KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
(ĐỌC CẶP ĐÔI)
BÀI:
KHÁM PHÁ THẾ GIỚI TRUYỆN TIẾU LÂM CỦA VĂN HỌC DÂN GIAN
VIỆT NAM
I.Yêu cầu cần đạt
1.Năng lực:
1.1.Năng lực đặc thù
- Giúp HS tiếp cận với thể loại sáng tác hài hước.
- Tạo cho các em có những giờ giải trí, thư giãn qua những câu chuyện tiếu lâm.
- Giúp các em biết được những tinh túy đằng sau những câu chuyện đầy ắp tiếng
cười ấy.
1.2.Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
2. Phẩm chất:
- Thu hút và khuyến khích được trẻ đến với việc đọc sách
- Hình thành thói quen đọc sách cho học sinh.
- Học sinh say mê đọc sách.
II. Đồ dùng dạy học
- Danh mục sách
- Từ điển Tiếng Việt.
- Bộ sưu tập truyện hài, tiếu lâm, truyện cười….
- Nhật kí đọc của HS…
III. Các hoạt động dạy – học
Thời
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
gian
4p
1. Giới thiệu.
- Ổn định chỗ ngồi cho HS nhắc các - HS ổn định chỗ ngồi và nhắc lại
em về nội quy thư viện.
nội quy thư viện.
- GV tổ chức cho HS trò chơi “Hộp - HS tham gia chơi
quà bí mật”
+ GV nêu luật chơi: Trong hộp quà - HS lắng nghe
này có 1 số tấm thiệp, mỗi tấm thiệp
ghi 1 câu hỏi có nội dung đến những
câu chuyện có thể em đã nghe, đã đọc,
đã biết, sau khi nghe nội dung gợi ý,
em nêu đáp án, nếu nêu đúng thì được
nhận 1 món quà. ( 4 câu)
1

(Ví dụ: Câu chuyện nói về 1 nhân vật
có đôi cánh kì diệu mà không biết? Đó
là câu chuyện gì? )
+ Mời lớp phó học tập điều hành trò
chơi
- Giới thiệu tiết đọc thư viện: Hôm
nay cô trò chúng ta sẽ tham gia hình
thức đọc cặp đôi. Chúng ta cùng nhau
“ Khám phá thế giới truyện tiếu lâm
của văn học dân gian Việt Nam”
2. Đọc cặp đôi
4 phút 2.1. Trước khi đọc
- GV yêu cầu học sinh chọn bạn để
tạo thành cặp đôi ngồi cạnh nhau ( có
1 nhóm 3)
- GV mời lần lượt 5 cặp đến kệ sách
thư viện ( theo danh mục) để mược
sách
Nếu có cặp đôi nào không biết chọn
sách thì giáo viên tư vấn để sách phù
hợp với các em.
20 phút 2.2. Trong khi đọc
-GV di chuyển quanh phòng, kiểm tra
xem các cặp đôi có thực sực đọc cùng
nhau không.
- Nhắc HS khoảng cách giữa mắt và
sách khi đọc, cách lật sách.
- Nhắc HS đọc mức độ vừa đủ cho 2
bạn nghe.

7 phút

- Lớp phó điều hành, học sinh chơi
trò chơi
- Nghe

-Chọn bạn, ngồi gần nhau
-Lần lượt 5 cặp lên chọn sách

- Học sinh đọc theo cặp
- Đọc vừa đủ cho 2 bạn trong nhóm
nghe

-Hỏi GV những từ khó hiểu hoặc
ghi vào nhật kí rồi tra từ điển sau

- Giải thích cho HS những từ HS
không hiểu, thắc mắc
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi
học sinh đọc tốt.
3.Sau khi đọc
Nếu thời gian đọc cặp đôi đã hết mà
các em vẫn chưa đọc xong câu chuyện
- Di chuyển đến ngồi gần GV
thì nhắc HS cuối tiết gặp cô thư viện
để mượn về nhà đọc tiếp.
- Nêu ý kiến
- Yêu cầu các nhóm di chuyển về gần
2

- GV đặt câu hỏi:
+ Cặp đôi nào muốn chia sẻ về quyển
sách mình đọc ?
- Yêu cầu HS trong lớp muốn bạn chia
sẻ điều gì thì nêu ý kiến để bạn trả lời.
Gợi ý cho HS nếu các em lúng túng:
+ Bạn đọc truyện gì?
+ Điều gì bạn thấy thú vị nhất trong
quyển truyện bạn vừa đọc?
+ Đoạn nào trong câu chuyện bạn thấy
buồn cười nhất?
+ Chi tiết nào gây cười thú vị nhất
trong câu chuyện bạn đọc?
GV tổng kết:
- Phía sau chi tiết cười đó, tác giả
muốn gởi gắmm điều gì qua câu
chuyện đó?
- Khuyến khích HS ghi nhật kí đọc

-Lần lượt nêu câu hỏi cho những
cặp đôi muốn chia sẻ

-Chia sẻ

-Phát biểu ( Có thể: Phê phán những
kẻ xấu, ca ngợi những người trung
thực, thật thà,…)
- Ghi những điều thú vị mình biết
sau khi đọc quyển sách hôm nay.

Hoạt động mở rộng.
- GV giới thiệu và chọn hình thức cho
hoạt động: Đóng
- Yêu cầu 1 nhóm đóng vai để dựng
lại một đoạn trong câu chuyện vừa
đọc
Ví dụ: 2 bạn dựng lại đoạn Trạng
Quỳnh đối thoại với vua khi vua nói
con mèo đó là mèo của vua, Trạng
Quỳnh nói đưa dĩa cá và rau xem mèo - 1 cặp đóng vai
thích ăn gì hơn
- Yêu cầu HS nhận xét 2 bạn diễn thế - HS nêu nhận xét
nào? Thể hiện được nét hài hước của
câu chuyện không?
- GV khen ngợi, động viên HS
- Hướng dẫn HS cất sách, truyện vào
đúng nơi quy định.
- GV giới thiệu sách ở thư viện và giáo
dục HS thói quen mượn sách và giữ gìn - HS lắng nghe

3

sách.

4