Lịch sử và Địa lí
Tiết 53. BÀI 16: DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
VÀ MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở VÙNG TÂY NGUYÊN ( tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được truyền thống đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng bào Tây
Nguyên (sử dụng một số tư liệu tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,...)
- Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần
phát triển năng lực khoa học.
- Lồng ghép GDĐP Bắc Giang
+ HS nêu được Bắc Giang là một miền quê giàu truyền thống cách mạng
+ HS nêu một số tấm gương yêu nước và cách mạng ở Bắc Giang
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác, chủ động thực hiện các yêu cầu học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong việc
tìm hiểu về điểm nổi bật của phong trào yêu nước ở Tây Nguyên, Bắc Giang.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động
nhóm và thực hành.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Lòng tự hào về vùng đất Tây Nguyên, Bắc Giang, có
trách nhiệm giữ gìn và phát huy những giá trị văn hóa, lịch sử mà cha ông để lại.
- Phẩm chất nhân ái: HS có tinh thần đoàn kết, yêu thương các dân tộc cùng
chung sống trên địa bàn của mình và tỉnh Bắc Giang.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, phiếu học tập
- HS: SGK , bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho HS ôn lại kiến thức bằng
- HS theo dõi
hình thức trả lời câu hỏi trắc nghiệm
1. Nhà Rông là loại nhà truyền thống của dân - HS giơ tay giành quyền trả lời.
tộc nào ở Tây Nguyên?
2. Trang phục truyền thống của người dân tây
Nguyên được làm từ nguyên liệu nào?
3. Đâu là lễ hội nổi tiếng của người dân ở Tây
Nguyên
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào
- HS chú ý lắng nghe.
bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền thống yêu
nước và cách mạng của đồng bào vùng Tây
Nguyên
*Anh hùng N'Trang Lơng

- Cho HS quan sát ảnh chân dung N'Trang
Lơng
+ Ông là ai?
+ Ông có công gì ?
+ N'Trang Lơng sinh ra ở đâu?
+ N'Trang Lơng là người dân tộc nào?
+ Ông lãnh đạo khởi nghĩa trong khoảng thời
gian nào?
+ Có các đồng bào dân tộc nào tham gia?
+ Vũ khí chiến đấu là gì?
+ Kết quả của cuộc khởi nghĩa?
- GV gọi HS chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV gọi HS nhắc lại nội dung về anh hùng
N'Trang Lơng theo dữ liệu từ mảnh ghép.
*Anh hùng Đinh Núp
- GV tổ chức cho HS xem video để tìm hiểu
về anh hùng Núp
- GV gọi HS nhắc lại thông tin về anh hùng
Đinh Núp
- GV gọi HS chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS kể vắn tắt lại câu chuyện về
anh hùng Đinh Núp trong nhóm 4
- GV mời HS chia sẻ
- Phong trào yêu nước và cách mạng của của
đồng bào vùng Tây Nguyên có điểm gì nổi
bật?

- Hỏi HS kể tên một số anh hùng tây Nguyên
khác mà em biết
- GV nhận xét tuyên dương giới thiệu thêm
một số anh hùng khác.
3. Hoạt động luyện tập
Bài tập 2: Tinh thần yêu nước của đồng bào
Tây Nguyên được thể hiện qua những hành
động nào của các nhân vật Lịch sử N' Trang
Lơng và Đinh Núp?

- HS nêu miệng ý kiến cá nhân
- HS xem video về anh hùng
N'Trang Lơng, kết hợp các
thông tin trong sách giáo khoa,
thảo luận nhóm đôi
+ N'Trang Lơng sinh ra tại Đắk
Nông
+ Mnông
+ 1912- 1935.
+ Mnông, Ê Đê, Xtiêng, Mạ,...
+ Cung nỏ, gươm đao, gậy gộc
tự chế
+ Làm cho quân Pháp bao phen
khốn đốn, khiếp sợ
- HS chia sẻ.
- HS chú ý lắng nghe.
- 2 HS nhắc lại.
- HS xem video
- HS thực hiện
- HS chia sẻ.
- HS chú ý lắng nghe.
- 2 - 3 nhóm chia sẻ.
- HS thực hiện trong nhóm
+ Tây Nguyên là vùng đất giàu
truyền thống yêu nước, chống
giặc ngoại xâm.
+ Khi thực dân Pháp xâm lược,
đồng bào nơi đây đã anh dũng
đứng lên chiến đấu, tiêu biểu là
các cuộc đấu tranh dưới sự lãnh
đạo của N'Trang Long, Đinh
Núp.
- HS nêu miệng: Yang Pru - Gia
Rai, Yang Nam - Ba Na
- HS chú ý lắng nghe
- HS nối tiếp nêu miệng
- Những hành động của N'Trang
Lơng, Đinh Núp thể hiện tinh
thần yêu nước của đồng bào Tây

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS tự tìm hiểu và trả lời trước lớp.
- Gợi ý: HS chỉ ra những hoạt động thể hiện
tinh thần yêu nước của anh hùng N' Trang
Long và Đinh Núp.
- GV mời HS trình bày bài làm trước lớp
- GV nhận xét tuyên dương, kết luận
- Giáo dục HS anh hùng N' Trang Lơng và
Đinh Núp là hai nhân vật điển hình của đất
mẹ Tây Nguyên trong cuộc kháng chiến
chống thực dân Pháp lòng tự hào và noi
gương tinh thần yêu nước của các anh hùng
dân tộc.
- GV liên hệ: Bắc Giang – 1 miền quê giàu
truyền thống cách mạng trong phong trào đấu
tranh chống quân xâm lược đặc biệt là chống
Thực dân Pháp.
+ Quê hương Bắc Giang em có những anh
hùng tiêu biểu nào?
+ Em biết những gì về anh hùng đó?

- GV giới thiệu thêm ông Nguyễn Đình Tuân
– Ông Nghè Sổ (Hiệp Hòa) là người thầy nổi
tiếng có nhiều sách viết về kế sách trị nước và
cai quản thiên hạ
+ Địa bàn em đang sinh sống có anh hùng
nào trong kháng chiến chống Pháp không?
+ Địa bàn em sinh sống có những dân tộc
nào?
+ Em nêu vài nét về tinh thần xây dựng quê
hương của các dân tộc trên địa bàn mình.
- Các dân tộc anh em cùng nhau đoàn kết
xây dựng cuộc sống ấm no, ….
- GV giới thiệu khi thực dân Pháp xâm lược
nước ta, trên mảnh đất Bắc Giang đã có
nhiều cuộc khởi nghĩa nổi dậy
+ GV giới thiệu khởi nghĩa Yên Thế

Nguyên:
+ N'Trang Lơng lãnh đạo đồng
bào các dân tộc Mnông, Ê Đê,
Xtiêng, Mạ,.... nổi dậy khởi
nghĩa, chống lại ách xâm lược
của thực dân Pháp.
+ Đinh Núp dùng nỏ phục kích,
bắn chảy máu lính Pháp; lãnh
đạo nhân dân các buôn làng tham
gia các tổ du kích, xây dựng làng
chiến đấu và chống lại sự càn
quét của thực dân Pháp
- HS nêu miệng
- Trong phong trào cách mạng, ở
Bắc Giang đã xuất hiện nhiều
tấm gương yêu nước như:
+ Chu Đình Xương (Yên Dũng):
- Kháng chiến chống Pháp
+ Nguyễn Khắc Nhu (Song Khê)
- Kháng chiến chống Pháp
+ Nguyễn Văn Mẫn (Yên Dũng)Kháng chiến chống Pháp

- HS chú ý lắng nghe.
- HS nêu miệng.
- HS nêu miệng.
- HS nêu miệng.

- HS chú ý lắng nghe.

+ GV giới thiệu khởi nghĩa Cai Kinh

+ GV giới thiệu Trong cuộc kháng chiến
chống Mỹ Bắc Giang là một trong những địa
phương đi đầu trong phong trào “ Toàn tỉnh
ra quân, toàn dân ra trận”,....., phụ nữ Bắc
Giang sôi nổi với phong trào “Ba đảm
đang”,... đáp ứng yêu cầu của tiền tuyến với
phương châm “ Thóc không thiếu một cân,
quân không thiếu một người”

- GV giáo dục HS dù là ai, dân tộc nào,
chúng ta đều yêu quê hương, đất nước, sẵn
sàng đứng lên bảo vệ tổ quốc, nền độc lập
nước nhà.
4. Củng cố, dặn dò
- GV nhắc nhở HS về nhà tìm hiểu và kể lại
một câu chuyện lịch sử khác về truyền thống
yêu nước và cách mạng của đồng bào Tây
Nguyên
- GV nhận xét tiết học.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.