TRƯỜNG THPT THỐNG LINH
TỔ:Toán - Tin

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Đồng Tháp, ngày 25 tháng 05 năm 2022

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường theo Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT
Căn cứ Kế hoạch số 62/KH-SGDĐT ngày 12 tháng 5 năm 2022 của Trường
THPT Thống Linh về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý
theo Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT;
Cá nhân xây dựng Kế hoạch BDTX của cá năm học 2022-2023, như sau:
I. Mục tiêu
- Bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng
chuyên ngành bắt buộc hằng năm đối với giáo viên, cán bộ quản lý; là căn cứ để
quản lý, chỉ đạo, tổ chức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng
lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên, cán bộ quản lý; nâng cao mức độ đáp
ứng của giáo viên, cán bộ quản lý theo yêu cầu vị trí việc làm; đáp ứng yêu cầu
phát triển giáo dục phổ thông và đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác BDTX của
giáo viên, cán bộ quản lý; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động BDTX giáo viên,
cán bộ quản lý của nhà trường.
II. Nội dung
1. Chương trình bồi dưỡng 1
1.1. Thời lượng, thời gian bồi dưỡng
Thời lượng: bồi dưỡng 40 tiết (24 tiết thực hành, 16 tiết lý thuyết)
Thời gian: bồi dưỡng từ ngày 17 tháng 8 đến ngày 22 tháng 8 năm 2022.
1.2. Nội dung bồi dưỡng
Thực hiện việc bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ
thông, chương trình giáo dục phổ thông, nội dung các môn học, hoạt động giáo dục
thuộc chương trình giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể
theo từng năm.
1.3. Hình thức bồi dưỡng
Nhà trường tổ chức hướng dẫn giáo viên bồi theo hình thức tự học, học
theo tổ chuyên môn, học theo nhóm giáo viên, bồi dưỡng thường xuyên trong năm
học, cán bộ giáo viên tự bồi dưỡng thông qua các kênh thông tin đài, báo, mạng
Internet, qua sách báo, tài liệu có liên quan.

1.4. Kết quả
- Nắm nội dung cốt lõi và tinh thần chung của ba bộ sách mà Bô GD công bố.
- So sánh điểm giống nhau và khác nhau của nội dung sách giáo khoa môn
toán 11.
- Phân tích ưu điểm và hạn chế của từng bộ sách giáo khoa toán 11, nhất là
ưu điểm của bộ sách mà Sở GD đã chọn.
2. Chương trình bồi dưỡng 2
2.2. Thời lượng, thời gian bồi dưỡng
Thời lượng: bồi dưỡng 40 tiết (24 tiết thực hành, 16 tiết lý thuyết)
Thời gian: bồi dưỡng từ ngày 10 tháng 8 đến ngày 17 tháng 8 năm 2022
2.2. Nội dung bồi dưỡng
Bồi dưỡng về phát triển giáo dục phổ thông của địa phương, thực hiện
chương trình giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục địa phương; phối hợp với
các dự án để triển khai kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên do Sở giáo dục và đào
tạo quy định cụ thể theo từng năm học.
- Bồi dưỡng chuyên đề 1: Chuyển đổi số trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp.
- Bồi dưỡng chuyên đề 2: Công tác giáo dục đạo đức học sinh và phòng,
chống bạo lực học đường.
2.3. Hình thức bồi dưỡng
Nhà trường tổ chức hướng dẫn giáo viên bồi theo hình thức tự học, học theo
tổ chuyên môn, học theo nhóm giáo viên… Bồi dưỡng thường xuyên trong năm
học, cán bộ giáo viên tự bồi dưỡng thông qua các kênh thông tin đài, báo, mạng
Internet, qua sách báo, tài liệu có liên quan, tham quan, trao đổi kinh nghiệm với
các trường bạn…
2.4. Kết quả
Nắm được tình hình chuyển đổi số trên trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp nhất là
trong lĩnh vực giáo dục;
Đối chiếu lại sự chuyển đổi số của bản thân so với tình hình chung của tỉnh
cũng như thực trạng trong nhà trường;
Đưa ra lộ trình chuyển đổi số của bản thân để đáp ứng với tình hình chung
của hiện tại;
Nắm được tình hình công tác giáo dục đạo đức học sinh và phòng, chống
bạo lực học đường trên địa bàn tỉnh và phạm vi của nhà trường;
Bản thân phải làm gì để góp phần trong công tác giáo dục đạo đức học sinh
và phòng, chống bạo lực học đường;
3. Chương trình bồi dưỡng 3
3.1. Thời lượng, thời gian bồi dưỡng
Thời lượng: bồi dưỡng 40 tiết (24 tiết thực hành, 16 tiết lý thuyết)
Thời gian: bồi dưỡng từ ngày 20 tháng 8 đến ngày 26 tháng 8 năm 2022.

2.2. Nội dung bồi dưỡng
- Tên của mô đun: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
- Nội dung chính của mô đun:
Những vấn đề chung về dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm
chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Phát triển được chương trình môn học, hoạt động giáo dục trong các cơ sở
giáo dục phổ thông.
2.3. Hình thức bồi dưỡng
Nhà trường tổ chức hướng dẫn giáo viên bồi theo hình thức tự học, học
theo tổ chuyên môn, học theo nhóm giáo viên… Bồi dưỡng thường xuyên trong
năm học, cán bộ giáo viên tự bồi dưỡng thông qua các kênh thông tin đài, báo,
mạng Internet, qua sách báo, tài liệu có liên quan, tham quan, trao đổi kinh nghiệm
với các trường bạn…
2.4. Kết quả
Phân tích được những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và
giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ
thông, phù hợp với từng cấp học;
Vận dụng được các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục để tổ chức
dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh phù
hợp với từng cấp học (Dạy học tích hợp; Dạy học phân hóa; Tổ chức hoạt động
dạy học, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; Giải pháp sư phạm trong công
tác giáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm; Phương pháp và kỹ thuật dạy học
tích cực;...);
Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm vận dụng các
phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng
lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 20222023./.
PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

NGƯỜI LẬP

Nguyễn Ngọc Quý