KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 32
Töø ngaøy: 24 / 04 / 2028 Ñeán ngaøy : 28 / 04 / 2023.
THỨ

Hai

Ba

Tư

NGÀY

MÔN
Tập đọc
Đạo đức
24/04/2023 Toán
Mĩ thuật
Kĩ thuật
Chính tả
LT và Câu
25/04/2023 Toán
Lịch sử

TCT
63
32
156
32
32
32
63
157
32

Kể chuyện
Tập đọc
26/04/2023 Toán
Khoa học

32
64
158
63

Nhà vô địch

32
63
64
159
32
32
63
64
160

Ñòa lí ñòa phöông.
Traû baøi vaên taû con vaät.
Oân taäp veà daáu caâu (Daáu hai chaám ).
Oân taäp veà tính chu vi dieän tích moät hình.
( Giáo viên chuyên dạy)

Năm 27/04/2023

Sáu

28/04/2023

Địa lí
Tập làm văn
LT và câu
Toán
Âm nhạc
Sinh hoạt lớp
Tập Làm văn
Khoa học
Toán

TÊN BÀI DẠY
Uùt Vònh.
Phòng tránh xâm hại
Luyeân taäp
( Giáo viên chuyên dạy)
Laép roâ boát.
Nhôù vieát :Baàm ôi.
Oân taäp veà ñaáu caâu ( Daáu phaûy).
Luyeän taäp.
Lòch söû ñòa phöông.

Nhöõng caùnh buoàm.
Oân taäp veà caùc pheùp tính voùi soá ño thôøi gian.
Tác động của con người đến môi trường rừng

Sinh hoaït lôùp tuaàn 32
Taû caûnh (Kieåm tra Vieát ).
Tác động của con người đến môi trường rừng ( TT)
Luîeân taäp.

-----------------------------------------------------------

1

Thứ hai ngày 24 tháng 04 năm 2023
( Tiết 63) Tập đọc: ÚT VỊNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em
nhỏ của Út Vịnh (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Biết đọc diễn cảm được một đoạn hoặc toàn bộ bài văn.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Cảm phục sự dũng cảm của các em nhỏ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + SGK, tranh minh hoạ trang 136
+ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc.
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
- Cho HS thi đọc bài thơ Bầm ơi và trả lời câu hỏi về - HS thi đọc
nội dung bài:
- Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về + Người mẹ của anh chiến sĩ là một phụ nữ Việt Nam điển
người mẹ của anh ?
hình: chịu thương chịu khó, hiền hậu, đầy tình thương yêu
con…
- Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về + Anh chiến sĩ là người con hiếu thảo, giàu tình yêu thương
anh ?
mẹ. / Anh chiến sĩ là người con rất yêu thương mẹ, yêu đất
nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước. / …
- Nhận xét, đánh giá.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc: (12phút)
- Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Mời 1 HS M3 đọc.
- HS đọc
- HS chia đoạn.
- HS chia đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến còn ném đá lên tàu.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến hứa không chơi dại như vậy nữa.
+ Đoạn 3: Tiếp cho đến tàu hoả đến!
+ Đoạn 4: Phần còn lại
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 1trong nhóm.
- HS đọc trong nhóm
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 trong nhóm.
- HS đọc trong nhóm
- Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó.
- Cho HS đọc đoạn trong nhóm.
- Mời 1-2 HS đọc toàn bài.
- HS đọc
- GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng kể chậm rãi,
thong thả (đoạn đầu), nhấn giọng các từ ngữ chềnh - HS theo dõi
ềnh, tháo cả ốc, ném đá nói về các sự cố trên đường
sắt; hồi hộp, dồn dập (đoạn cuối), đọc đúng tiếng la
(Hoa, Lan, tàu hỏa đến !); nhấn giọng những từ ngữ
thể hiện phản ứng nhanh, kịp thời, hành động dũng
cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh (lao ra như tên bắn, la
lớn, nhào tới).
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
2

* Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của
Út Vịnh (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi và chia sẻ
- HS thảo luận nhóm:
trước lớp:
+ Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh mấy năm nay
+ Lúc thì tảng đá nằm chềnh ềnh trên đường tàu chạy, lúc
thường có những sự cố gì?
thì ai đó tháo cả ốc gắn các thanh ray, trẻ chăn trâu ném đá
lên tàu.
+ Trường của Út Vịnh đã phát động phong trào gì?
+ Phong trào Em yêu đường sắt quê em.
Nội dung của phong trào đó lầ gì?
HS cam kết không chơi trên đường tàu. không ném đá lên
tàu vàđường tàu, cung nhau bảo vệ những chuyến tàu qua…
+ Út Vịnh đã làm gì để thực hiện an toàn giữ gìn
+ Út Vịnh nhận thuyết phục Sơn - một bạn trai rất nghịch
đường sắt?
ngợm …thuyết phục mãi Sơn hiểu ra và hứa không chơi dại
như thế nữa.
- Vịnh thấy Lan và Hoa đang ngồi chơi chuyền thẻ trên
+ Khi thấy còi tàu vang lên từng hồi giục giã, Út
đường tàu.
Vịnh nhìn ra đường sắt và đã thấy những gì?
- Vịnh lao ra như tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến…Vịnh
+ Lúc đó Vịnh đã làm gì ?
nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng.
- Em học tập được ở Út Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng
+Bạn học tập được điều gì ở Út Vịnh ?
về quy định ATGT và tinh thần dũng cảm.
- Câu chuyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức của một chủ nhân
+ Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào ?
tương lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt,
dũng cảm cứu em nhỏ.
3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài. Yêu cầu cả
lớp theo dõi, tìm cách đọc hay.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
+ GV đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét HS.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- Địa phương em có đường tàu chạy qua không ? Em
sẽ làm gì để giữ gìn an toàn đường sắt ?
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà luyện đọc diễn cảm bài
- Chuẩn bị bài sau: Những cánh buồm
5. Hoạt động củng cố nối tiếp:
Tổng kết bài giáo nhiệm vụ cho học sinh.

- 4 HS nối tiếp đọc toàn bài
- Nêu ý kiến về giọng đọc.
- HS đọc diễn cảm đoạn: Thấy lạ, Vịnh nhìn ra đường tàu…
trước cái chết trong gang tấc.
- Theo dõi GV đọc mẫu
- 2 HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau nghe.
- 3 HS thi đọc diễn cảm
- HS nghe
- HS nêu
- HS nghe
- HS nghe và thực hiện
- HS nghe và thực hiện

IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------( Tiết 32) Đạo đức: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI
Điều chỉnh theo CV 405
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

3

Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại; các biểu hiện của trẻ em bị
xâm hại; hậu quả của việc xâm hại trẻ em
Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bi xâm hại.;Biết cách phòng tránh và ứng phó khi có nguy cơ
bị xâm hại; Một số qui định của pháp luật về phòng tránh xâm hại trẻ em.
- nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh họa 1 số hình ảnh liên quan nội dung bài, tình huống bị xâm hại.
- HS: Sưu tầm 1 số tranh ảnh về trẻ em bị xâm hại
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)
-Cho HS hát vui
- Giới thiệu bài - ghi bảng

-HS hát
-HS lắng nghe

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)
* Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Khi nào chúng ta có thể bị xâm hại?
- Yêu cầu HS đọc lời thoại của các nhân vật
- 3 HS tiếp nối nhau đọc và nêu ý kiến trước lớp.
+ Các bạn trong các tình huống trên có thể gặp phải + Tranh 1: Đi đường vắng 2 bạn có thể gặp kẻ xấu cướp
nguy hiểm gì?
đồ, dụ dỗ dùng chất gây nghiện.
- GV ghi nhanh ý kiến của học sinh
+ Tranh 2: Đi một mình vào buổi tối đêm đường vắng có
thể bị kẻ xấu hãm hại, gặp nguy hiểm không có người
giúp đỡ.
- GV nêu: Nếu trẻ bị xâm hại về thể chất, tình dục... + Tranh 3: Bạn gái có thể bị bắt cóc bị hãm hại nếu lên xe
đi cùng người lạ.
chúng ta phải làm gì để đề phòng.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
- HS hoạt động nhóm ghi vào phiếu học tập. Các nhóm
- GV nhận xét bổ sung
trình bày ý kiến
Hoạt động 2: Ứng phó với nguy cơ bị xâm hại
- Yêu cầu học sinh hoạt động theo tổ
- HS thảo luận theo tổ
- HS đưa tình huống
- GV giúp đõ, hưỡng dẫn từng nhóm
- Học sinh làm kịch bản
Ví dụ: Tình huống 1: Nam đến nhà Bắc chơi gần 9
Nam: Thôi, muôn rồi tớ về đây.
giờ tối. Nam đứng dậy đi về thì Bắc cứ cố giữ ở lại
xem đĩa phim hoạt hình mới được bố mẹ mua cho Bắc: Còn sớm... ở lại xem một đĩa anh em siêu nhân đi.
hôm qua. Nếu là bạn Nam em sẽ làm gì khi đó?
Nam: Mẹ tớ dặn phải về sớm, không nêu đi một mình vào
buổi tối.
Bắc: Cậu là con trai sợ gì chứ?
Nam: Trai hay gái thì cũng không nêu đi về quá muồn.
Nhỡ gặp kẻ xấu thì có nguy cơ bị xâm hại.
Bắc: Thế cậu về đi nhé...
- Gọi các đội lên đóng kịch
- Nhận xét nhóm trình bày có hiệu quả
Hoạt động 3: Những việc cần làm khi bị xâm hại
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi
4

- 2 học sinh trao đổi

+ Khi có nguy cơ bị xâm hại chúng ta cần phải làm + Đứng dậy ngay
gì?
+ Bỏ đi chỗ khác
+ Nhìn thẳng vào mặt người đó
+ Khi bị xâm hại chúng ta sẽ phải làm gì?
+ Chạy đến chỗ có người
+ Theo em có thể tâm sự với ai?
+ Phải nói ngay với người lớn.
+ Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- HS nêu
+ Để phòng tránh bị xâm hại chúng ta phải làm gì?
4. Hoạt động củng cố nối tiếp:
Tổng kết bài giáo nhiệm vụ cho học sinh.

- HS nghe và thực hiện

IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------( Tiết 156) Toán: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Thực hành phép chia.
- Viết kết quả phép chia dưới dạng phân số, số thập phân.
- Tìm tỉ số phần trăm của hai số.
- HS làm bài 1(a, b dòng 1), bài 2 (cột 1, 2), bài 3.
Không làm cột 3 của BT1,2; bỏ BT4
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán
học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con, vở...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
- Thực hành phép chia.
- Viết kết quả phép chia dưới dạng phân số, số thập phân.
- Tìm tỉ số phần trăm của hai số.
- HS làm bài 1(a, b dòng 1), bài 2 (cột 1, 2), bài 3.
* Cách tiến hành:
Bài 1(a, b dòng 1): HĐ cá nhân
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Tính
- Nêu cách chia phân số cho số tự nhiên và chia số tự
- HS nêu lại
nhiên cho phân số?
- HS ở dưới làm bài vào vở.
- Yêu cầu HS làm bài
- 3 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
- GV nhận xét, đánh giá.

5

3 4 9×5 4 9×5×4
9: × =
× =
=4
5 15
3 15 3×15

Bài 2(cột 1, 2): HĐ cá nhân
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- GV nhận xét chữa bài
- Yêu cầu HS nêu cách chia nhẩm một sồ cho 0,1 ;
0,01 ; 0,25 ; 0,5
Bài 3: HĐ cá nhân
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài
- GV cho HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài, chốt lại kết quả đúng.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Cho HS nêu kết quả của phép tính:
a) 7,05 : 0,1 =......
b) 0,563 : 0,001 = .....
c) 3,73 : 0,5 = .....
d) 9,4 : 0,25 = ......
- Về nhà ôn lại bài, tập làm các bài tập tương tự.
4. Hoạt động củng cố nối tiếp:
Tổng kết bài giáo nhiệm vụ cho học sinh.

b)72 : 42 = 1,6
281,6 : 8 = 35,2
300,72 : 53,7 = 5,6

- Tính nhẩm
- Cả lớp làm vào vở.
- 3 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả
a) 3,5 : 0,1 = 35
8.4 ; 0,01 = 840
7,2 : 0,01 = 720
6,2 : 0,1 = 62
b) 12 : 0,5 = 24
20 : 0,25 = 80
11 : 0,25 = 44
24 : 0,5 = 48
- 1 HS nêu
- Cả lớp làm vào vở
- 3 HS lên bảng làm bài,chia sẻ cách làm

- HS nêu
a) 7,05 : 0,1 = 70,5
b) 0,563 : 0,001 = 563
c) 3,73 : 0,5 = 7,46
d) 9,4 : 0,25 = 37,6
- HS nghe và thực hiện
- HS nghe và thực hiện

IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------( Tiết 32) Mĩ thuật: ( Giáo viên chuyên dạy)
----------------------------------( Tiết 32) Kĩ thuật: LẮP RÔ- BỐT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô- bốt.
- Lắp rô- bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
- Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của rô- bốt
6

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực
hợp tác.
- Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật; mẫu rô- bốt đã lắp sẵn
- HS : bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát
- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô- bốt.
- Lắp rô- bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
* Cách tiến hành:
*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
- GV cho HS quan sát rô- bốt đã lắp sẵn
- GV hướng dẫn cho HS quan sát kỹ từng bộ phận của mẫu và
trả lời câu hỏi:
+ Để lắp được rô- bốt theo em cần phải lắp mấy bộ phận?
+ Hãy kể tên các bộ phận đó?
* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
a. Hướng dẫn chọn các chi tiết
- Cho HS thảo luận lựa chọn các chi tiết
- Gọi HS lên bảng chọn đúng chi tiết, đủ từng loại chi tiết theo
bảng trong SGK và xếp vào lắp hộp theo từng loại.
- GV NX, bổ sung cho hoàn thành bước chọn chi tiết.
b. Lắp từng bộ phận
* Lắp chân rô- bốt ( H2- SGK)
- Cho HS thỏa luận tìm cách lắp rồi thực hiện trước lớp
- GV nhận xét, bổ sung và hướng dẫn lắp tiếp mặt trước chân thứ
hai của rô- bốt
* Lắp thân rô- bốt (H3- SGK)
+ Dựa vào hình 3, em hãy chọn các chi tiết và lắp thân rô- bốt?
- GV nhận xét, bổ sung
* Lắp đầu rô- bốt (H4- SGK)
* Lắp các bộ phận khác
c. Lắp ráp rô- bốt (H1- SGK)
- GV lắp ráp rô- bốt theo các bước trong SGK
- GV nhắc HS một số điểm cần lưu ý
- Kiểm tra sự nâng lên hạ xuống của hai tay rô- bốt
d. Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp
- Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận, sau đó mới tháo rời từng
chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp
- Khi tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp theo vị trí quy
7

- HS hát
- HS kiểm tra đồ dùng
- Ghi đầu bài vào vở

- HS quan sát
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
+ Cần lắp 6 bộ phận.
+ Chân rô- bốt, thân rô- bốt, đầu rô- bốt, tay
rô- bốt, ăng- ten, trục bánh xe.

- HS thảo luận, lựa chọn chi tiết
- Đại diện HS lên bảng chọn các chi tiết

- Toàn lớp quan sát và bổ sung cho bạn

- HS quan sát hình 2a (SGK)
- 1 HS lên lắp mặt trước của một chân rô- bốt.
- Toàn lớp quan sát và bổ sung bước lắp
- HS quan sát hình 3

- Lắp tay rô- bốt (H5a- SGK)
- Lắp ăng- ten (H5b- SGK)
- Lắp trục bánh xe (H5c- SGK)
- HS quan sát

định
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Chia sẻ với mọi người cách lắp ghép rô - bốt.
- HS nghe và thực hiện
- GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần thái độ học tập và kĩ - HS nghe
năng lắp ghép rô-bốt.
- GV dặn HS về nhà đọc trước và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép và
tập lắp ghép trước ở nhà.
- HS nghe và thực hiện
4. Hoạt động củng cố nối tiếp:
Tổng kết bài giáo nhiệm vụ cho học sinh.
- HS nghe và thực hiện

IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 25 tháng 04 năm 2023
( Tiết 32) Chính tả: BẦM ƠI (Nhớ - viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ lục bát.
- HS làm được bài 2, bài 3.
- Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp.
- HS nhớ -viết “từ đầu… thương bầm bấy nhiêu” và bổ sung yêu cầu nghe – ghi.
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng nhóm để HS làm bài tập 2
- HS: SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên các huân - HS nêu
chương, giải thưởng, danh hiệu, kỉ niệm chương.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
*Mục tiêu:
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc 14 dòng đầu trong bài Bầm ơi. - 1 HS đọc to. Cả lớp lắng nghe.
- Tình cảm của người mẹ và anh chiến sĩ như thế
nào?
-Tình cảm của người mẹ và anh chiến sĩ thắm thiết, sâu
- Tìm tiếng khi viết dễ sai
nặng.
- lâm thâm, lội dưới bùn, mạ non, ngàn khe,…
- GV nhắc HS chú ý tập viết những từ em dễ viết sai. - HS đọc thầm, tập viết các từ ngữ dễ viết sai.
2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
* Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ lục bát.
*Cách tiến hành:
8

- Yêu cầu học sinh viết bài

- HS nhớ viết bài
- HS soát lỗi chính tả.

2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chấm 7-10 bài.
- Thu bài chấm
- Nhận xét bài viết của HS.
- HS nghe
3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)
* HS làm được bài 2, bài 3.
* Cách tiến hành:
Bài tập 2: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS nêu yêu cầu.
- GV yêu cầu các nhóm làm vào bảng phụ và gắn lên - Các nhóm thảo luận và làm bài :
bảng lớp.
Tên các cơ quan, Bộ phận Bộ phận t Bộ phận
- GV nhận xét chữa bài.
đơn vị
thứ nhất ứ hai
thứ ba
- Chốt: Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên các cơ quan Trường Tiểu học Trường Tiểu học
Bế
Văn
đơn vị ?
Bế
Vă
Đàn
- GV kết luận:
Đàn
+ Tên cơ quan, đơn vị được viết hoa chữ cái đầu của Trường Trung học Trường Trung học Đoàn Kết
mỗi bộ phận tạo thành tên đó – GV mở bảng phụ mời Đoàn Kết
cơ sở
1 HS đọc nội dung ghi nhớ trên.
Công ti Dầu khí Công ti
Dầu khí
Biển Đông
+ Bộ phận thứ ba là các danh từ riêng (Bế Văn Đàn, Biển
Đoàn Kết, Đoàn Kết) viết hoa theo quy tắc viết tên ông
người, tên địa lí Việt Nam - viết hoa chữ cái đầu của
mỗi tiếng tạo thành tên đó.
- Viết tên các cơ quan đơn vị sau cho đúng
Bài tập 3: HĐ cá nhân
- Cả lớp làm vở , 1 HS lên bảng làm sau đó chia sẻ kết quả
- Gọi HS đọc yêu cầu
a) Nhà hát Tuổi trẻ
- Yêu cầu HS làm bài
b) Nhà xuất bản Giáo dục
- GV nhận xét, chữa bài
c) Trường Mầm non Sao Mai
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Cho HS viết lại tên cơ quan đơn vị cho đúng:
Bộ Giao thông vận tải, Bộ Giáo dục và đào tạo.

- HS viết:
+ Bộ Giao thông Vận tải
+ Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- HS nghe và thực hiện

- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài tiết sau.
- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các cơ quan, đơn
vị để áp dụng vào thực tế.
5. Hoạt động củng cố nối tiếp:
Tổng kết bài giáo nhiệm vụ cho học sinh.
- HS nghe và thực hiện

IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------( Tiết 157) Toán: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tìm tỉ số phần trăm của 2 số.
- Thực hiện các phép tính cộng, trừ các tỉ số phần trăm.
- Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm.
- HS làm bài 1(c, d); bài 2, bài 3
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

9

+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán
học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát
- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
- Tìm tỉ số phần trăm của 2 số.
- Thực hiện các phép tính cộng, trừ các tỉ số phần trăm.
- Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm.
- HS làm bài 1(c, d); bài 2, bài 3.
* Cách tiến hành:
Bài 1(c, d): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Tìm tỉ số phần trăm của
- Em hãy nêu cách tìm tỉ số phần trăm của hai + Bước 1: Tìm thương của hai số
số ?
+ Bước 2: Nhân thương đó với 100 rồi viết thêm kí hiệu % vào tích.
- Cả lớp làm vở.
- Yêu cầu HS làm bài
- 2 HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm
- HS làm bài , chia sẻ trước lớp
c) 3,2 : 4 = 0,8 = 80%
- GV nhận xét, chữa bài
d) 7,2 : 3,3 = 2,25 = 225%
Bài 2: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc đề bài, nêu yêu cầu.
- Tính
- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ trước lớp
- HS tự giải, 3 HS lên bảng làm bài, chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, chữa bài
a) 2,5% + 10,34% = 12,84%
b) 56,9% - 34,25% = 22,65%
c) 100% - 23% - 47,5% = 29,5%
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cả lớp theo dõi
- Yêu cầu HS làm bài
- Lớp làm vào vở.
- GV nhận xét chữa bài
-1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
Bài giải
a) Tỉ số phần trăm giữa diện tích đất trồng cây cao su và cây cà phê
là:
480 : 320 = 1,5 = 150%
b) Tỉ số phần trăm giữa diện tích đất trồng cây cà phê và cây cao su
là:
320 : 480 = 0,6666 = 66,66%
Đáp số : a) 150%
b) 66,66%
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Tính tỉ số phần trăm của 9 và 15; 4,5 và 12
- Tỉ số phần trăm của 9 và 15 là: 60%
- Tỉ số phần trăm của 4,5 và 12 là: 37,5%
- GV củng cố nội dung luyện tập
- HS nghe
- Hoàn thiện bài tập chưa làm xong
- HS nghe và thực hiện
- Chuẩn bị bài sau
4. Hoạt động củng cố nối tiếp:
Tổng kết bài giáo nhiệm vụ cho học sinh.
- HS nghe và thực hiện
10

IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------( Tiết 63) Luyện từ và câu: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU(Dấu phẩy)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nắm được tác dụng của dấu chấm, dấu phẩy.
- Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1).
- Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu được tác dụng của
dấu phẩy(BT2).
- Giảm bớt nội dung bài tập, chuyển thành bài tập viết câu, đoạn.

Bài 3: Điều chỉnh thành yêu cầu bài tập: Viết đoạn văn có sử dụng dấu hai chấm miêu tả cảnh đẹp ở quê
hương em. CV405

+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Cẩn thận, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dung 2 bức thư.
- HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": Yêu cầu HS
- HS chơi trò chơi
tìm ví dụ nói về ba tác dụng của dấu phẩy.(Mỗi HS
chỉ nêu 1 tác dụng)
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
- Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1).
- Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu được tác dụng của dấu
phẩy(BT2).
* Cách tiến hành:
Bài tập 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài
- Có thể đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào những chỗ nào ở hai
bức thư trong mẩu chuyện sau
+ Bức thư đầu là của anh chàng đang tập viết văn.
+ Bức thư đầu là của ai?
+ Bức thư thứ hai là thư trả lời của Bớc- na Sô.
- HS làm bài vào nháp
+ Bức thư thứ hai là của ai?
-1 HS lên bảng làm, chia sẻ
- Bức thư 1 “Thưa ngài, tôi xin trân trọng gửi tới ngài một số
- Yêu cầu HS làm bài
sáng tác mới của tôi. Vì viết vội, tôi chưa kịp đánh các dấu
- GV chốt lời giải đúng.
chấm, dấu phẩy. Rất mong ngài cho và điền giúp tôi các dấu
- Gọi 1 HS đọc lại mẩu chuyện vui sau khi đã hoàn chấm, dấu phẩy cần thiết rồi bỏ chúng vào phong bì, gửi đến
thiện dấu chấm, dấu phẩy.
cho tôi. Chào ngài.”
Bài tập 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu HS làm bài
- 2 HS viết đoạn văn của mình trên bảng nhóm, cả lớp viết
- Trình bày kết quả
vào vở
- GV chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi những HS làm - Đại diện 1 số em trình bày đoạn văn của mình, nêu tác
bài tốt.
dụng của từng dấu phẩy trong đoạn văn .
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
11

- Một vài HS nhắc lại tác dụng của dấu phẩy.
Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh BT2, viết lại vào vở.
4. Hoạt động củng cố nối tiếp:
Tổng kết bài giáo nhiệm vụ cho học sinh.

- HS nhắc lại
- HS nghe và thực hiện
- HS nghe và thực hiện

IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------( Tiết 32) Lịch sử địa phương (T2): PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN ĐỒNG XUÂN QUA
HAI CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP VÀ CHỐNG MĨ (1858-1975)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS có những hiểu biết cơ bản về một số phong trào đấu tranh của nhân dân Đồng Xuân qua hai cuộc
kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ.
- Nắm được những mốc lịchsử quan trọng diễn ra ở địa phương như: Chi bộ Đảng đầu tiên được thành lập,
cuộc tổng khởi nghĩa giành chính quyền, thời điểm địa phương có những đóng góp cho chiến trường Miền Nam.
- Giáo dục lòng tự hào về địa phương, ham tìm hiểu, học hỏi những điều chưa biết.
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực vận dụng kiến
thức Lịch sử vào thực tiễn.
+ HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
+ Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
+ HS yêu thích môn học lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh ảnh, truyện kể về địa phương.
- HS: các tư liệu liên quan đến bài học
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- Em hãy kể những điều em biết về mảnh đất và con người? - HS nêu
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
HS có những hiểu biết cơ bản về:
- Một số phong trào đấu tranh của nhân dân Đồng Xuân qua hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ.
* Cách tiến hành:
*Tìm hiểu về phong trào đấu tranh của nhân dân địa
phương qua hai cuộc K/C.
- Giáo viên đọc những thông tin liên quan
- Cho hs suy nghĩ trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung bài
- HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung.
học:
+ Thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước ta vào thời gian
- HS trả lời từng câu hỏi của GV ( Phần nào HS nắm
nào?
chưa rõ thì GV có thể gợi ý hoặc trả lời bổ sung giúp
+ Cuộc sống của nhân dân lúc đó ra sao?
+ Em hãy kể tên cuộc đấu tranh tiêu biểu của nhân dân địa các em nắm rõ hơn)
phương chống thực dân Pháp?
+ Diễn biến của nó?
+Nêu tên chi bộ Đảng đầu tiên được thành lập ở ÂT?
+Chi bộ Đảng đầu tiên được thành lập vào ngày tháng năm
- Thành lập ở thôn Đồng Bé xã Xuân Long
nào?
12

+ Tỉnh ta nhận được lệnh Tổng khởi nghĩa của Trung ương
Đảng khi nào?
+ Nêu diễn biến của cuộc Tổng khởi nghĩa của nhân dân địa
phương?
+ Nêu những khó khăn của nhân dân sau thắng lợi của cách
mạng Tháng Tám?
+ Hãy nêu những biện pháp của Đảng bộ để giải quyết
những khó khăn chung của đất nước?
+ Hãy nêu những đóng góp của cho công cuộc chống Mĩ
cứu nước?
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Qua những điều đó được học và sưu tầm, em hãy nêu
những hiểu biết của em về huyện?
- Em thấy con người quê ta như thế nào?
- Nhắc học sinh có ý thức học tập tốt để giúp ích cho bản
thân và cho xã hội.
- Về nhà sưu tầm thêm các thông tin về huyện hoặc tỉnh.
4. Hoạt động củng cố nối tiếp:
Tổng kết bài giáo nhiệm vụ cho học sinh.

- Sẵn sàng bước vào cuộc kháng chiến trường kì của
dân tộc, xây dựng lực lượng cách mạng chống địch càn
quét để giữ vững hậu phương và lực lượng kháng chiến.
- Tích cực sản xuất là hậu phương vững chắc của miền
Nam

- HS nêu
- HS nghe
- HS nghe và thực hiện
- HS nghe và thực hiện

IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------Thứ tư ngày 28 tháng 04 năm 2023
( Tiết 32) Kể chuyện: NHÀ VÔ ĐỊCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện bằng lời người ...