BÀI 15
THIÊN NHIÊN VÙNG TÂY NGUYÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Xác định được vị trí địa lí của vùng Tây Nguyên, các cao nguyên ở
Tây Nguyên trên bản đồ hoặc lược đồ.
- Trình bày được được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí
hậu của Tây Nguyên:
+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum, Pleiku,
Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh.
+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt mùa mưa, mùa khô.
- Nêu được vai trò của của rừng đối với tự nhiên và đối với hoạt động
sản xuất của người dân ở vùng Tây Nguyên.
- Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ rừng.
2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tự tin khi trình bày ý kiến; biết trao
đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:

Đề xuất việc làm góp

phần bảo vệ rừng ở vùng Tây Nguyên.
3. Phẩm chất.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ cây và bảo vệ môi trường xung
quanh; bảo vệ rừng.
- Chăm chỉ: Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm
hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam (HĐ1)
- Tranh ảnh về cao nguyên ở Tây Nguyên (HĐ2).
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. HĐ Mở đầu:
*Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học để HS tiếp nhận tốt bài
mới.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt vào bài mới.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh thác - HS quan sát hình ảnh, nêu cảm
Prenn.

nhận của em về thác Prenn.

- Yêu cầu HS nêu cảm nhận của em
về thác Prenn.

- HS trả lời.

+ Theo em, vùng nào của nước ta có
nhiều thác nước đẹp nổi tiếng?
- GV dẫn dắt HS vào bài học: 

- HS lắng nghe.

Tây Nguyên hay vùng cao nguyên
Nam Trung Bộ, mời các em cùng tìm
hiểu vị trí, đặc điểm về địa hình, khí
hậu của vùng Tây Nguyên qua bài “
Thiên nhiên vùng Tây Nguyên”
2. HĐ hình thành KT mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu Vị trí địa lí vùng Tây Nguyên:
- Mục tiêu:
+ Xác định được vị trí địa lí của vùng Tây Nguyên trên lược đồ và bản đồ
địa lí tự nhiên Việt Nam.
+ Trình bày được vị trí địa lí của vùng Tây Nguyên.
- Cách tiến hành:
- GV nêu nhiệm vụ: QS lược đồ hình - HS làm việc cá nhân.
2( Tr 82-SGK), em hãy:
+ Chỉ danh giới của Tây Nguyên trên - Một số HS lên chỉ lược đồ và trình

H2.

bày.

+ Cho biết vùng Tây Nguyên tiếp + Khu vực Tây Nguyên tiếp giáp với:
giáp với những vùng nào, quốc gia vùng Duyên hải miền Trung và vùng
nào?

Nam Bộ.; với Lào, Cam-pu-chia.
+ Gồm 5 tỉnh theo thứ tự từ Bắc vào
Nam: Kon Tum, Gia Lai, Đắk Lắk,

+ Vùng Tây Nguyên gồm những tỉnh Đắc Nông và Lâm Đồng.
nào theo thứ tự từ Bắc vào Nam?
- Mời HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương.
- Mời 2-3HS lên bảng chỉ vị trí của
vùng
Tây Nguyên trên bản đồ địa lí tự
nhiên Việt Nam.
- GV nhận xét, chốt KT:

- HS lắng nghe.

+ Tây Nguyên là vùng duy nhất ở
nước ta không giáp biển; gồm 5 tỉnh
theo thứ tự từ Bắc vào Nam: Kon
Tum, Gia Lai, Đắk Lắk, Đắc Nông và
Lâm Đồng.
+ Khu vực Tây Nguyên tiếp giáp với:
Lào, Cam-pu-chia; vùng Duyên hải
miền Trung và vùng Nam Bộ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu thiên - HS sinh hoạt nhóm 2, thảo luận và
nhiên

Tây

Nguyên.

(làm

việc trả lời câu hỏi:

nhóm 2)

- Đại diện các nhóm trình bày.

*Địa hình:

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Quan sát hình 2 và bảng 1( Tr 82- - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
SGK), em hãy:
• Xác định vị trí các cao nguyên ở

vùng Tây Nguyên. Nêu tên cao
nguyên cao nhất và cao nguyên thấp - HS lên chỉ và đọc các cao nguyên:
nhất.

Kon Tum, Gia Lai, Đăk Lăk, Lâm

• Trình bày đặc điểm địa hình của Viên, Di Linh
vùng Tây Nguyên.
- GV nhận xét, tuyên dương từng - HS trình bày: Sắp xếp các cao
nhóm.

nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

- Mời 1-2 HS chỉ vị trí các cao nguyên là: Đắk Lắc, Kon Tum, Pleiku, Di
trên Hình 2, đọc tên các cao nguyên Linh, Lâm Viên.
theo hướng từ Bắc Nam.

- HS chia sẻ:

+ Dựa vào bảng 1, em hãy xếp các VD: Cao nguyên Lâm Viên có địa
cao nguyên...từ thấp cao?

hình phức tạp, nhiều núi cao, thung

- GV cùng HS nhận xét, chốt kết quả:

lũng sâu và sông, suối, có nhiều

+ Em hãy chia sẻ thông tin về một thác ghềnh. Nơi đây được mệnh
cao nguyên em đã tìm hiểu?

danh là thiên đường của các loại trái

- GV nhận xét và cung cấp thêm cho cây,...
HS hiểu về đặc điểm của các cao
nguyên.
- GV chốt đặc điểm địa hình của
vùng Tây Nguyên: Địa hình của
vùng Tây Nguyên bao gồm nhiều cao
nguyên với mặt bằng rộng lớn và có - HS thảo luận nhóm 4.
độ cao khác nhau.

- Đại diện các nhóm trình bày.

*Khí hậu:

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV đưa ra yêu cầu:
+ Dựa vào bảng 2, em hãy nhận xét
về nhiệt độ trung bình tháng; lượng
mưa vào mùa mưa và mùa khô ở
Pleiku.
+ Đọc thông tin và quan sát các hình
4, 5, em hãy nêu nét điển hình của

khí hậu ở vùng Tây Nguyên.
- GV nhận xét, tuyên dương các
nhóm.
- GV chốt đặc điểm khí hậu của
vùng Tây Nguyên: Ở Tây Nguyên,
khí hậu có hai mùa rõ rệt là mùa
mưa và mùa khô. Mùa mưa thông - HS làm việc cá nhân.
thường có những ngày kéo dài liên - HS trình bày- HS khác nhận xst, bổ
miên. Mùa khô trời nắng gay gắt, đất sung:
khô vụn bở.

+ Một số sông ở vùng Tây Nguyên

*Sông ngòi:

là: sông Sê San; sông Srê Pôk; sông

Đọc thông tin và quan sát hình 2, Ba; sông Đồng Nai,…
em hãy:

+ Do chảy qua các vùng có độ cao

+ Đọc tên một số sông ở vùng Tây khác nhau nên sông ở Tây Nguyên
Nguyên.

nhiều thác ghềnh.
- HS làm việc cá nhân.

+

Trình bày đặc điểm sông ngòi ở + Một số kiểu rừng ở vùng Tây

vùng Tây Nguyên.

Nguyên: rừng khộp; rừng lá kim;

- GV nhận xét.

rừng rậm nhiệt đới.
+ Đặc điểm rừng của Tây Nguyên:

*Rừng:

- Tây Nguyên là vùng còn có nhiều

- GV nêu yêu cầu: Đọc thông tin và rừng tự nhiên nhất nước ta. Ở đây
quan sát hình 7, em hãy:

có nhiều kiểu rừng, trong đó nhiều

+ Kể tên một số kiểu rừng ở vùng nhất là rừng rậm nhiệt đới.
Tây Nguyên?

- Hiện nay, diện tích rừng tự nhiên ở
Tây Nguyên đã giảm.

+ Trình bày đặc điểm rừng ở vùng - HS trình bày cá nhân:
Tây Nguyên?
+ Rừng có vai trò rất lớn đối với tự
nhiên của vùng Tây Nguyên:

- Rừng giữ đất, giữ nước, điều hoà
khí hậu và hạn chế thiên tai.
- Đọc thông tin mục 3( SGK) và kết - Rừng là nơi sinh sống của nhiều
hợp với hiểu biết của bản thân, em loài động vật.
hãy:
+

- Rừng còn cung cấp gỗ, nguyên

Cho biết tại sao rừng có vai trò liệu, dược liệu cho đời sống và hoạt

quan trọng đối với tự nhiên, hoạt động sản xuất.
động sản xuất và đời sống của người + Một số biện pháp bảo vệ rừng ở
dân ở vùng Tây Nguyên.

vùng Tây Nguyên:
- Ngăn chặn tình trạng phá rừng;
- Khai thác rừng hợp lí;
- Giao đất, giao rừng cho người dân
chăm sóc, bảo vệ:…

+

Nêu một số biện pháp bảo vệ + Tích cực trồng và bảo vệ cây

rừng ở vùng Tây Nguyên.

xanh.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.
+ Bảo vệ rừngcũng là một biện pháp
bảo vệ MT, ở quê em không có rừng
thì em cần làm gì để bảo vệ MT?
3. HĐ Luyện tập
- Mục tiêu: Củng cố các kiến thức, kĩ năng đã học, qua đó góp phần phát
triển năng lực ngôn ngữ, tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
- Cách tiến hành:
+ Chia sẻ những điều em đã biết
được về vùng Tây Nguyên (Làm
việc nhóm 4)

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1 phần
luyện tập.

- Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng

- Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau thảo luận và thực hiện các
nhau thảo luận và thực hiện 3 nhiệm nhiệm vụ học tập.
vụ sau:
+ Xác định vị trí của vùng Tây
Nguyên và các cao nguyên ở vùng
này trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt
Nam.
+ Trình bày một đặc điểm thiên
nhiên của vùng Tây Nguyên. Hãy tìm
kiếm và chia sẻ thông tin về ảnh
hưởng của đặc điểm đó đối với đời
sống và sản xuất của người dân nơi
đây.

- Đại diện các nhóm lên chia sẻ

+ Hãy vẽ vào vở sơ đồ thể hiện vai trước lớp.
trò của rừng đối với tự nhiên, đời
sống và sản xuất của người dân ở - HS lắng nghe, nhận xét.
vùng Tây Nguyên. Tìm một số ví dụ
minh hoạ cho những vai trò đó.
- GV mời các nhóm lên bảng lớp chia
sẻ trước lớp.
- GV mời cả lớp cùng lắng nghe và
đánh giá kết quả.
- GV nhận xét tuyên dương học sinh.
4. HĐ Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội
dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
+ Em hãy tập làm Hướng dẫn viên - 2HS thực hiện.
du lịch giới thiệu cho du khách về
vùng Tây Nguyên?
+ Em hãy chia sẻ với lớp những điều - Học sinh chia sẻ trước lớp
em biết qua bài học?
+ Nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò học
sinh
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................
.......
.......................................................................................................................
.......
.......................................................................................................................
.......