Tiết 1:
TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ
- Học bài hát: Con đường học trò
- Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò
Môn học/Hoạt động giáo dục: Nghệ thuật; Phân môn Âm nhạc;Lớp: 6
(Thời gian thực hiện: 01 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò.
- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bái hát Tháng năm học trò.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
+ Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát và bằng các hình thức hát lĩnh xướng,
nối tiếp, hòa giọng.
+ Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Con đường học trò
và bài Tháng năm học trò.
+ Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Con đường học trò;
vẽ tranh về thầy cô và mái trường.
3. Phẩm chất:
- Qua giai điệu, lời ca của bài hát Con đường học trò, Tháng năm học trò,
học sinh thêm yêu trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp của tuổi học trò.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và
các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ
cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, tạo hứng khởi cho HS thông qua hoạt động.
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
GV Trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp vận động cơ thể
hoặc GV làm mẫu cho HS vận động theo nhạc.
- GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới.
Tuổi thơ của các em thật đẹp, bởi mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Ở
trường các em không chỉ được học các kiến thức mà các em còn được vui chơi ca
hát líu lo bên thầy cô bè bạn. Vậy niềm vui của các bạn học sinh đến trường là gì,
hôm nay cô trò mình cùng đến với một bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên –
Con đường học trò.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
* Kiến thức 1: Học hát: Con đường học trò
1

a. Mục tiêu: Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò
b. Nội dung: HS nghe, hát bài hát Con đường học trò
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
1. Học hát
a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc.
GV cho học sinh nghe bài hát:
Con đường học trò
HS nghe bài hát Con đường học
trò kết hợp vỗ tay theo phách để cảm
nhận nhịp điệu.
GV nhận xét, sửa sai (nếu có).
-

Cá nhân/nhóm HS trình bày phần b. Giới thiệu tác giả.
tìm hiểu về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh
(nếu có).
năm 1953, quê ở Bình Định. Ông
HS xung phong phát biểu tìm hiểu sáng tác nhiều thể loại như: Ca khúc
về bài hát.
thiếu nhi (Hổng dám đâu, Con
GV nhận xét, bổ sung thông tin.
đường học trò, Một thời để nhớ,…),
GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ
các tác phẩm hợp xướng, giao
Nguyễn Văn Hiên.
hưởng ( Bài ca thống nhất, Thăng
Long mùa xuân đại thắng,…). Trong
đó, hợp xướng Bái ca thống nhất đã
nhận được Giải thưởng Âm nhạc
năm 2005 do Hội Nhạc sĩ Việt Nam
Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu giai
trao tặng.
điệu lời ca, nội dung bài hát trong
c. Tìm hiểu bái hát.
SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước.
GV nhận xét, bổ sung nội dung
bài hát cùng HS. (Giai điệu: Nhẹ
nhàng,
tinh tế, lời ca trong sáng, giàu hình
ảnh. Nội dung bài hát vẽ lên một bức
tranh sinh động về lứa tuổi học trò
tươi đẹp.
d. Khởi động giọng.
-

GV hướng dẫn học sinh khởi
động giọng theo mẫu tự chọn.
- HS luyện thanh theo mẫu của
GV.
GV lần lượt dạy từng đoạn, từng
e. Dạy hát.
câu theo lối móc xích.
GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2
2

lần, bắt nhịp cho cả lớp hát.
Hướng dẫn HS hát từng câu và
hát kết nối các câu, ghép đoạn 1,
đoạn 2 và hoàn thiện cả bài. GV sửa
những chỗ HS hát sai (nếu có).
GV hướng dẫn HS kết hợp vỗ tay
theo phách, theo nhịp.
Lưu ý: Sửa những tiếng hát có dấu
luyến cần điều chỉnh âm thanh nhẹ,
lướt giọng từ nốt thấp lên nốt cao
như: giòn, tuổi; các quãng nhảy: Phố
vui. Tiếng hát ngân đủ trường độ như:
2. Hát theo các hình thức
vui, tan, trò, hồng.
-

GV tổ chức luyện tập cho HS hát
theo các hình thức:
+ Hát nối tiếp: Nhóm 1, nhóm 2.
+ Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện.
HS thực hành luyện tập theo
3. Hát kết hợp vận động cơ thể theo
nhóm. GV hỗ trợ HS luyện tập.
nhịp điệu
GV yêu cầu HS kết hợp vận động
cơ thể theo nhịp
Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm
HS theo năng lực để đưa ra các yêu
cầu, các biện pháp hỗ trợ phù hợp.
GV tổ chức cho các nhóm HS
biểu diễn theo các hình thức đã học,
lưu ý thể hiện sắc thái to – nhỏ khi
hát. Yêu cầu HS tự nhận xét và nhận
xét lẫn nhau.
* Kiến thức 2: Nghe nhạc
a. Mục tiêu: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài Tháng năm
học trò
b. Nội dung: Nghe bài hát : Tháng năm học trò và trả lời một số câu hỏi
c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát
d. Tổ chức thực hiện :
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
1. Nghe bài hát: Tháng năm học trò
HS đọc lời và nêu sơ lược về nội
dung bài hát Tháng năm học trò.
HS nghe, thư giãn, cảm nhận.
GV khái quát nội dung bài nghe.
GV hướng dẫn HS nghe nhạc
trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ
3

thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo
nhịp điệu bài hát.
Câu a:
+ Ý 1: Liệt kê những hình ảnh trong lời
ca tạo cho các em cảm xúc khi nghe
bài hát.
+ Ý 2: Cảm nhận về giai điệu (nhanh,
chậm, vui, buồn).
+ Ý 3: Thể hiện tình cảm của mình với 2. GV đàm thoại và yêu cầu HS trả
bài hát (yêu thích hoặc không thích, lời:
vì sao?).
Câu b: Thành lập nhóm hoặc cá
nhân có năng lực hội họa vẽ tranh
theo yêu cầu của câu hỏi.
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo
các hình thức mà GV yêu cầu
c. Sản phẩm: HS hát theo hình thức lĩnh xướng
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
1. Hát theo hình thức lĩnh xướng
-

GV tổ chức luyện tập cho HS hát
theo các hình thức:
+ Hát lĩnh xướng: GV hát hoặc chọn 1
HS lĩnh xướng.
HS thực hành luyện tập theo nhóm.
GV hỗ trợ HS luyện tập.
Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm HS
theo năng lực để đưa ra các yêu cầu,
các biện pháp hỗ trợ phù hợp.
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích
cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình
bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
1. Hát và phụ họa
- GV chọn nhóm có phần trình bày tốt
nhất lên hát và biểu diễn tại lớp.
4

- HS biểu diễn bài hát trong các buổi sinh
hoạt ngoại khóa ở trường, ở lớp, hát
cho người thân nghe hoặc trong các
sinh hoạt cộng đồng.
*Tổng kết tiết học:
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung đã học.
- Yêu cầu cá nhân/nhóm hoàn thành các câu hỏi ở nội dung nghe nhạc.
*Chuẩn bị bài mới:
Tìm hiểu cây đàn piano và trả lời các câu hỏi theo nhóm.:
- Xuất xứ cây đàn piano?
- Kể tên các bộ phận và mô tả cách tạo ra âm thanh của đàn piano.
- Sưu tầm một số tác phẩm âm nhạc được biểu diễn bằng đàn piano.
Kết thúc bài học

5

Tiết 2:

TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ
- Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano
- Ôn tập bài hát: Con đường học trò
Môn học/Hoạt động giáo dục: Nghệ thuật; Phân môn Âm nhạc;Lớp: 6
(Thời gian thực hiện: 01 tiết)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nêu được một số đặc điểm về cây đàn piano.
- Hát đúng giai điệu, lời ca, sắc thái bài hát Con đường học trò. Biết thể hiện
bài hát bằng các hình thức khác nhau.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
+ Biết thể hiện bài hát Con đường học trò bằng các hình thức.
+ Cảm nhận được giai điệu, sắc thái của tác phẩm, nhận biết được âm thanh
đặc trưng của cây đàn piano
+ Biết tự sáng tạo thêm các động tác vận động cơ thể cho bài hát Con đường
học trò và vận dụng vào các bài hát khác có cùng loại nhịp, tính chất âm nhạc.
3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong
phối hợp làm việc nhóm và tình cảm nhân ái với thầy cô và bạn bè.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và
các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ
cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban
đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS nghe trích đoạn hoặc bản song tấu để đoán tên các nhạc cụ
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
Giáo viên cho học sinh nghe 2 trích đoạn ngắn, độc tấu đàn piano và độc tấu
đàn ghi ta. Học sinh nghe và đoán tên nhạc cụ đó là nhạc cụ gì?
GV dẫn dắt:
Như các em đã biết, âm thanh được tạo nên từ mỗi loại nhạc cụ đều mang tính
chất riêng và vẻ đẹp khác nhau. Các em đều đoán ra nhạc cụ qua hai trích đoạn
ngắn vừa rồi. Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cơ bản về
đàn piano.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
6

* Kiến thức 1: Thường thức âm nhạc
a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được tác phẩm
b. Nội dung: HS nghe tác phẩm Hungarian do nghệ sĩ Richard Clayderman
biểu diễn. Học sinh tìm hiểu thông tin về đàn piano và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
1. Nghe tác phẩm Hungarian Sonata
Giáo viên cho HS nghe trích đoạn
tác phẩm sử dụng tiếng đàn piano
GV hướng dẫn HS nghe nhạc
trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ
thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo
nhịp điệu tác phẩm.
HS nêu cảm nhận của mình sau
khi nghe tác phẩm Hungarian Sonata
GV đặt câu hỏi gợi ý để HS trả lời
+ Cảm nhận về giai điệu (nhanh, chậm,
vui, buồn).
+ Thể hiện cảm xúc của mình khi nghe
tác phẩm (cảm thấy phấn khích, vui
tươi, thoải mái, có yêu thích hay
không, vì sao?).
2. Tìm hiểu về đàn piano

-

Các nhóm HS trình bày phần tìm
hiểu về cây đàn piano đã chuẩn bị.
HS tự chọn cách trình bày bằng
nhiều hình thức (sơ đồ, thuyết trình,
trình chiếu, vẽ tranh mô tả,…).
+ Nhóm 1, nhóm 2: Xuất xứ cây đàn
+ Nhóm 3, nhóm 4: Cấu tạo và cách tạo
ra âm thanh của đàn.
+ Nhóm 5: Chia sẻ một vài tác phẩm
được biểu diễn bằng đàn piano
HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung
cho nhóm.
GV Lưu ý nêu tóm tắt và nhấn
mạnh vào những ý chính, không nhắc
lại những ý trùng lặp.
GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt
kiến thức cần ghi nhớ.
7

- Xuất xứ cây đàn: Đàn piano còn gọi
là dương cầm, có xuất xứ từ phương
Tay và du nhập và Việt Nam khoảng
đầu thế kỉ XX. Đàn có hai loại: Loại
lớn (Grand piano) có hộp cộng hưởng
nằm ngang và loại nhỏ (Upright piano)
với hộp cộng hướng đứng.
- Cấu tạo và cách tạo âm thanh:
+ Hàng phím (88 phím đen và trắng),
búa gỗ, dây đàn
+ Âm thanh được tạo nên do tác động
vào hàng phím ( gồm 88 phím đen và
trắng), kết nối với búa gỗ ( đầu búa bọc

nỉ) gõ vào hệ thống dây đàn.
+ Một vài tác phẩm được biểu diễn
bằng đàn piano:
+ Wiz Khalifa - See You Again ft.
Charlie Puth
+ Bản Sonata Ánh trăng - Beethoven

3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: HS ôn lại bài hát “Con đường học trò” và biết vận động cơ thể
theo nhịp điệu.
b. Nội dung: Học sinh làm theo nhóm để ôn lại bài hát
c. Sản phẩm: Phần trình bày của các nhóm:
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
3. Ôn bài hát: Con đường học trò
Hát kết hợp vận động cơ thể theo
nhịp điệu.
Thực hiện theo các bước sau;
+ Bước 1: GV làm mẫu và đếm 1,2,3,4.
HS quan sát hình mẫu trong SGK, thực
hiện các động tác giậm chân, vỗ tay,
vỗ đùi, vỗ ngực theo sự hướng dẫn của
GV.
+ Bước 2: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận
động cơ thể theo hai âm hình vừa tập
luyện.
Các nhóm HS thực hành luyện tập.
GV sửa sai (nếu có).
Gọi 1 – 2 nhóm biểu diễn trước
lớp.
GV nhận xét phần trình bày của
các nhóm. Tuyên dương nhóm có phần
biểu diễn tốt.
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích
cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình
bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
1. Hát và phụ họa
- Biểu diễn bái hát Con đường học trò
bằng các hình thức đã học trong các
buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường,
8

lớp, hát cho người thân nghe hoặc
trong các sinh hoạt cộng đồng.
- GV khuyến khích cá nhân/nhóm sáng
tạo các động tác vận động cơ thể cho
thêm phong phú, phù hợp nhịp điệu bài
hát.
- Vận dụng cách vận động cơ thể đã học
vào bài hát có cùng loại nhịp và tính
chất nhịp.
*Tổng kết tiết học
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính cần ghi nhớ.
*Chuẩn bị bài mới:
- Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 1, trả lời các câu hỏi:
- Nêu đặc điểm của âm thanh có tính nhạc.
- Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên các nốt nhạc có trong
Bài đọc nhạc số 1.
Kết thúc bài học

9

Tiết 3:
TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ
- Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc
- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1
Môn học/Hoạt động giáo dục: Nghệ thuật; Phân môn Âm nhạc;Lớp: 6
(Thời gian thực hiện: 01 tiết)

2/4

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nắm được 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc.
- Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
+ Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp với gõ đêm them phách và đánh nhip

+ Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính
nhạc.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các
hoạt động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt
động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và
các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài học và trả lời
các câu hỏi GV đã giao từ tiết học trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban
đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm
nhận cá nhân
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình ảnh trong SGK, mô tả các âm
thanh theo cảm nhận cá nhân. Giáo viên đưa ra nhận xét sau đó dẫn dắt vào bài
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Lí thuyết âm nhạc:
a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về các thuộc tính của âm thanh
b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
10

-

Yêu cầu từng nhóm HS nêu các
thuộc tính của âm thanh có tính nhạc
và nêu ví dụ minh họa cho mỗi thuộc
tính.
+ Nhóm 1: Cao độ
+ Nhóm 2: Cường độ
+ Nhóm 3: Trường độ
+ Nhóm 4: Âm sắc
- HS thảo luận theo nhóm để tìm ra câu
trả lời và ví dụ.
Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến
thức cho nhau.
GV nhận xét, bổ sung và nhấn
mạnh các kiến thức cần ghi nhớ.

-

1. Tìm hiểu các thuộc tính cơ bản
của âm thanh có tính nhạc

2. Ghép các thuộc tính của âm thanh
có tính nhạc với bức tranh thích
hợp.

HS quan sát SGK và ghép mỗi
bức tranh với mỗi thuộc tính âm
thanh phù hợp.
3. Lấy ví dụ minh họa về các thuộc
tính của âm thanh có tính nhạc

-

Cá nhân/nhóm HS lấy ví dụ minh
họa cho các thuộc tính âm thanh vừa
tìm hiểu.
GV lưu ý HS lấy các ví dụ khác ví
dụ khác trong SGK.
- Kết luận, chốt kiến thức: GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi
nhớ.
* Kiến thức 2: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1.
a. Mục tiêu: Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1.
b. Nội dung: Học sinh tìm hiểu bài học thông qua hệ thống câu hỏi của giáo
viên
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
1. Đọc nhạc
GV hướng dẫn HS khai thác bài
thông qua hệ thống câu hỏi sau:
+ Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì? Nêu
những hiểu biết của em về nhịp 2/4.
11

+ Bài đọc nhạc có những trường độ
gì?
+ Đọc các nốt nhạc xuất hiện theo
thứ tự trong Bài đọc nhạc số 1.
+ Bài đọc nhạc số 1 có âm hình tiết
tấu nào mới?
Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu và trả
lời các câu hỏi trên. Các nhóm nhận
xét, bổ sung kiến thức cho nhau.
GV bổ sung, lưu ý tiết tấu chấm
dôi xuất hiện trong Bài đọc nhạc số 1.
-

GV hướng dẫn HS đọc gam Đô
trưởng đi lên đi xuống (2 lần).

-

GV và HS cùng luyện tập gõ âm
hình tiết tấu trong SGK.
GV sửa sai cho HS (nếu có).

a. Đọc gam Đô trưởng và trục của
gam.
Vũ Tuân
b. Luyện tập tiết tấu

-

GV đàn giai điệu bài đọc nhạc 2
lần.
HS quan sát bản nhạc chia câu
GV nhận xét và thống nhất chia
câu:
c. Luyện tập Bài tập đọc nhạc số 1.
+ Câu 1: Từ đầu đến hết ô nhịp thứ 4
+ Câu 2: Từ ô nhịp thứ 5 đến hết bài
GV đàn câu 1: Yêu cầu HS quan
sát bản nhạc và tập đọc nhạc, tay gõ
phách 1 – 2.
Tiếp tục hướng dẫn đọc câu 2 và
ghép nối cả bài đọc nhạc
GV đàn cho HS nghe file âm
thanh có phần tiết tấu đệm để HS đọc
hoàn thiện cả bài.

3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và
kết hợp đánh nhịp 2/4
b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng kết hợp
gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 2/4
12

c. Sản phẩm : HS luyện tập tốt
d. Tổ chức thực hiện:
a. Kết hợp gõ đệm theo phách:
HĐ CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG
2. Đọc nhạc kết hợp với các hoạt
GV tổ chức cho HS tập đọc nhạc
động sau:
kết hợp gõ đệm theo phách. Chú ý a. Kết hợp gõ đệm theo phách.
nhấn trọng âm vào phách 1 của mỗi ô
nhịp.
Một vài nhóm trình bày trước lớp.
b. Kết hợp đánh nhịp 2/4
-

Hướng dẫn HS đánh nhịp 2/4 trên
tiết tấu của đàn/ file âm thanh
Các nhóm thực hành ôn tập đọc
nhạc kết hợp đánh nhịp 2/4.
Tổ chức ôn tập theo hình thức một
nhóm đọc nhạc, một nhóm đánh nhịp
và ngược lại.
Một vài nhóm/cá nhân trình bày
trước lớp theo các hình thức đã học
HS nhận xét cho nhau. GV nhận
xét đánh giá phần đọc nhạc của HS.
Khuyến khích HS tự sửa cho nhau.
GV hỗ trợ (nếu có).
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích
cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình
bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
1. Vận dụng
- HS vận dụng cách đánh nhịp
2/4 vào các bài hát, bài đọc nhạc có
cùng tính chất nhịp.
- HS tự sáng tạo đọc nhạc kết
hợp vận động cơ thể theo nhịp với các
động tác đã học.
*Tổng kết tiết học
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính đã học.
13

*Chuẩn bị bài mới:
- Luyện tập, hoàn thiện bài hát, bài đọc nhạc dưới các hình thức đã học để trình
diễn trong tiết 4.
- Tập ứng tác lời mới với trò chơi Nhịp điệu đến trường.
Kết thúc tiết học

14

4

Tiết 4:
TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ
VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
Môn học/Hoạt động giáo dục: Nghệ thuật; Phân môn Âm nhạc;Lớp: 6
(Thời gian thực hiện: 01 tiết)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm
nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
+ Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực
âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các
hoạt động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt
động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và
các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho
bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
- Bài học đã học tiết trước
3. Hoạt động luyện tập - vận dụng.
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào
các hoạt động thực hành trên lớp
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài
hát “ Con đường học trò” và trò chơi âm nhạc “Nhịp điệu đến trường”
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
d. Tổ chức thực hiện:
1. Các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc
HS quan sát, đọc nốt nhạc trong SGK và chỉ ra 4 thuộc tính của âm
thanh có tính nhạc.

15

2. Biểu diễn theo nhóm bài hát Con đường học trò bắng các hình thức
đã học.
Các nhóm HS tự chọn hình thức biểu diễn.
+ Nhóm 1 biểu diễn theo hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
+ Nhóm 2 biểu diễn theo hình thức vận động cơ thể theo nhịp.
HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm.
GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương các nhóm có phần biểu diễn tốt.
(có thể cho điểm thường xuyên).
3. Trò chơi âm nhạc: Nhịp điệu đến trường

Hướng dẫn chơi trò chơi:
Bước 1: Cả lớp xếp thành hình vòng tròn, cùng vỗ tay luyện tiết tấu
trong SGK.
Bước 2: HS ứng tác lời theo chủ đề Tuổi học trò trên nền tiết tấu trong
SGK. Sau khi HS đầu tiên đặt lời thì HS kế tiếp ứng tác câu tiếp theo sao cho
nội dung câu sau liên quan đến nội dung câu trước, trò chơi liên tiếp từng cặp
cho đến người cuối cùng của hình tròn.
4. Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Tuổi học trò

Nhóm/cá nhân HS trưng bày và giới thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề
Tuổi học trò.
HS chia sẻ cảm xúc của mình với sản phẩm tranh vẽ được giới thiệu.
*Tổng kết chủ đề:
16

GV cùng học sinh chốt lại các nội dung đã học
*Chuẩn bị bài mới:
HS đọc và tìm hiểu các nội dung bài tiếp theo và trả lời câu hỏi:
Bài học tiếp theo có những nội dung nào?
Tìm hiểu về nội dung bài hát Đời sống không già vì có chúng em của
nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.
Kết thúc bài học

17

Tiết 5:
TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 1: CUỘC SỐNG TƯƠ ĐẸP
- Học bài hát: Đời sống không già vì có chúng em
Nhạc và lời: Trịnh Công Sơn
Môn học/Hoạt động giáo dục: Nghệ thuật; Phân môn Âm nhạc;Lớp: 6
(Thời gian thực hiện: 01 tiết)

tạo

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Đời sống không già vì có chúng em
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết, ứng dụng và sáng

- Năng lực đặc thù:
+ Biết hát kết hợp vớicác hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
+ HS cảm nhận và thể hiện được đúng tính chất vui tươi, rộng ràng của bài
hát Đời sống không già vì có chúng em
+ Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng vận động cơ thể để thể hiện bài hát Đời
sống không già vì có chúng em
3. Phẩm chất: Qua việc cảm thụ nội dung và giai điệu vui nhộn của bài hát.
HS cảm nhận vể đẹp của tuổi thần tiên với sự hồn nhiên, trong sáng. Từ đó có
thêm niềm tin, khao khát vươn đến cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và
các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước một vài thông tin
nhạc sĩ Trịnh Công Sơn qua các nguồn tư liệu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động ( mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban
đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
GV mở cho HS nghe file âm thanh xem clip bài hát Tuổi đời mênh mông của
nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.
GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Học hát: Đời sống không già vì có chúng em
a. Mục tiêu: - Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Đời sống không già vì có
chúng em
b. Nội dung: HS nghe bài hát: Đời sống không già vì có chúng em
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
18

Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, 1. Học hát Đời sống không già vì có
video minh họa các nội dung liên quan
chúng em
giới thiệu chủ đề Cuộc sống tươi đẹp.
a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc.
HS nghe giáo viên hát mẫu hoặc
qua phương tiện nghe – nhìn bài hát
Đời sống không già vì có chúng em.
HS nghe bài hát Đời sống không
già vì có chúng em kết hợp vỗ tay theo
phách để cảm nhận nhịp điệu.
b. Giới thiệu tác giả.
-

Cá nhân/nhóm HS trình bày phần Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn sinh
tìm hiểu về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn năm 1939 tại Huế. Ông được coi là
(nếu có).
một trong những nhạc sĩ lớn của âm
GV nhận xét, bổ sung thông tin.
nhạc, tân nhạc Việt Nam với hơn 600
GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ ca khúc, tiêu biểu như: Hạ trắng. Để
Trịnh Công Sơn.
gió cuốn đi, Em là bông hồng nhỏ,
Tuổi đời mênh mông, Nối vòng tay
lớn,…
Âm nhạc của ông giàu tình cảm,
ca từ mang tính triết lý sâu sắc. Để
tôn vinh nhạc sĩ, tên của ông đã được
đặt cho các đường phố ở Hà Nội,
Huế, Thành Phố Hồ Chí Minh.
Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu nội
c. Tìm hiểu bái hát.
dung bài hát trong SGK hoặc qua phần
tìm hiểu trước.
Cùng HS thống nhất cách chia
câu cho bài hát: Bài hát gồm 1 đoạn 4
câu
+ Câu 1: Vì có chúng em… nở hoa
+ Câu 2: Bàn chân… lâu dài
+ Câu 3: Vì có… ra
+ Câu 4: Vì có … sau
d. Khởi động giọng.
-

GV hướng dẫn học sinh khởi
động giọng theo mẫu tự chọn.
HS luyện thanh theo mẫu của GV.
-

GV lần lượt dạy từng câu theo lối
móc xích.
GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2
lần, bắt nhịp cho cả lớp hát.
19

e. Dạy hát.

-

Hướng dẫn HS hát từng câu và
hát ghép nối các câu tiếp theo, ghép và
hoàn thiện cả bài. GV sửa những chỗ
HS hát sai (nếu có).
Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay
thay phách, theo nhịp 2/4.
Lưu ý: Sửa những lỗi sai học sinh hay
mắc phải.
Hát mẫu và sửa những tiếng hát
có những nốt nhảy quãng 8 (vì có –
Đồ, Đô).
Hát đúng theo những tiếng có
tiếu đảo phách (không già, nở hoa, trẻ
ra,..).
GV hỏi: Tính chất của bài hát?
- HS trả lời: Tính chất vui tươi rộn ràng.
GV hỏi: Em hãy nêu nội dung
của bài hát?
HS trả lời: Nội dung ngợi ca cuộc
sống tươi đẹp với tiếng cười, tiếng hát
của trẻ thơ vang lên khắp nơi nơi.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo
các hình thức mà GV yêu cầu
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
GV tổ chức luyện tập cho HS theo 2. Hát theo hình thức nối tiếp, hòa
phần chia câu trong SGK.
giọng.
+ Hát nối tiếp: Nhóm 1, nhóm 2.
+ Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện.
GV lắng nghe, phát hiện lỗi sai và
yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét.
Cùng GV sửa sai cho nhóm bạn.
3. Hát kết hợp vận động cơ thể theo
Bước 1: Hướng dẫn HS ôn luyện
nhịp điệu
lại động tác giậm chân, vỗ tay, vỗ vai,
vỗ đùi, ngực (ứng với nốt đen và đếm
1,2,3,4 cho mỗi động tác).
Bước 2: Ghép các động tác vào
âm hình tiết tấu 1 và âm hình tiết tấu 2
(trong SGK).
Bước 3: Ghép hát kết hợp với các
động tác vận động cơ thể theo nhịp
20

điệu để hoàn thiện bài.
GV sửa những chỗ HS hát hoặc
vận động chưa đúng.
GV yêu cầu các nhóm trình bày
trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho
nhóm bạn và sửa sai (nếu có).

4. Hoạt động4. Vận dụng.
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích
cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: Nêu cảm nhận sau khi học bài hát: Đời sống không già vì có
chúng em.
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình
bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
* Cảm nhận
- HS chia sẻ cảm nhận sau khi học xong - Về giai điệu vui tươi, trong sáng, thể
bài hát Đời sống không già vì có chúng hiện sự tự tin, nhiệt huyết của tuổi trẻ
em.
để hướng tới một cuộc sống tươi đẹp
và hạnh phúc hơn.
GV khuyến khích cá nhân/nhóm
có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo, phong
phú (trình diễn ở tiết vận dụng – sáng
tạo của chủ đề)
Khuyễn khích HS biểu diễn bài
hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa
ở trường – lớp, hát cho người thân
nghe hoặc trong các buổi sinh hoạt
cộng đồng.
*Tổng kết tiết học:
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học và những yêu cầu cần
đạt.
*Chuẩn bị bài mới:
Tìm hiểu một vài thông tin về nhạc sĩ Johann Strauss II và tác phẩm The Blue
Danube qua các nguồn tư liệu khác nhau.
Kết thúc bài học

21

Tiết 6:
TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 1: CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP
- Nghe nhạc: Tác phẩm The Blue Damble
- Ôn tập bài hát: Đời sống không gìa vì có chúng em
Môn học/Hoạt động giáo dục: Nghệ thuật; Phân môn Âm nhạc;Lớp: 6
(Thời gian thực hiện: 01 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe tác phẩm.
- Nhớ được tên tác phẩm và tên tác giả của bản nhạc.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
+ Biết vận động cơ thể với nhịp điệu của tác phẩm The blue Danube trong khi
nghe nhạc
+ HS cảm nhận được giai điệu đẹp trong khi nghe tác phẩm The Blue Danube
với làn nước trong xanh, lúc hiền hòa yên ả, lúc cuộn sóng dâng trào qua sự trình
diễn của dàn nhạc giao hưởng
- HS thể hiện bài hát Đời sống không già ví có chúng em đúng nội dung sắc
thái kết hợp với các hình thức đã học.
- HS cảm nhận được thế giới xung quan luôn tươi đẹp, văn minh và hiện đại
để có thêm động lực học tập vươn ta thế giới
3. Phẩm chất: Thông qua nội dung của bài học, giáo dục HS tình cảm nhân
ái, yêu thương, biết rung động trước vẻ đẹp của hình tượng âm nhạc, của thiên
nhiên tươi đẹp tại thành phố Viên và vùng đất châu âu, nơi có dòng sông Damble
chảy qua.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và
các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. một vài thông tin về nhạc sĩ
Johann Strauss II và tác phẩm The Blue Danube qua các nguồn tư liệu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học b. Nội dung: HS xem video,
hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện:
GV tổ chức trò chơi âm nhạc phù hợp với đối tượng học sinh
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Nghe tác phầm: The Blue Danube – Johann Strauss II
a. Mục tiêu: HS...