệm và bền
hơn.
3. Phẩm chất
+Trách nhiệm: Có ý thức và tự giác bảo vệ những tài sản chung ở xung quanh
mình và nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công; Có ý thức vận dụng kiến
thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào dời sống hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Bài giảng điện tử
- Tài liệu: SGK, SGV, VBT Đạo đức 4.
- Thiết bị dạy học: Video clip bài hát Em yêu trường em; giấy A4, A0 (giấy ghi
chú hoặc giấy nháp), thẻ mặt cười, mặt buồn.
2. Học sinh
– Tài liệu: SGK, VBT Đạo đức 4 (nếu có).
– Dụng cụ: Bút viết, bảng con và phần/bút lông viết bảng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của giáo viên

1. Khởi động
Hoạt động 1: Khởi động
 
a. Mục tiêu: HS có hứng thú, tích cực học  
tập, kết nối vào bài học: Em bảo vệ của công
 

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
b. Cách tiến hành
- GV mở một bài hát cho hs vận động theo
nhạc
- YC hs nêu ghi nhớ
- Dẫn dắt vào nội dung bài học: Ở tiết 1 các
em đã biết được khái niệm về “Em bảo vệ của
công” và biết tại sao chúng ta cần phải yêu lao
động. Ở tiết này các em sẽ được củng cố lại
kiến thức và vận dụng vào một số tình huống
được đặt ra. Để xem chúng ta hiểu được sâu
sắc đến đâu về bảo vệ của công nhé..
2. Luyện tập
2.1 Nhận xét các ý kiến
a.Mục tiêu:
+ HS được củng cố tri thức về biểu hiện, ý
nghĩa của bảo vệ của công.
b.Cách tiến hành:
- GV chiếu lên màn hình lần lượt các ý kiến.

- HS nghe nhạc
- Nêu lại ghi nhớ.
- Lắng nghe.

- HS đọc các ý kiến. Lớp theo
dõi.
- GV yêu câu học sinh HS dùng thẻ mặt cười, - HS dùng thẻ trả lời
mặt buồn để trả lời. Nếu đúng, giơ mặt cười;
nếu sai, giơ mặt buồn.
-Sau mỗi câu trả lời, GV yêu cầu HS giải thích - HS giải thích lần lượt
và kết luận.
Ý kiến 1: Đúng. Vì đó là những
việc làm giúp cảnh quan, mọi
trường xung quanh được sạch
sẽ, đẹp đẽ.
Ý kiến 2: Sai. Vì của công còn
là những tài sản ở bên ngoài gia
đình, thuộc về tài sản của nhiều
người khác.
Ý kiến 3: Đúng. Vì đó là những
việc làm tốt để bảo vệ tài sản
chung của nhà trường.
Ý kiến 4: Đúng. Vì nó mang lại
Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
lợi ích chung cho nhiều người
nên ai cũng phải có trách nhiệm
bảo vệ.
Ý kiến 5: Sai. Vì đó là trách
nhiệm của tất cả mọi người.
Ý kiến 6: Đúng. Vì bảo vệ của
công tài sản chung được sử dụng
lâu bền, có hiệu quả.
- HS lắng nghe
-GV tổng kết –Khen
2.2 Bày tỏ thái độ đồng tình, không đồng
tình với lời nói, việc làm cụ thể
a.Mục tiêu:
HS được củng cố tri thức về biểu hiện, ý nghĩa
của bảo vệ của công biết đồng tình với những
biểu hiện bảo vệ của công và không đồng tình
với những biểu hiện phá hoại của công.
b.Cách tiến hành:
- GV lần lượt chiếu tranh 1,2,3,4/ SGK trang
37. Yêu cầu HS quan sát và miêu tả bằng lời
từng việc làm của các nhân vật trong tranh.
- Yêu cầu HS bày tỏ cảm xúc

-HS quan sát tranh và miêu tả
bằng lời từng việc làm của các
nhân vật trong tranh.
- HS giơ thẻ cảm xúc thể hiện
đồng tình (mặt cười) hoặc không
đồng tình (mặt buồn).
-HS giải thích và bày tỏ thái độ
- Gv yêu cầu HS giải thích vì sao đồng tình với từng việc làm.
hoặc không đồng tình trong mỗi việc làm
Tranh I: Không đồng tình với
các bạn nhỏ. Vì việc việc khắc
tên mình lên thân cây sẽ làm hư
hại cây trồng và làm mất mĩ
quan nơi công cộng.
Tranh 2: Không đồng tình với
bạn nam. Vì việc sờ vào hiện vật
trong bảo tàng sẽ làm hư hại
hiện vật.
Tranh 3: Đồng tình với việc làm
Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
của bạn nữ. Vì tắt điện và quạt
khi rời khỏi phòng học là để bảo
vệ tài sản phòng học (hạn chế
chập điện) và tiết kiệm điện cho
nhà trường.
Tranh 4: Đồng tình với việc làm
của bạn nữ. Vì việc ngăn em nhỏ
giẫm vào thảm cô là để bảo vệ
mĩ quan và tài sản chung của
công viên.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, khen ngợi sự tích cực của HS
2.3 Xử lí tình huống
a. Mục tiêu:
HS đánh giá được hành vi liên quan đến bảo
vệ hoặc phá hoại của công dễ điều chính hành
vi của mình và nhắc nhờ mọi người giữ gìn,
bảo vệ của công.
b.Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm
giao nhiệm vụ: Đọc lần lượt từng tỉnh huống
và đưa ra lời khuyên cho các nhân vật.
- Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung

-Thảo luận theo nhóm 4, đưa ra
lời khuyên cho các nhân vật.
-Với mỗi tình huống, đại diện
1 – 2 nhóm HS trình bày ý kiến,
các nhóm còn lại nhận xét, bổ
sung cho bạn.
- Tình huống 1: Em sẽ khuyên
các bạn nhỏ không được làm
như thế nữa. Vì hành động đó sẽ
làm hư hại tài sản chung của
công viên. Em cũng có thể báo
với người lớn ở xung quanh để
cùng ngăn chặn những việc làm
ấy.
- Tình huống 2: Trên đường vào
lớp, nếu gặp thầy cô hoặc nhân
Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
sẽ báo ngay để người lớn kịp
thời xử lí. Nếu không gặp được
ai, em với thầy/cô giáo.viên nhà
trường, em sẽ vào lớp báo ngay
- Tình hướng 3: Em sẽ nói cho
bạn Cầm biết về lợi ích của việc
đóng cửa sổ như tránh mưa gió
lùa vào phòng học, tránh côn
trùng bay vào và bảo vệ tài sản
bên trong lớp học.
- Tình huống 4: Em sẽ nói với
Bông là hoa ở đường làng cũng
là của công, tạo nên nét đẹp cho
cảnh quan làng xóm. Vì thế,
không hải hoa tặng bạn mà có
thể tặng những món quà khác
cho bạn.
- HS lắng nghe và nhắc lại
- GV tổng kết hoạt động và chuyển tiếp sang
hoạt động sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Ngày dạy:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 4

Tuần 20

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ CỦA CÔNG
Bài 7: Em bảo vệ của công (tiết 3)
 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
+ Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công:
Biết vì sao phải bảo vệ của công; Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công:
Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công.
2. Năng lực chung
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ học tập; Chung sức cùng bạn thực hiện việc bảo vệ của công phù hợp với lứa
tuổi.
+ Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác thực hiện những việc làm để bảo vệ của
công; Biết học hỏi để biết sử dụng và bảo vệ của công ngày một tiết kiệm và bền
hơn.
3. Phẩm chất
+Trách nhiệm: Có ý thức và tự giác bảo vệ những tài sản chung ở xung quanh
mình và nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công; Có ý thức vận dụng kiến
thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào dời sống hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Bài giảng điện tử
- Tài liệu: SGK, SGV, VBT Đạo đức 4.
- Thiết bị dạy học: Video clip bài hát Em yêu trường em; giấy A4, A0 (giấy ghi
chú hoặc giấy nháp), thẻ mặt cười, mặt buồn.
2. Học sinh
– Tài liệu: SGK, VBT Đạo đức 4 (nếu có).
– Dụng cụ: Bút viết, bảng con và phần/bút lông viết bảng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của giáo viên

1. Khởi động
Hoạt động 1: Khởi động
 
a. Mục tiêu: HS có hứng thú, tích cực học tập,  
kết nối vào bài học: Em bảo vệ của công
 

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
b. Cách tiến hành
- GV mở một bài hát cho hs vận động theo nhạc
- YC hs nêu ghi nhớ
- Dẫn dắt vào nội dung bài học: Ở tiết 2 các em
đã được củng cố lại kiến thức và vận dụng vào
một số tình huống được đặt ra. Ở tiết học này các
em có cơ hội được chia sẻ với bạn bè những việc
mình đã làm thực tế để thể hiện em bảo vệ của
công và có sự hiểu biết rộng mở thêm thông qua
các việc làm của bạn chia sẻ đến lớp.
2. Vận dụng
2.1 Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của
công
a.Mục tiêu:
+ HS thể hiện được tinh thần trách nhiệm bảo vệ
của công đến những người xung quanh qua việc
nhắc nhở mọi người cùng nhau thực hiện.
b.Cách tiến hành:
- GV đưa ra một số tình huống của bạn bè và các
em nhỏ có biểu hiện phá hoại, làm hư hỏng của
công trong học tập, sinh hoạt.
TH1: Bạn bè trong lớp xô đổ bàn ghế trong lúc
chơi đùa.
TH 2: Bạn em chen lấn làm hư hại các dụng cụ
vui chơi trong công viên (xích du, cầu trượt,...).
TH3: Bạn em có ý định cắt một số tranh đẹp
trong cuốn sách trên thư viện.
Th4: Một vài HS nhà bả kẹo cao su lên ghế ngồi
trong khuôn viên trường.
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đóng
vai thực hành nhắc nhở bạn trong những tình
huống đó .
- Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung

- HS nghe nhạc
- Nêu lại ghi nhớ.
- Lắng nghe.

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 6, đóng
vai thực hành nhắc nhở bạn
trong những tình huống đó .
- Các nhóm đóng vai-NX –bổ
- GV tổng kết và đưa ra những phương pháp sung
Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
nhắc nhờ hiệu quả.
2.2 Xây dựng và thực hiện một kế hoạch bảo
vệ, giữ gìn của công
a. Mục tiêu: HS vận dụng những tri thức để xây
dựng và thực hiện một kế hoạch bảo vệ, giữ gìn
của công nhằm rèn luyện năng lực tự chủ – tự
học.
b.Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để
cùng thảo luận. để điền thông tin vào bảng
KẾ HOẠCH TRANG TRÍ LẠI LỚP HỌC
- Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung
GV tổng kết và GV tổ chức cho HS chọn ra một
bằng kế hoạch tốt nhất và bổ sung hoàn thiện.
- Thống nhất thời gian triển khai và đánh giá sản
phẩm.
- GV có thể kết hợp vấn đáp để cá nhân HS chia
sẻ quá trình thực hành, rèn luyện của
mình về bảo vệ của công:
Em đã có những việc làm nào để bảo vệ của
công?
Em có cảm xúc như thế nào khi thực hiện những
-GV nhận xét, đưa ra lời khuyên để HS có thể
nâng cao hơn nữa tinh thần, ý thức bảo vệ của
công.
- GV tổng kết hoạt động.
3. Củng cố, dặn dò
a. Mục tiêu: HS cũng có những kiến thức, kĩ
năng đã được học; liên hệ và điều chỉnh dược
việc làm của bản thân khi tham gia bảo vệ của
công.
b.Cách tiến hành:
- GV nêu các câu hỏi cho HS chia sẻ:
Em đã học được gì qua bài học này?
Em thấy mÌnh cần thay đổi điều gì trong suy

- HS lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm tổ

- Các nhóm lần lượt trình bày
- NX – Bổ sung

- HS bổ sung hoàn thiện.
- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời – NX –Bổ sung

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
nghĩ và hành động để góp phần thực hiện tốt
hơn việc bảo vệ của công?
- GV tổ chức cho HS cùng đọc câu thơ ghi nhớ,
tổng kết các kiến thức, kĩ năng liên quan đến - HS cùng đọc câu thơ ghi nhớ
biểu hiện, ý nghĩa của bảo vệ của công
- Nhận xét, đánh giá tiết học
- HS lắng nghe
- Về học bài, chuẩn bị bài: ÔN TẬP
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Ngày dạy:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần 21
MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 4
CHỦ ĐỀ: THIẾT LẬP VÀ DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ
BÀI 8: EM THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ (Tiết 1)

 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
-

-

-

1.
-

2.
-

1. Năng lực đặc thù
Năng lực phát triển bản thân và năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vì sao phải
thiết lập quan hệ bạn bè; Biết được một số cách đơn giản để thiết lập quan hệ
bạn bè.
2. Năng lực chung:
Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm và hợp tác tích cực trong xử lí tình huống;
Ứng xử văn minh, lịch sự trong các tình huống để thiết lập quan hệ bạn bè.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được một số cách đơn giản để thiết lập
quan hệ bạn bè; Ứng xử thân thiện, tạo thiện cảm trong giao tiếp để thiết lập
quan hệ bạn bè.
3. Phẩm chất:
Nhân ái: Có thái độ hoà đồng và sẵn sàng thiết lập các mối quan hệ tích cực với
bạn bè.
Trách nhiệm: Tự giác trong việc thiết lập quan hệ bạn bè để có nhiều mối quan
hệ tốt đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Đối với giáo viên
Tài liệu: SGK, SGV, VBT Đạo đức 4.
Thiết bị dạy học:
+ Máy tính, máy chiếu.
+ Các hình ảnh minh hoạ tình huống về cách thiết lập quan hệ bạn bè.
Đối với học sinh
Tài liệu: SGK, VBT Đạo đức 4 (nếu có).
Dụng cụ: Bút viết, bảng con và phấn/bút lông viết bảng.
Chuẩn bị các tình huống về thiết lập quan hệ bạn bè.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. HĐ khởi động: Giới thiệu bản thân
a. Mục tiêu: HS có hứng thú học tập, nhu cầu
tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào
bài học Em thiết lập quan hệ bạn bè.
b. Cách tiến hành
GV hướng dẫn HS thực hiện trò chơi Em toả
sáng theo các yêu cầu của hoạt động trong SGK:

 
 
 
 
 HS thực hiện trò chơi Em toả
sáng theo các yêu cầu của hoạt

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
- Giới thiệu tên của em.
– Nêu một đặc điểm nổi bật của bản thân.
– Thực hiện một động tác hoặc cử chỉ dễ thương
để chào hỏi cả lớp.
Ví dụ (GV có thể làm mẫu):
– Chào các bạn, tớ là Minh. Minh tự tin. (giang
tay khoe dáng vẻ khoẻ mạnh)
– Chào các bạn, tớ là Linh. Linh lém lỉnh. (hai
tay xoè váy và nhún người chào)
GV mời 5 – 7 HS lên thực hiện trước lớp và quy
định mỗi HS có 30 giây để thực hiện yêu cầu của
hoạt động.

động trong SGK
 
 
 
 
 
 
 
 
 5 – 7 HS lên thực hiện trước
lớp và quy định mỗi HS có 30
giây để thực hiện yêu cầu của
hoạt động.
GV tổ chức cho HS nhận xét lẫn nhau, GV nhận HS nhận xét lẫn nhau
xét và nêu yêu cầu cho những bạn đã trình bày:  
Chia sẻ lại cảm xúc của em khi giới thiệu bản  HS lắng nghe
thân với người bạn mới.
Lưu ý: GV giải thích cho HS để trả lời đúng yêu
cầu là HS nhớ về lúc giới thiệu bản thân với
người bạn mới gặp (trong quá khứ, đầu năm học
hoặc các năm trước,...) và cho biết HS cảm thấy
như thế nào khi giới thiệu bản thân với người bạn
mới ở thời điểm đó. GV gợi mở cho HS chia sẻ
lại cảm xúc này (Người bạn đó có thể là bạn
chung lớp hoặc bạn ở khối phố, hàng xóm,...).
HS lắng nghe
Sau khi HS chia sẻ xong, GV ghi nhận các cảm
xúc mà HS chia sẻ và tổng kết lại hoạt động để
kết nối vào bài học.
Gợi ý:
Để làm quen bạn mới, lời giới thiệu và cách giới
thiệu rất quan trọng. Trong bài học ngày hôm
nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu ý nghĩa của việc
thiết lập quan hệ với bạn bè và những cách đơn
giản để thiết lập quan hệ bạn bè.

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
- GV dẫn dắt HS vào bài học: ……..
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới
Hoạt động 1: Quan sát tranh và nêu các cách
thiết lập quan hệ bạn bè
a. Mục tiêu: HS nhận biết được các cách đơn
giản để thiết lập quan hệ bạn bè.
b. Cách tiến hành
GV hướng dẫn HS quan sát từng tranh trong
SGK, trang 39 với yêu cầu:
+ Em hãy quan sát tranh và nêu các cách thiết lập
quan hệ bạn bè.
Với mỗi tranh, GV mời 1 – 2 HS trả lời và cho
HS nhận xét lẫn nhau.
Tiếp theo, GV mời 1 – 2 HS làm mẫu những cách
thiết lập quan hệ bạn bè này trên lớp để HS hiểu
được cách thực hành kĩ năng.
Gợi ý:
– Tranh 1: Nói lời chào hỏi (GV lưu ý hướng dẫn
HS làm mẫu cách vẫy tay chào, nụ cười tươi,
tương tác mắt với bạn mới).
– Tranh 2: Chủ động giúp đỡ, làm quen với bạn
(GV lưu ý hướng dẫn HS làm mẫu cách đặt câu
hỏi làm quen với bạn mới, ví dụ: Bạn tên gì? Bạn
học lớp nào? hoặc có thể hướng dẫn HS tự giới
thiệu bản thân, sau đó mới hỏi tên, thông tin của
bạn).
– Tranh 3: Giới thiệu bạn với người xung quanh
(GV lưu ý hướng dẫn HS làm mẫu cách giới
thiệu người bạn mới với các bạn khác, ví dụ: Giới
thiệu tên của bạn mới với bạn bè xung quanh, gây
chú ý cho các bạn và mời người bạn mới tự giới
thiệu bản thân).
– Tranh 4: Mời bạn cùng vui chơi (GV lưu ý
hướng dẫn HS làm mẫu cách mời bạn mới cùng
tham gia các hoạt động khác, ví dụ: Mời bạn

HS quan sát từng tranh trong
SGK, trang 39

1 – 2 HS trả lời và cho HS nhận
xét lẫn nhau.
1 – 2 HS làm mẫu những cách
thiết lập quan hệ bạn bè

HS lắng nghe

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
cùng chơi, mời bạn cùng học, mời bạn cùng ăn,
mời bạn cùng đọc sách,...).
4. GV nhận xét, khen ngợi HS và điều chỉnh kĩ
năng cho HS. GV nhấn mạnh và sửa thao tác cho
những HS thực hiện cách thiết lập quan hệ bạn bè
chưa chính xác.
Hoạt động 2: Đọc thư và trả lời câu hỏi
a. Mục tiêu: HS biết vì sao phải thiết lập quan
hệ bạn bè.
b. Cách tiến hành
GV mời 1 hoặc 2 HS đọc lá thư của Na. Các bạn
còn lại lắng nghe.

1 hoặc 2 HS đọc lá thư của Na.
Các bạn còn lại lắng nghe.
2 – 3 HS trả lời

HS làm việc theo nhóm – Đại
diện nhóm trình bày

Sau khi HS đọc xong lá thư, GV mời 2 – 3 HS trả
lời câu hỏi thứ nhất: Na và Cốm đã thiết lập tình
bạn như thế nào?
Tiếp theo, GV tổ chức thi đua theo nhóm, chia
lớp thành 4 nhóm. Khi GV nêu câu hỏi:
+ Theo em, vì sao phải thiết lập quan hệ bạn bè?,
các nhóm sẽ lần lượt phát biểu. Nhóm nào quá 5
giây (hoặc 5 tiếng đếm) không trả lời được sẽ mất
quyền thi đấu. Khi chỉ còn một nhóm trả lời
được, nhóm đó chiến thắng.
GV chốt lại thông tin sau hoạt động trước khi
chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Gợi ý:
Ý nghĩa của việc thiết lập quan hệ bạn bè:
– Giúp em có thêm nhiều bạn mới để sẵn sàng
giúp đỡ mỗi khi em gặp khó khăn hoặc cùng em
chia sẻ niềm vui, nỗi buồn.
– Giúp em rèn luyện sự tự tin, cởi mở và cách
giao tiếp hiệu quả với bạn bè.
Em có thể thiết lập quan hệ bạn bè bằng những
cách sau:
Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
– Nói lời chào hỏi với bạn mới (nhấn mạnh các
yếu tố phi ngôn ngữ: nụ cười, ánh mắt,
cử chỉ tay,...).
- Chủ động giúp đỡ, làm quen với bạn.
– Giới thiệu bạn với người xung quanh.
– Mời bạn tham gia các hoạt động cùng em (vui
chơi, học tập, lao động, ăn uống,...).

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Ngày dạy:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần 22
MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 4
CHỦ ĐỀ: THIẾT LẬP VÀ DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ
BÀI 8: EM THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ (Tiết 2)

 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
- Năng lực phát triển bản thân và năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vì sao phải
thiết lập quan hệ bạn bè; Biết được một số cách đơn giản để thiết lập quan hệ
bạn bè.
2. Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm và hợp tác tích cực trong xử lí tình huống;
Ứng xử văn minh, lịch sự trong các tình huống để thiết lập quan hệ bạn bè.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được một số cách đơn giản để thiết lập
quan hệ bạn bè; Ứng xử thân thiện, tạo thiện cảm trong giao tiếp để thiết lập
quan hệ bạn bè.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Có thái độ hoà đồng và sẵn sàng thiết lập các mối quan hệ tích cực với
bạn bè.
- Trách nhiệm: Tự giác trong việc thiết lập quan hệ bạn bè để có nhiều mối quan
hệ tốt đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Tài liệu: SGK, SGV, VBT Đạo đức 4.
- Thiết bị dạy học:
+ Máy tính, máy chiếu.
+ Các hình ảnh minh hoạ tình huống về cách thiết lập quan hệ bạn bè.
2. Đối với học sinh
- Tài liệu: SGK, VBT Đạo đức 4 (nếu có).
- Dụng cụ: Bút viết, bảng con và phấn/bút lông viết bảng.
- Chuẩn bị các tình huống về thiết lập quan hệ bạn bè.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Nhận xét các ý kiến
a. Mục tiêu: HS thể hiện được sự đồng tình với
những hành vi biết thiết lập quan hệ bạn bè;
không đồng tình với những hành vi chưa biết
thiết lập quan hệ bạn bè.
b. Cách tiến hành
GV có thể linh hoạt cho HS làm việc cá nhân

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 
 
 
 
 
 
 

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
hoặc làm việc theo nhóm. Với mỗi ý kiến lần lượt
được nêu, GV hướng dẫn HS giơ thẻ mặt cười
(thể hiện đồng tình) hoặc mặt buồn (thể hiện
không đồng tình).
GV có thể linh hoạt sử dụng hình thức tổ chức
lựa chọn đồng tình/không đồng tình khác tuỳ
điều kiện lớp học.
Gợi ý:
– Ý kiến 1: Không nên có thêm nhiều bạn mới vì
sẽ mất thời gian. (Không đồng tình) – Ý kiến 2:
Em sẽ tự tin hơn khi biết cách thiết lập quan hệ
bạn bè. (Đồng tình)
– Ý kiến 3: Chỉ nên kết bạn với các bạn cùng lớp.
(Không đồng tình)
– Ý kiến 4: Kết bạn mới để em có thêm bạn cùng
vui chơi, học tập. (Đồng tình)
Sau mỗi ý kiến, GV nêu câu hỏi:
+ Vì sao em đồng tình? Vì sao em không đồng
tình? để tạo cơ hội cho HS giải thích và bày tỏ
thái độ với từng ý kiến.
GV nhắc lại ý kiến nhiều HS trả lời sai để điều
chỉnh nhận thức và thái độ cho HS.
GV nhận xét, khen ngợi HS và bổ sung thêm ý
kiến thường gặp để giúp HS bày tỏ rõ thái độ
đồng tình hoặc không đồng tình.
GV kết luận:
Việc nhắc nhở và giúp bạn điều chỉnh cách hiểu
về ý nghĩa của việc thiết lập quan hệ bạn bè giúp
em trở thành người bạn tốt trong mắt bạn bè
xung quanh.
Hoạt động 2: Quan sát và nhận diện
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để
nhận biết những cách thiết lập quan hệ bạn bè
phù hợp.

 HS làm việc cá nhân hoặc làm
việc theo nhóm
 HS giơ thẻ mặt cười (thể hiện
đồng tình) hoặc mặt buồn (thể
hiện không đồng tình)
 
 
 
 

HS giải thích và bày tỏ thái độ
với từng ý kiến.

HS lắng nghe

HS chia nhóm để thảo luận về
cách thiết lập quan hệ bạn bè
được miêu tả ở từng tranh trong
SGK, trang 41, 42
Mỗi nhóm thảo luận về một bức

Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
b. Cách tiến hành
tranh
GV hướng dẫn HS chia nhóm để thảo luận về
cách thiết lập quan hệ bạn bè được miêu tả ở từng
tranh trong SGK, trang 41, 42.
Các nhóm HS quan sát và thảo
luận.
GV có thể chia 4 nhóm, mỗi nhóm thảo luận về
một bức tranh. Tuỳ năng lực của HS, GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thuyết trình
thời gian thảo luận hợp lí và sau đó chọn một đại kết quả
diện để thuyết trình kết quả:
+ Vì sao em chọn cách thiết lập quan hệ bạn bè
đó?
GV có thể chuẩn bị bộ tranh về 4 tình huống
được nêu ra, sau đó phát cho các nhóm HS quan
sát và thảo luận.
Trong quá trình HS thảo luận nhóm, thuyết trình
kết quả, GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết.
GV mời từng nhóm lên thuyết trình kết quả thảo
luận và các nhóm còn lại nhận xét. Gợi ý:
– Tình huống 1: Cách chào bạn thân thiện, chủ
động đề nghị cùng làm việc với bạn, miệng cười
tươi và tay mở ra thay vì nét mặt khó chịu, lời nói
cộc cằn.
—
HS lắng nghe
- Tình huống 2: Chủ động, vui vẻ giới thiệu bạn
mới với bạn cũ thay vì đùn đẩy, thụ động khi
giao tiếp với bạn bè.
- Tình huống 3: Chủ động làm quen, hỏi tên bạn
thay vì thụ động ngồi im đợi bạn đến
chào hỏi với mình trước.
– Tình huống 4: Chủ động, vui vẻ giúp đỡ bạn
(dẫn bạn đi tham quan trường) thay vì ngó lơ.
GV nhận xét và khen ngợi HS. GV điều chỉnh và
nhấn mạnh lại những cách thiết lập quan hệ bạn
bè hiệu quả và những cách đã được học trong bài, HS lắng nghe cách sắm vai xử
nhắc nhở HS rèn luyện thường xuyên để trở
Học kì II

Chân trời sáng tạo (2023-2024)
thành thói quen.
lí tình huống.
GV kết luận: Biết cách thiết lập quan hệ bạn bè
giúp em vừa rèn luyện sự tự tin, vừa rèn luyện kĩ HS đọc thầm trước 2 tình
năng giao tiếp hiệu quả với bạn bè.
huống để nắm rõ nội dung, bối
cảnh của tình huống.
Hoạt động 3: Xử lí tình huống
3 đến 5 HS xung phong sắm vai
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để các nhân vật lên thể hiện cách
thực hiện một số cách thiết lập quan hệ bạn bè xử lí tình huống. Những HS còn
đơn giản.
lại sẽ quan sát, lắng nghe cách
b. Cách tiến hành
ứng xử của bạn HS sắm vai
GV hướng dẫn HS cách sắm vai xử lí tình Bin/Cốm.
huống, trong đó có một số HS sắm vai các nhân HS sắm vai ứng xử tình huống
vật phụ, HS sắm vai Bin (tình huống 1), Cốm Các HS còn lại nhận xét, góp ý
(tình huống 2).
cho bạn về cách thiết lập quan
GV đọc tình huố...