Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Lớp 5D

TUẦN 22

Thứ hai ngày 13 tháng 02 năm 2023
Tiết 1: TẬP ĐỌC: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. (Trả lời được các
câu hỏi 1, 2, 3).
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật.
* GDBVMT: Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương
quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngồi biển khơi để xây dựng cuộc sống mới,
giữ môi trường biển, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc.
- HS thấy được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn MT biển
trên đất nước ta.
* GDQP - AN: Giáo viên cung cấp thông tin về một số chính sách của Đảng, Nhà
nước hỗ trợ để ngư dân bám biển.
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
2. Phẩm chất
- GD HS nâng cao ý thức bảo vệ môi trường ở HS.Giữ gìn môi trường biển.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên:
+ Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
+ Tranh ảnh về những làng chài ven biển (nếu có).
+ Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
- Học sinh: Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
1. HĐ Mở đầu
- Cho HS đọc bài "Tiếng rao đêm", trả
lời câu hỏi
+ Người đã dũng cảm cứu em bé là
ai ?
+ Con người và hành động của anh có
gì đặc biệt ?
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. HĐ Hình thành kiến thức mới
* Luyện đọc
- Gọi 1 HS đọc bài.
1

Hoạt động của học sinh
- HS đọc
- HS trả lời

- HS nghe
- HS ghi vở.
- 1 HS đọc cả bài.

Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Lớp 5D

- Cho HS chia đoạn
- HS chia đoạn
- GVKL: Có thể chia thành 4 đoạn:
- HS theo dõi
+ Đoạn 1: Từ đầu... như tỏa ra hơi
muối.
+ Đoạn 2: Tiếp... thì để cho ai?
+ Đoạn 3: Tiếp... nhường nào.
+ Đoạn 4: phần còn lại
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển cả nhóm đọc
+ Lần 1: 4 HS nối tiếp nhau đọc bài lần
1, kết hợp luyện đọc từ khó.
+ Lần 2: 4 HS nối tiếp nhau đọc bài lần
2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu
khó.
- Cho HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc theo cặp, mỗi em đọc 1 đoạn,
- HS đọc cả bài
- 1HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài
- HS theo dõi.
* Tìm hiểu bài
- Cho HS thảo luận nhóm theo các câu - HS thảo luận nhóm
hỏi SGK.
- Cho HS chia sẻ trước lớp
- HS chia sẻ
- GV nhận xét, kết luận:
+ Bài văn có những nhân vật nào?
- Có một bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn,
ông bạn. Đây là ba thế hệ trong một gia
đình.
+ Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc gì? - Bàn việc họp làng để đưa dân ra đảo, cả
nhà Nhụ ra đảo.
+ Việc lập làng ngoài đảo có gì thuận - Ở đây đát rộng, bãi dài, cây xanh, nước
lợi?
ngọt, ngư trường gần, đáp ứng được nhu
cầu mong ước bấy lâu của người dân
chài có đất rộng để phơi cá, buộc thuyền
…mang đến cho bà con nơi sinh sống
mới có điều kiện thuận lợi hơn và còn là
giữ đất của nước mình
+ Hình ảnh làng chài mới hiện ra như - Làng mới ở ngoài đảo rộng hết tầm
thế nào?
mắt, dân làng thả sức phơi lưới, buộc
được một con thuyền. Làng mới sẽ giống
ngôi làng trên đất liền: có chợ, có trường
học, có nghĩa trang..
+ Bố Nhụ nói: Con sẽ họp làng - chứng - Chứng tỏ bố Nhụ phải là cán bộ lãnh
tỏ ông là người như thế nào?
đạo làng, xã.
+ Những chi tiết nào cho thấy ông của - Ông bước ra võng, ngồi xuống võng,
Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã vặn mình, hai má phập phồng như người
đồng tình với kế hoạch lập làng của bố súc miệng khan. Ông đã hiểu những ý
nhụ?
tưởng của con trai ông quan trọng
2

Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Lớp 5D

nhường nào
+ Nhụ nghĩ gì về kế hoạch của bố?
- Nhụ đi và sau đó cả làng sẽ đi. Một
làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõm Cá
Sấu đang bồng bềnh ở phía chân trời.
- Nội dung của bài là gì ?
+ Câu chuyên ca ngợi những người dân
chài dũng cảm rời mảnh đất quen thuộc
để lập làng mới, giữ một vùng Tổ quốc.
- GDQP-AN:Giáo viên cung cấp thông - HS nghe
tin về một số chính sách của Đảng, Nhà
nước hỗ trợ để ngư dân bám biển.
(VD: Để khắc phục những hạn chế của
Nghị định 67, góp phần thúc đẩy ngành
thủy sản phát triển, để ngư dân yên tâm,
vững vàng vươn khơi xa bám biển,
Chính phủ đã ban hành Nghị định
17/2018/NĐ-CP.
Nghị định này sửa đổi, bổ sung một số
điều của Nghị định 67/2014/NĐ-CP quy
định chính sách đầu tư, tín dụng, bảo
hiểm; chính sách ưu đãi thuế; chính sách
hỗ trợ một lần sau đầu tư và một số
chính sách khác nhằm phát triển kinh tế
thủy sản. Nghị định 17 có hiệu lực thi
hành từ ngày 25-3-2018.
Theo đó, Nhà nước đầu tư 100% kinh
phí xây dựng các dự án Trung ương
quản lý các hạng mục hạ tầng đầu mối
vùng nuôi thủy sản tập trung, vùng sản
xuất giống tập trung, nâng cấp cơ sở hạ
tầng các trung tâm giống thủy sản; đầu
tư 100% kinh phí xây dựng các hạng
mục thiết yếu: cảng cá loại 1, khu neo
đậu tránh trú bão cấp vùng, xây dựng 5
trung tâm nghề cá lớn trên toàn quốc...)
3. HĐ Luyện tập thực hành
* Luyện đọc lại
- Cho HS đọc phân vai
- Cho HS đọc phân vai
- GV ghi lên bảng đoạn cần luyện đọc - HS theo dõi
và hướng dẫn cho HS đọc
- Cho HS thi đọc đoạn
- HS thi đọc đoạn
- GV nhận xét , khen những HS đọc tốt
4. HĐ Vận dụng, trải nghiệm
+ Bài văn nói lên điều gì ?
- Ca ngợi những người dân chài táo bạo,
dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc
3

Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Lớp 5D

lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi
để xây dựng cuộc sống mới, giữ vùng
biển trời Tổ quốc.

- Chia sẻ với mọi người về tình yêu biển
đảo quê hương.
- HS nghe và thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ).
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tiết 2: TOÁN: LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- HS biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản.
- HS làm bài 1, bài 2.
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ
và phương tiện toán học.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu
thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK.
- Học sinh: Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
1. HĐ Mở đầu
-Yêu cầu HS nhắc lại công thức diện
tích xung quanh và diện tích toàn phần
của hình hộp chữ nhật
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét nhấn mạnh các kích
thước phải cùng đơn vị đo.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. HĐ Luyện tập thực hành
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài .
- Lưu ý: Các số đo có đơn vị đo thế
nào?
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
4

Hoạt động của học sinh
- HS nêu
- HS nhận xét
- HS nghe
- HS ghi vở.
- HS đọc đề bài
- Chưa cùng đơn vị đo, phải đưa về cùng
đơn vị.
- HS làm bài, chia sẻ kết quả
Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

- GV nhận xét chữa bài:

Lớp 5D

a) 1,5m = 15dm
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật
đó là
(25 + 15 ) x 2 x18 = 1440 (dm2 )
Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật
đó là:
1440 + 25 x 15 x 2 = 2190 (dm 2 )
b) Diện tích xung quanh của hình hộp
chữ nhật là:
(

4 1
1 17
 ) x 2 x  (m2 )
5 3
4 30

Diện tích toàn phần là

17 4 1
33
 x x 2  (m 2 )
30 5 3
30

Đáp số: a) Sxq: 1440dm2
Stp: 2190dm2
17 2
m
31
33
Stp: m2
30

b) Sxq:
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS nêu cách làm

- HS đọc
- Diện tích quét sơn chính là diện tích
toàn phần trừ đi diện tích cái nắp, mà
diện tích cái nắp là diện tích mặt đáy.
- HS làm bài, chia sẻ kết quả
- Yêu cầu tự làm bài vào vở
Bài giải
- GV nhận xét chữa bài
- Khi tính diện tích xung quanh và diện Diện tích quét sơn ở mặt ngoài bằng diện
tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta tích xung quanh của cái thùng. Ta có:
8dm = 0,8m
cần lưu ý điều gì?
Diện tích xung quanh thùng là:
(1,5 + 0,6) 2 x 0,8 = 3,36 (m2)
Vì thùng không có nắp nên diện tích
được quét sơn là:
3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26 (m2)
Đáp số : 4,26m2
Bài 3 (Bài tập chờ): HĐ cá nhân
- Cho HS đọc bài và tự làm bài vào vở. - HS đọc bài.
- Tính nhẩm để điền Đ, S
- GV quan sát, uốn nắn
a) Đ
b) S
c) S
d) Đ
3. HĐ Vận dụng, trải nghiệm
- Chia sẻ với mọi người về cách tính - HS nghe và thực hiện
diện tích xung quanh và diện tích toàn
phần của hình hộp chữ nhật.
5

Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Lớp 5D

- Về nhà vẽ nột hình hộp chữ nhật sau - HS nghe và thực hiện
đó đo độ dài của chiều dài, chiều rộng
và chiều cao của hình hộp chữ nhật đó
rồi tính diện tích xung quanh và diện
tích toàn phần.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ).
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tiết 3: KỂ CHUYỆN: ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Dựa lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, nhớ và kể lại được từng đoạn và toàn
bộ câu chuyện.
- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Lắng nghe và nhạn xét bạn kể.
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
2. Phẩm chất
- Giáo dục ý thức nôi gương theo ông Nguyễn Khoa Đăng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: SGK, bảng phụ, tranh minh hoạ câu chuyện.
- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
1. HĐ Mở đầu
- Ổn định tổ chức
- Kể lại câu chuyện về việc làm của
những công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo
vệ công trình công cộng, các di tích lịch
sử, văn hóa, hoặc một việc làm thể hiện
ý thức chấp hành Luật Giao thông
đường bộ, hoặc một việc làm thể hiện
lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. HĐ Hình thành kiến thức mới
- GV kể chuyện lần 1
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó trong
bài.
- GV kể chuyện lần 2, kết hợp chỉ tranh
6

Hoạt động của học sinh
- HS hát
- HS kể

- HS nghe
- HS ghi vở.
- HS lắng nghe
- HS giải nghĩa từ khó
- HS theo dõi
Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

minh họa.
- GV kể chuyện lần 3
* Hướng dẫn học sinh kể, trao đổi ý
nghĩa câu chuyện.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu nội dung từng tranh

Lớp 5D

- HS đọc
- HS tiếp nối nêu nội dung từng bức
tranh.
- Kể chuyện trong nhóm
- HS kể theo cặp và trao đổi với nhau về
ý nghĩa câu chuyện.
- Thi kể chuyện
- Học sinh nối tiếp nhau thi kể từng đoạn
câu chuyện.
- GV và HS nhận xét, đánh giá. Bình - 1, 2 học sinh nối tiếp nhau kể toàn bộ
chọn bạn kể hay nhất, hấp dẫn nhất.
câu chuyện.
3. HĐ Vận dụng, trải nghiệm
- Biện pháp ông Nguyễn Khoa Đăng - HS nêu.
dùng để tìm kẻ ăn cắp và trừng trị bọn
cướp như thế nào?
- HS nghe và thực hiện
- Chia sẻ lại ý nghĩa câu chuyện cho mọi
người cùng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ).
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tiết 5: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Học sinh cần nắm vững và thực hiện tốt các nội quy, quy định của nhà trường và
cấp trên đề ra.
- Nắm được và thực hiện tốt kế hoạch của nhà trường, của Đoàn và của Đội.
- Giáo dục cho học sinh ý thức học tập, thực hiện tốt 5 điều Bác dạy.
- Biết thực hiện các nội dung kĩ năng sống, an toàn giao thông, phòng chống bạo
lực học đường.
- Biết đoàn kết với bạn bè trong, ngoài lớp học.
- Chuẩn bị được đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, mặc đúng trang phục học sinh và
đeo khăn quàng đỏ khi đến lớp mỗi ngày.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ học tập, có trách nhiệm với bản thân và lớp học.
- Có hành vi đúng mực tác phong nhanh nhẹn.
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Bàn ghế. Sổ ghi chép.
- Học sinh: Ghế ngồi. Sổ theo dõi hàng ngày của ban cán sự lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
7

Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Lớp 5D

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Sinh hoạt dưới cờ
- Sinh hoạt dưới cờ
- Nghiêm túc lắng nghe.
- Lắng nghe TPT Đội sơ kết tuần 21.
- Triển khai kế hoạch công tác Đội tuần
22.
- Nghiêm túc lắng nghe.
- Ý kiến nhận xét chỉ đạo của ban giám
hiệu nhà trường.
2. Sinh hoạt tại lớp
- Sinh hoạt tại lớp
- Nhắc nhở ATGT, làm bài tập, học bài - Nghiêm túc lắng nghe.
cũ
- Đánh giá lại tuần trước
- Đánh giá lại tuần trước
- Nhiệm vụ tuần này.
- Nêu nhiệm vụ tuần này.
- Dạy lồng ghép TLHĐ: Chủ đề 8:
Tránh nguy cơ bị xâm hại
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ).
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
----------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 14 tháng 02 năm 2023
Tiết 1: TOÁN: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN
CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Biết hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.
- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
- HS làm bài tập 1,2.
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ
và phương tiện toán học.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu
thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, một số hình lập phương có kích thước khác nhau.
- Học sinh: Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
8

Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Hoạt động của giáo viên
1. HĐ Mở đầu
- Yêu cầu HS nêu công thức tính diện
tích xung quanh và diện tích toàn phần
của hình hộp chữ nhật.
+ Hãy nêu một số đồ vật có dạng hình
lập phương và cho biết hình lập phương
có đặc điểm gì?
- GV nhận xét kết quả trả lời của HS
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. HĐ Hình thành kiến thức mới
* Hình thành công thức thức tính diện
tích xung quanh và diện tích toàn phần
của hình lập phương
* Ví dụ :
- Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK (trang
111)
- GV cho HS quan sát mô hình trực
quan về hình lập phương.
+ Các mặt của hình lập phương đều là
hình gì?
+ Em hãy chỉ ra các mặt xung quanh của
hình lập phương?
- GV hướng dẫn để HS nhận biết được
hình lập phương là hình hộp chữ nhật
đặc biệt có 3 kích thước bằng nhau, để
từ đó tự rút ra được quy tắc tính.
* Quy tắc: (SGK – 111)
+ Muốn tính diện tích xung quanh của
hình lập phương ta làm thế nào?
+ Muốn tính diện tích toàn phần của
hình lập phương ta làm thế nào?
* Ví dụ: Một hình lập phương có cạnh là
5cm. Tính diện tích xung quanh và diện
tích toàn phần hình lập phương
- GV nêu VD hướng dẫn HS áp dụng
quy tắc để tính.
+ GV nhận xét ,đánh giá.

9

Lớp 5D

Hoạt động của học sinh
Sxq=Chu vi đáy x chiều cao
Stp=Sxp+ 2 x Sđáy

- Viên xúc xắc; thùng cát tông, hộp
phấn... Hình lập phương có 6 mặt, đều là
hình vuông băng nhau, có 8 đỉnh, có 12
cạnh
- HS nghe
- HS ghi vở.

- HS đọc
- HS quan sát theo nhóm, báo cáo chia sẻ
trước lớp
- Đều là hình vuông bằng nhau.
- Học sinh chỉ các mặt của hình lập
phương
- HS nhận biết

- Ta lấy diện tích một mặt nhân với 4.
- Ta lấy diện tích một mặt nhân với 6.

- Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả
Bài giải
Diện tích xung quanh của hình lập
phương đã cho là :
(5 x 5) x 4 = 100(cm2)
Diện tích toàn phần của hình lập phương
đó là:
(5 x 5) x 6 = 150(cm2)
Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

3. HĐ Luyện tập thực hành
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét, chữa bài.
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích
xung quanh và diện tích toàn phần hình
lập phương.

Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm bài

Lớp 5D

Đáp số : 100cm2
150cm2

- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp làm vở
Bài giải:
Diện tích xung quanh của hình lập
phương đó là:
(1,5 x 1,5) x 4 = 9 (m2)
Diện tích toàn phần của hình lập phương
đó là:
(1,5 x 1,5) x 6 = 13,5 (m2)
Đáp số: 9(m2)
13,5 m2
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp làm vở
Bài giải:
Diện tích xung quanh của hộp đó là:
(2,5 x 2,5) x 4 = 25 (dm2)
Hộp đó không có nắp nên diện tích bìa
dùng để làm hộp là:
(2,5 x 2,5) x 5 = 31,25(dm2)
Đáp số: 31,25 dm2

- GV nhận xét
4. HĐ Vận dụng, trải nghiệm
- Chia sẻ với mọi người về cách tính - HS nghe và thực hiện
diện tích xung quanh và diện tích toàn
phần hình lập phương.
- Về nhà tính diện tích xung quanh và - HS nghe và thực hiện
diện tích toàn phần một đồ vật hình lập
phương của gia đình em.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ).
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ
TỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Không dạy Phần nhận xét và ghi nhớ.
- Không làm BT1; HS tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết
thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3).
10

Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Lớp 5D

+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
2. Phẩm chất
- Có tinh thần và trách nhiệm trong việc đặt và viết câu, cẩn thận, chính xác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm
- Học sinh: Vở viết, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
1. HĐ Mở đầu
- Cho HS thi nhắc lại cách nối câu ghép
bằng cặp QHT nguyên nhân - kết quả và
đặt câu với cặp quan hệ từ này.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi vở
2. HĐ Luyện tập thực hành
Bài 2: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài. Tìm quan hệ từ
thích hợp với mỗi chỗ trống để tạo ra
những câu ghép chỉ điều kiện - kết quả
hoặc giả thiết - kết quả
- GV nhận xét chữa bài

Bài 3: HĐ cá nhân
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài
3. HĐ Vận dụng, trải nghiệm
11

Hoạt động của học sinh
- HS nhắc lại cách nối câu ghép bằng
QHT nguyên nhân – kết quả và đặt câu
theo yêu cầu.
- HS nghe
- HS ghi vở.
- HS đọc
- HS làm bài cá nhân, chia sẻ trước lớp
a) Nếu chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta
sẽ đi cắm trại.
+ Nếu như chủ nhật này đẹp thì chúng ta
sẽ đi cắm trại.
b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì cả
lớp lại trầm trồ khen ngợi.
c) Nếu ta chiếm được điểm cao này thì
trận đánh sẽ rất thuận lợi
+ Giá ta chiếm được điểm cao này thì
trận đánh sẽ rất thuận lợi.
- Thêm vào chỗ trống một vế câu thích
hợp để tạo thành câu ghép chỉ điều kiện kết quả hoặc giả thiết - kết quả
- HS làm bài cá nhân, 2 HS lên làm trên
bảng lớp rồi chia sẻ kết quả
a) Hễ em được điểm tốt thì bố mẹ rất vui
lòng.
b) Nếu chúng ta chủ quan thì chúng ta sẽ
thất bại.
c) Nếu không vì mải chơi thì Hồng đã có
nhiều tiến bộ trong học tập.
Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Lớp 5D

- Dặn HS học thuộc phần Ghi nhớ.
- HS nghe và thực hiện
- Chia sẻ với mọi người về cách nối câu
ghép bằng quan hệ từ.
- Viết một đoạn văn từ 3 - 5 câu có sử - HS nghe và thực hiện
dụng câu ghép nối bằng quan hệ từ nói
về bản thân em.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ).
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tiết 3: ÂM NHẠC: ÔN TẬP BÀI HÁT: TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC; ĐỌC
NHẠC SỐ 5: NĂM CÁNH SAO VUI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- HS thuộc lời ca, thể hiện sắc thái tha thiết, tự sự bài Tre ngà bên lăng Bác.
- HS trình bày bài hát bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm và vận động
phụ họa.
- HS đọc đúng giai điệu và lời ca bài TĐN số 5, thể hiện tính chất vui tươi, hồn
nhiên.
- Biết vận dụng sáng tạo để gõ đệm hoặc vận động cơ thể cho bài Tập đọc nhạc số
5 Năm cánh sao vui.
- Năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp vận động phụ họa
bài Tre ngà bên lăng Bác. Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái
của bài TĐN, ứng dụng để đọc nhạc kết hợp gõ đệm cho bài TĐN số 5.
- Năng lực tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề
và sáng tạo trong bài TĐN.
2. Phẩm chất
+ Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
* Giáo viên:
- Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan...
- Tập hát bài Tre ngà bên lăng Bác kết hợp vận động theo nhạc.
- Tập gõ đệm bài Tre ngà bên lăng Bác theo tiết tấu:

- Đọc nhạc và đàn giai điệu bài Năm cánh sao vui, có đoạn trích là bài TĐN số 5.
* Học sinh:
- Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
1. HĐ Mở đầu
12

Hoạt động của học sinh
Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

* Trò chơi nhận biết giai điệu: Ai tai thính?
* Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội (1 đội nam,
1 đội nữ)
Cả hai đội cùng nghe GV đàn lần lượt 2 bài
TĐN số 4,6 đã học và phải nhận ra đó là giai
điệu của bài TĐN nào. Đội nào bấm chuông
nhanh giành quyền trả lời trước và viết câu trả
lời lên bảng. Cuối cùng tổng hợp, đội nào
nhiều câu trả lời đúng đội đó giành chiến
thắng.
2. HĐ Hình thành kiến thức mới
Tập đọc nhạc: TĐN số 5 – Năm cánh sao
vui
1. Giới thiệu bài TĐN
- GV treo bài TĐN số 5 lên bảng
? Bài TĐN số 5 viết ở loại nhịp gì? Có mấy
nhịp?
? Bài được chia làm mấy câu?
? Bài được viết ở những hình nốt gì?
? Trong nhịp
2một móc đơn bằng bao nhiêu
phách, một phách4 bằng mấy móc đơn?
- GV cho HS làm vào bảng phụ.
2. Tập nói tên nốt nhạc
- HS nói tên nốt ở khuông thứ nhất.
- GV chỉ từng nốt ở khuông 2, cả lớp đồng
thanh nói tên nốt nhạc.
3. Luyện tập cao độ

4. Luyện tập tiết tấu
- GV gõ tiết tấu làm mẫu.
- Cho HS gõ lại tiết tấu
- GV làm mẫu cách đọc tiết tấu kết hợp gõ
phách.
- Chỉ định HS 1- 2 HS đọc tiết tấu két hợp gõ
phách
5. Tập đọc từng câu
- GV đàn giai điệu cả bài.
? Em hãy nêu tính chất bài TĐN?
- GV hướng dẫn HS tập đọc từng câu nhạc thể
hiện cho đúng tính chất của bài.
13

Lớp 5D

HS lắng nghe GV phổ biến luật
chơi
HS chơi trò chơi theo sự điều
khiển của GV

HS lắng nghe ý kiến
- HS quan sát
- HS xung phong TL:
Bài TĐN viết ở nhịp 2
gồm có 8 nhịp. Chia4 làm 2 câu,
mỗi câu có 4 nhịp.
Hình nốt đen, móc đơn, trắng.
HS ghi bảng con và giơ theo hiệu
lệnh của GV
Cả lớp thực hiện
HS luyện đọc cao độ

HS lắng nghe
HS luyện đọc kết hợp gõ tiết tấu
HS lắng nghe
Vui tươi, trìu mến
- HS đọc
- Cả lớp đọc câu 1
- Đọc câu 2
Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

- Đọc câu 1: GV đàn câu thứ nhất 3 lần, lần
thứ nhất các em lắng nghe, lần 2 và 3 các em
đọc nhẩm theo.
- GV bắt nhịp và đàn để HS đọc câu 1
- HS xung phong đọc
- Cả lớp đọc câu 1, GV lắng nghe
- Đọc câu thứ hai tương tự
6. Tập đọc cả bài
- GV đàn giai điệu cả bài, HS đọc nhạc hoà
theo, vừa đọc vừa gõ tiết tấu. GV bắt nhịp.
- HS xung phong đọc.
- HS đọc cả bài, GV lắng nghe (không đàn)
3. HĐ Luyện tập thực hành
a. Ôn tập bài hát: Tre ngà bên lăng Bác
- Cho HS nghe nhạc qua băng đĩa hoặc GV
trình bày.
- Yêu cầu HS hát bài Tre ngà bên lăng Bác
bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ
đệm.
b. Sáng tạo gõ tiết tấu:
- Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu
sau:

Lớp 5D

- HS thực hiện

- HS nghe
- HS thực hiện

- HS quan sát và nhận xét
- HS lắng nghe

- HS thực hiện
- Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu
trên theo các bước sau:
- HS thảo luận nhóm
+ Bước 1: Đọc tiết tấu

Đọc: đơn đơn đơn

HS chia sẻ

Gõ:
Đọc tiết tấu theo trường độ.
+ Bước 2: Gõ tiết tấu với nhạc cụ thanh phách, - 1-2 HS thực hiện
- HS đọc nhạc
tambuorine hoặc trống nhỏ…
Gõ tiết tấu, miệng đọc theo trường độ.
Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không đọc
thành tiếng.
- Các nhóm cá nhân luân phiên luyện tập
+ Ứng dụng tiết tấu vào bài Tre ngà bên lăng
Bác (thực hiện hát + gõ tiết tấu bằng nhạc cụ
gõ hoặc biết vận động cơ thể vỗ tay, dậm
chân, búng ngón tay...)
14

Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Lớp 5D

Mời các nhóm chia sẻ trước lớp
- Nhận xét
4. HĐ Vận dụng, trải nghiệm
- Hôm nay các em học bài gì?
Chăm chỉ học tập, rèn luyện tu
- Nội dung bài TĐN truyền tải đến chúng ta dưỡng đạo đức tốt con ngoan, trò
thông điệp gì?
giỏi.
- Các nhóm trình bày cách gõ đệm
- Tổ, nhóm trình bày
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ).
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
----------------------------------------------------------------Thứ tư ngày 15 tháng 02 năm 2023
Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
- Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập
phương trong một số trường hợp đơn giản.
- HS làm bài 1, bài 2, bài 3.
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ
và phương tiện toán học.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu
thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK.
- Học sinh: Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ Mở đầu
- Cho HS tổ chức thi giữa các nhóm: - HS thi nêu
Nêu quy tắc tính DT xung quanh và DT
toàn phần của hình lập phương.
- Nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài: ghi đề bài
- HS ghi vở.
2. HĐ Luyện tập thực hành
Bài 1: HĐ cá nhân
15

Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Lớp 5D

- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp theo dõi
- Yêu cầu HS vận dụng công thức tính - Học sinh làm bài vào vở
diện tích xung quanh, diện tích toàn
phần của hình lập phương và làm bài.
- Giáo viên nhận xét, chữa bài.
- HS chia sẻ cách làm
Giải
Đổi 2 m 5 cm = 2,05 m
Diện tích xung quanh của hình lập
phương là:
(2,05 x 2,05) x 4 = 16,81 (m2)
Diện tích toàn phần của hình lập phương
là:
(2,05 x 2,05) x 6 = 25,215 (m2)
Đáp số: 16,81 m2
25,215 m2
Bài 2: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Giáo viên hướng dẫn:
- Học sinh làm bài, chia sẻ kết quả
* Cách 1: HS vẽ hình lên giấy và gấp - Kết quả: chỉ có hình 3 và hình 4 là gấp
thử rồi trả lời.
được hình lập phương. Vì:
* Cách 2: Suy luận:
- Hình 3 và hình 4 đều có thể gấp thành
- GV kết luân
hình lập phương vì khi ta gấp dãy 4 hình
vuông ở giữa thành 4 mặt xung quanh thì
hai hình vuông trên và dưới sẽ tạo thành
2 mặt đáy trên và đáy dưới.
- Đương nhiên là không thể gấp hình 1
thành một hình lập phương.
- Với hình 2, khi ta gấp dãy 4 hình vuông
ở dưới thành 4 mặt xung quanh thì 2
hình vuông ở trên sẽ đè lên nhau không
tạo thành một mặt đáy trên và một mặt
đáy dưới được. Do đó hình 2 cũng bị
loại.
Bài 3: HĐ cá nhân
-Yêu cầu học sinh vận dụng công thức - Học sinh liên hệ với công thức tính
và ước lượng.
diện tích xung quanh, diện tích toàn phần
của hình lập phương để so sánh diện
tích.
- Học sinh đọc kết quả và giải thích cách
làm phần b) và phần d) đúng
Giải
Diện tích một mặt của hình lập phương
A là :
10 x 10 = 100 (cm2)
16

Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

Lớp 5D

Diện tích một mặt của hình lập phương
B là :
5 x 5 = 25 (cm2)
Diện tích một mặt của hình lập phương
A gấp diện tích một mặt của hình lập
phương B số lần là:
100 : 25 = 4 (lần)
- Giáo viên đánh giá bài làm của học Vậy dtxq (toàn phần) của hình A gấp 4
sinh rồi chữa bài.
lần dtxq (toàn phần) của hình B.
4. HĐ Vận dụng, trải nghiệm
- Chia sẻ với mọi người về cách tính - HS nghe và thực hiện
diện tích xung quanh và diện tích toàn
phần của hình lập phương trong thực tế.
- Vận dụng cách tính diện tích xung - HS nghe và thực hiện
quanh và diện tích toàn phần hình lập
phương trong cuộc sống hàng ngày.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ).
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tiết 2: TẬP ĐỌC: CAO BẰNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng. (Trả lời
được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 3 khổ thơ).
- HS HTT trả lời được câu hỏi 4 và thuộc được toàn bài thơ (câu hỏi 5) .
- Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ .
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng lòng yêu quê hương, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Tranh minh hoạ bài trong SGK. Bản đồ Việt Nam để giáo viên chỉ vị
trí Cao Bằng cho học sinh.
- Học sinh: Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ Mở đầu
- Cho HS thi đọc bài “Lập làng giữa - HS đọc và trả lời câu hỏi
biển” và trả lời câu hỏi trong SGK
- GV nhận xét
- HS nghe
17

Võ Thị Cầm Thi

Trường Tiểu học Cư Pui 1 (2022 - 2023)

- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. HĐ Hình thành kiến thức mới
* Luyện đọc
- Yêu cầu HS đọc toàn bài
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm
+ Giáo viên kết hợp hướng dẫn phát âm
đúng các từ ngữ dễ viết sai (lặng thầm,
suối khuất, rì rào) giúp học sinh hiểu các
địa danh: Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo
Giàng, đèo Cao Bằng.
- Luyện đọc theo cặp
- Đọc toàn bài thơ
- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ.
* Tìm hiểu bài
- Cho H...