TRƯƠNG MN XÃ VÂN AN
LỚP 2 TUỔI A

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Vân An, ngày 29 tháng 8 năm 2022
KẾ HOẠCH
Thực hiện phong trào xây dựng “Lớp học hạnh phúc”
Năm học 2022 -2023
I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
1. Hệ thống văn bản hướng dẫn, chỉ đạo
Căn cứ công văn hướng dẫn số 346/PGDĐT ngày 03/8/2022 của Phòng
GDĐT huyện Chi Lăng về việc hướng dẫn thực hiện xây dựng “Trường học
hạnh phúc” tại cơ sở giáo dục. Kế hoạch số 18/KH-TrMN về việc hướng dẫn
thực hiện xây dựng “Trường học hạnh phúc” tại trường Mầm non xã Vân An.
Lớp 2 tuổi A Trường mầm non xã Vân An xây dựng kế hoạch thực hiện
phong trào xây dựng “Lớp học hạnh phúc” Năm học 2022 -2023 cụ thể như sau:
2. Đặc điểm tình hình của lớp
a. Quy mô lớp học, tỷ lệ huy động
- Số trẻ: 22, trong đó nữ: 11, dân tộc 22.
- Hộ nghèo: 4 ; Hộ cận nghèo: 7; Hộ bình thường: 11
- Trẻ thuộc vùng đặc biệt khó khăn: 22
b. Giáo viên lớp 2 tuổi A
- Tổng số: 3 giáo viên
+ Lường Thị Yên. Trình độ đào tạo: Cao đẳng
+ Nguyễn Huyền Thanh. Trình độ đào tạo: Đại học
+ Nông Thị Thảo. Trình độ đào tạo: Cao đẳng
c. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
- Lớp học kiên cố rộng rãi thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông, có
nhà vệ sinh sạch sẽ đảm bảo cho công tác chăm sóc và giáo dục trẻ.
- Đồ dùng đồ chơi, các trang thiết bị dạy học khác đảm bảo đáp ứng yêu
cầu thực hiện chương trình chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
3. Thuận lợi, khó khăn
3.1. Thuận lợi
* Thuận lợi
Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của BGH về chuyên môn cũng như sự
quan tâm tạo điều kiện về cơ sở vật chất. Hiện nay trường, lớp tương đối đầy đủ
đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị phục vụ việc dạy học cũng như việc vui chơi của
trẻ.

2

Môi trường trong và ngoài lớp học sạch sẽ, thoáng mát, trang thiết bị, đồ
dùng đồ chơi sắp xếp gọn gàng, thân thiện gần gũi đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt
động.
Bản thân là một giáo viên luôn nêu cao tinh thần học hỏi từ bạn bè đồng
nghiệp, đồng thời yêu thương trẻ như con của mình, làm việc bằng chính lương
tâm, tình yêu trách nhiệm của mình.
Mặt khác tôi thấy được tầm quan trọng của việc xây dựng lớp học hạnh
phúc giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi thích nghi được với môi trường mầm non là cực
kì quan trọng, giúp trẻ ngoan khi đến lớp, phụ huynh yên tâm khi gửi con ở
trường, giáo viên cũng thuận lợi hơn trong công việc hàng ngày, từ đó nâng cao
chất lượng thực hiện công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại lớp 2TA.
Giáo viên và phụ huynh luôn luôn giữ mối liên hệ, phối hợp chặt chẽ trong
công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và tích cực tham gia các hoạt động
phong trào của của lớp.
Lớp có 3 giáo viên có kỹ năng, phương pháp chăm sóc và giáo dục trẻ,
nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ.
100% trẻ ăn bán trú tại trường nên thuận lợi cho việc rèn nề nếp của trẻ.
* Khó khăn
Đầu năm lớp tôi đa số là trẻ mới nên các con rất bỡ ngỡ và rụt rè, khóc nhè
từ cổng trường vào đến lớp không chịu vào lớp, không cho cô bế, thậm chí còn
nôn trớ lên người cô.
Một số trẻ mới còn non tháng, trẻ chưa hòa nhập được với trẻ cũ, còn hay
khóc, chưa có nề nếp thói quen, trẻ chưa say mê, hào hứng đi học, đặc biệt là
đầu năm học, trẻ chưa tập trung chú ý, trẻ vẫn chơi theo thói quen như ở nhà.
Nhận thức của trẻ trong lớp không đồng đều: Cháu thì hiếu động quá, hay
nói, hay trêu chọc bạn, cháu thì nhút nhát, hay khóc, ăn ít, nói ít ...
Trẻ ở độ tuổi nhà trẻ, sức đề kháng còn kém, vẫn thường xuyên đau ốm nên
đi học không chuyên cần làm ảnh hưởng đến các hoạt động cũng như tỷ lệ
chuyên cần của lớp.
Một số ít phụ huynh còn nhận thức sai lệch cho rằng trẻ đến lớp chỉ để
chơi, giữ trẻ nên sự quan tâm, chia sẻ, hợp tác còn hạn chế, chưa có sự phối hợp
với cô để rèn các nề nếp thói quen học tập, thói quen vệ sinh cho trẻ.
Do điều kiện kinh tế còn nhiều khó khăn, phần lớn bố mẹ đi cùng ty và ông
bà ở nhà vẫn phải tranh thủ đi làm nương rẫy nên trẻ còn bị bỏ bê tự chơi ở nhà
hoặc gửi nhờ hàng xóm vì vậy việc rèn cho con một số thói quen tự phục vụ, và
kỹ năng giao tiếp còn rất kém. Chính vì vậy khi đến với môi trường trường mầm
non lạ lẫm trẻ khóc rất nhiều, mất nhiều thời gian để trẻ hòa nhập và quen với
môi trường.
II. MỤC TIÊU

3

Việc xây dựng lớp học hạnh phúc tại lớp 2 tuổi A trường mầm non xã Vân
An” nhằm tạo môi trường dạy và học an toàn, hạnh phúc, gần gũi, đa dạng,
phong phú về đồ dùng, đồ chơi giúp cho trẻ sớm thích nghi với trường lớp học
mầm non, trẻ được sống trong môi trường lớp học hạnh phúc.
Giúp cho trẻ phát triển được một số kỹ năng tự phục vụ bản thân mà không
còn chờ hay phụ thuộc vào người khác như tự xúc cơm ăn, cất bát, cất ghế, rửa
tay, lau mặt, cất ba lô...
Giúp trẻ thích nghi với các chế độ sinh hoạt một ngày ở trên trường lớp và
vui vẻ tham gia vào các hoạt động cùng với cô và các bạn một cách tích cực.
Tạo được tâm lý yên tâm, vui vẻ, hạnh phúc cho trẻ khi đến lớp và tạo sự
gắn kết chặt chẽ giữa cô và phụ huynh trong quá trình nuôi dưỡng, chăm sóc và
giáo dục trẻ.
Mục tiêu của tôi là phấn đấu đạt được “Lớp học hạnh phúc” trong năm
học 2022-2023 xếp loại khá trở lên.
III. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP
1. Về cơ sở vật chất, cảnh quan lớp học
Ngay từ đầu năm học lớp tôi đã kê thực hiện kê khai tài sản, làm giấy báo
hỏng lên ban giám hiệu nhà trường để bổ sung một số thiết bị dạy học, đồ dùng,
đồ chơi cho trẻ và sửa chữa những trang thiết bị đã bị hỏng nhằm đảm bảo an toàn
cho trẻ.
Lớp học được trang trí sáng tạo theo hướng STAEM, có tính thẩm mỹ,
nguyên vật liệu được tận dụng từ các phế liệu đã qua sử dụng, nguyên liệu từ
thiên nhiên có sẵn phù hợp với địa phương, nội dung trang trí phù hợp với cấp
học và định hướng giáo dục hiện nay.
Lớp tôi chú trọng đến góc thiên nhiên, từ đầu năm học giáo viên đã cải tạo
lại đất cho các bồn hoa, cây cảnh, trồng thêm cây và hoa phù hợp với môi
trường giáo dục cho trẻ.
Lớp đảm bảo đủ nước sinh hoạt, nước uống cho trẻ, nhà vệ sinh được quét
dọn sạch sẽ đảm bảo vệ sinh cho trẻ.
2. Môi trường giáo dục an toàn
* Xây dựng môi trường an toàn trong lớp học.
Trang trí trong lớp học phù hợp với diện tích, không gian lớp học, bố trí
hài hòa giữa các góc trang trí, các góc được thiết kế phù hợp, để tất cả mọi trẻ
đều có thể thao tác, trải nghiệm thực hành qua đó phát triển ở trẻ tư duy và tính
tích cực.
Bản thân tôi và các giáo viên trong lớp làm đồ dùng, đồ chơi từ các nguyên
liệu sẵn có từ địa phương. Tận dụng các sản phẩm của địa phương để tổ chức
bữa ăn thân thiện hàng tháng cho trẻ, giúp trẻ được cải thiện và thay đổi khẩu vị,
tăng cường tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh như tập bóc hạt

4

lạc, bóc trứng chim cút, nặn bánh trôi, làm váy bằng lá chuối, làm con trâu bằng
lá mít, tô màu trang trí cây thông noel, lau lá chuẩn bị gói bánh chưng, trang trí
cành đào ngày tết.
* Xây dựng môi trường an toàn ngoài lớp học.
Thường xuyên, rà soát và bổ sung mới một số đồ dùng, trang thiết bị cần
thiết phục vụ công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
Tổ chức các trò chơi dân gian, trò chơi vận động cho trẻ theo kế hoạch đảm
bảo thực hiện đầy đủ các hoạt động hàng ngày.
Thiết bị điện, nước, thiết bị phòng cháy chữa cháy, hệ thống tường rào, cổng
trường, lan can, hệ thống thoát nước, cây xanh được bố trí ở vị trí phù hợp đảm bảo
an toàn cho học sinh.
Bố trí khu vực chơi, trang trí môi trường bên ngoài lớp học sáng, xanh,
sạch, đẹp, an toàn phù hợp với yêu cầu năm học.
* Xây dựng môi trường phòng chống tai nạn thương tích và phòng chống
dịch bệnh.
Từ đầu năm khi chuẩn bị đón trẻ đến lớp, giáo viên phụ trách lớp đã vệ
sinh sạch sẽ đồ dùng đồ chơi, vệ sinh môi trường trong và ngoài lớp học, chuẩn
bị tốt mọi điều kiện phòng chống dịch bệnh để trẻ được đến lớp.
Giáo viên luôn thực hiện tốt công tác tuyên truyền, phổ biến về các nguy
cơ, biện pháp và kỹ năng phòng chống tai nạn, thương tích đối với học sinh;
Luôn bình tĩnh để xử lý mọi tình huống tránh để xảy ra tình trạng bạo hành, xâm
hại trẻ em. Tuyên truyền đến các bậc phụ huynh về trách nhiệm phát hiện, thông
báo, tố giác hành vi bạo hành, xâm hại trẻ em trong cơ sở giáo dục, tại gia đình
và ngoài cộng đồng.
Huy động sự tham gia của gia đình và cộng đồng trong các hoạt động xây
dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong trường mầm
non.
* Đảm bảo an toàn tinh thần cho học sinh và phụ huynh.
Lớp tôi các giáo viên chú trọng giáo dục phát triển tình cảm, kỹ năng xã
hội và thẩm mỹ cho trẻ qua đó bồi đắp tâm hồn đẹp cho trẻ thơ, giáo dục trẻ biết
yêu cái đẹp, biết thực hiện những hành vi văn hóa và giao tiếp văn minh. Mọi
xúc cảm riêng biệt, cá tính sáng tạo của giáo viên và trẻ luôn được tôn trọng,
không bị áp đặt một cách máy móc, rập khuôn.
Thực hiện tốt quy chế dân chủ và nêu cao tinh thần tập thể, đoàn kết mọi
thành viên đều được tôn trọng. Tập thể nhà trường gắn kết với nhau như một đại
gia đình, đồng nghiệp không chỉ giúp đỡ chia sẻ với nhau về chuyên môn mà
còn cùng nhau tạo ra niềm vui, chia sẻ với nhau mọi buồn vui trong cuộc sống.
Giáo viên, phụ huynh và cộng đồng đều có nhận thức đầy đủ về vai trò,
trách nhiệm của mình; những quy định pháp lý mà họ được bảo vệ, phải tuân

5

thủ, và nhất là có đầy đủ chuyên môn nghiệp vụ để thực hiện tốt nhiệm vụ của
mình.
Nhà trường bố trí thiết bị điện, nước, thiết bị phòng cháy chữa cháy, hệ thống
tường rào, cổng trường, hệ thống thoát nước, cây xanh được bố trí ở vị trí phù hợp
đảm bảo an toàn cho trẻ.
Giáo viên được trang bị kỹ năng sơ cấp cứu kịp thời khi cần thiết. Thực
hiện tốt công tác phòng, chống dịch bệnh.
Bảo đảm vệ sinh an toàn thực phẩm, không để xảy ra ngộ độc thực phẩm
trong nhà trường.
3. Hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục
Giáo viên đảm bảo nội dung hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục
theo đúng văn bản chỉ đạo của ngành trong năm học.
Phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động đổi mới, đa dạng; lôi cuốn,
tạo hứng thú học tập, phù hợp với lứa tuổi của trẻ, vừa sức, không gây ảnh
hưởng xấu tới sức khoẻ thể chất và tâm lý của trẻ
Giáo viên thực hiện nhiệm vụ theo sự phân công của Ban giám hiệu và
trong lớp tự phân công nhiệm vụ và thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
Hàng tháng lớp tổ chức các bữa ăn thân thiện để thay đổi khẩu vị cho trẻ
cũng như tạo cho trẻ cảm thấy gần gũi như ở nhà, mỗi một hoạt động chăm sóc,
giáo dục trẻ là một sự đổi mới giúp trẻ phát huy tối đa khả năng tư duy, sáng tạo.
4. Công tác giáo dục toàn diện
Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhóm lớp bám sát kế hoạch giáo dục được
phê duyệt, có kế hoạch phát triển chương trình phù hợp với bối cảnh địa
phương. Tất cả các kế hoạch, giáo án của lớp tôi đều được tổ chuyên môn, ban
giám hiệu phê duyệt trước khi tổ chức hoạt động.
Tổ chức cho trẻ các hoạt động thực hành, khám phá khoa học, trải nghiệm
tham quan những mô hình kinh tế ở địa phương như thăm vườn chuối, vườn
bưởi, đàn vịt của địa phương....
Thường xuyên tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi
dân gian, hội thi, hội diễn văn nghệ, các hoạt động vui chơi lành mạnh cho trẻ.
Duy trì đều đặn việc cho trẻ tập thể dục sáng cho trẻ hàng ngày.
6. Xây dựng các mối quan hệ xã hội
a. Mối quan hệ giữa cô với trẻ
Bản thân cần tạo cho trẻ cảm giác thân thiện, an toàn, vui vẻ khi đến lớp, để
trẻ cảm nhận được lớp là ngôi nhà thứ hai và các cô cũng là người mẹ thứ hai
của trẻ.
Đối với trẻ tại lớp 2 tuổi A là lứa tuổi nhỏ nhất trong trường mầm non, trẻ
đang được sống trong vòng tay bố mẹ, ông bà mọi hoạt động của trẻ phụ thuộc
vào người lớn, mỗi cháu có một tính cách, thói quen riêng, khi đến với môi

6

trường sống ở lớp mầm non theo một nề nếp chung. Để làm được điều này thì
phải tập một cách từ từ, dựa vào những thói quen cũ của trẻ để giúp trẻ thích
nghi. Thay vì những lời quát mắng dọa dẫm trẻ, thì bản thân tôi luôn tạo cho trẻ
một không khí thật thân thiện, vui vẻ khi trẻ bắt đầu bước chân vào đến lớp.
Hàng ngày các cháu đến lớp với các nội dung hoạt động: giờ ăn, giờ ngủ,
vệ sinh, học tập, vui chơi, giờ đón, giờ trả... mọi sinh hoạt đều là những hình
thức để trẻ được rèn luyện. Đầu năm lớp tôi gặp rất nhiều khó khăn vì trẻ mới
đến lớp chưa có nề nếp các cháu chỉ biết khóc và hoạt động theo ý của mình.
Nhờ sự tạo điều kiện giúp đỡ của cô, sau một thời gian trẻ được uốn nắn kịp thời
thường xuyên, liên tục do đó việc rèn luyện nề nếp thói quen của trẻ trong mọi
hoạt động mọi lúc, mọi nơi mang lại hiệu quả cao hơn, các cháu ngoan và nề
nếp hơn.
b. Mối quan hệ giữa trẻ với trẻ.
Tạo cho trẻ có mối quan hệ gần gũi với nhau, biết yêu thương chia sẻ, đoàn
kết trong khi chơi và học.
Trẻ biết phối hợp và giúp đỡ nhau trong các hoạt động chơi và học.
c. Mối quan hệ giữa giáo viên với ban giám hiệu
Luôn giữ chừng mực, tôn trọng và có cách ứng xử phù hợp với cấp trên.
Thường xuyên trao đổi với ban giám hiệu về những thuận lợi và khó khăn
của lớp để được tư vấn kịp thời trong quá trình xây dựng lớp học hạnh phúc.
Tham mưu với ban giám hiệu bổ sung thêm một số đồ dùng, đồ chơi, trang
thiết bị cần thiết để phục vụ công tác nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
d. Mối quan hệ giữa cô với phụ huynh.
Để góp phần xây dựng môi trường giáo dục lớp học hạnh phúc thì việc
thường xuyên kết nối và kết hợp với phụ huynh là vô cùng quan trọng, vì phụ
huynh có ủng hộ thì các phong trào của lớp mới đi lên. Ngay từ đầu năm lớp tôi
đã tuyên truyền đến phụ huynh qua các cuộc họp của lớp về sự thay đổi trong
năm học 2022-2023 của nhà trường. Đặc biệt trong năm học này có sự thay đổi
rõ rệt nhất là cách trang trí môi trường trong và ngoài lớp học theo hướng giáo
dục STEAM, giáo viên tuyên truyền và giải thích cho phụ huynh hiểu được giáo
dục theo hướng STEM là như thế nào. Qua đó phụ huynh có thể hiểu và tự
nguyện đóng góp buổi công, ngày công trong việc cải thiện môi trường trong và
ngoài lớp học. Ngoài ra trong quá trình trang trí nhóm lớp, lớp tôi còn vận động
phụ huynh đóng góp thêm nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương như rơm khô,
quả thông, bìa cát tông, chai lọ, một số hột hạt...
Tôi lập nhóm zalo, facebook của nhóm lớp thường xuyên trao đổi với phụ
huynh về tình hình học tập trên lớp, muốn biết trẻ nắm được tiết học trên lớp
chưa thì có thể phối hợp với phụ huynh để phụ huynh phản hồi lại kết quả học
tập của con tại nhà, như tiết thơ, hoặc hát bài hát nào đó. Ngoài ra vào giờ đón

7

trả trẻ tôi cũng tranh thủ trao đổi với phụ huynh để nắm bắt tình hình sức khỏe,
tâm lý học tập của con khi ở lớp để phụ huynh cùng về nhà phát huy những mặt
tích cực và uốn nắn những điểm hạn chế mà trẻ chưa làm được. Và luôn tạo tâm
thế tích cực để con đến trường với tâm lý vui vẻ hạnh phúc.
Để phụ huynh hiểu công việc của giáo viên quan tâm hơn đến con em
mình và môi trường học tập của con nhiều hơn thì tôi luôn mời ban cha mẹ học
sinh của lớp cùng tham gia một số hoạt động trải nghiệm cùng các con như cùng
con trải nghiệm cắm hoa, bữa ăn thân thiện và bữa tiệc beffer…. Từ đó các con
cảm nhận được sự yêu thương, quan tâm của bố mẹ, trẻ sẽ thấy vui vẻ thích thú
hơn khi được đến trường.
IV. PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ
Số
TT
1

Họ và
tên
Lường
Thị
Yên

Chức
danh

Nhiệm vụ

Giáo - Xây dựng kế hoạch giáo dục năm học
viên 2022-2023
- Xây dựng kế hoạch chủ đề.
- Đánh giá trẻ.
- Cập nhật sổ chất lượng.
- Sổ theo dõi.
- Phụ trách phần mềm CSDL ngành.
- Kiểm tra, rà soát các đồ chơi ngoài trời,
phòng học, tham mưu đồng chí hiệu trưởng
bổ sung các trang thiết bị cần thiết, sửa chữa
đồ chơi hỏng hóc.
- Tổ chức thăm lớp dự giờ đồng nghiệp, chia
sẻ kinh nghiệm trong việc xây dựng lớp học
hạnh phúc tại các lớp qua các buổi sinh hoạt
chuyên môn.
- Thực hiện hoạt động lồng ghép nội dung
giáo dục kỹ năng sống, trải nghiệm cho trẻ
thông qua các ngày lễ, ngày tết lớn trong
năm: Tổ chức trang trí cây thông noel, trang
trí cây đào ngày tết và gói bánh chưng tết.
- Lên ý tưởng trang trí môi trường trong và
ngoài lớp học.
- Xây dựng kế hoạch: Thực hiện phong trào
xây dựng “Lớp học hạnh phúc”.

Ghi chú

8

-Tham gia phong trào làm đồ dùng, đồ chơi,
trang trí xây dựng môi trường lớp học theo
chủ đề xây lớp học hạnh phúc.
- Tổ chức bữa ăn thân thiện cho trẻ.
- - Tổ chức tết thiếu nhi.
- Một số nội dung khác của lớp.
Bổ sung
2

Nguyễn
Huyền
Thanh

Giáo - Xây dựng kế hoạch giáo dục năm học
viên 2022-2023
- Phân bổ mục tiêu.
- Kế hoạch báo giảng
- Xây dựng kế hoạch chủ đề.
- Đánh giá trẻ.
- Thu các khoản tiền từ phụ huynh.
- Kiểm tra, rà soát các đồ chơi ngoài trời,
phòng học, tham mưu đồng chí hiệu trưởng
bổ sung các trang thiết bị cần thiết, sửa chữa
đồ chơi hỏng hóc.
- Tổ chức thăm lớp dự giờ đồng nghiệp, chia
sẻ kinh nghiệm trong việc xây dựng lớp học
hạnh phúc tại các lớp qua các buổi sinh hoạt
chuyên môn.
- Thực hiện hoạt động lồng ghép nội dung
giáo dục kỹ năng sống, trải nghiệm cho trẻ
thông qua các ngày lễ, ngày tết lớn trong
năm: Tổ chức trang trí cây thông noel, trang
trí cây đào ngày tết và gói bánh chưng tết.
-Tham gia phong trào làm đồ dùng, đồ chơi,
trang trí xây dựng môi trường lớp học theo
chủ đề xây lớp học hạnh phúc.
- Lên ý tưởng trang trí môi trường trong và
ngoài lớp học.
- Tổ chức bữa ăn thân thiện cho trẻ.
- - Tổ chức tết thiếu nhi.
- Một số nội dung khác của lớp.

9

Bổ sung
3

Nông
Thị
Thảo

Giáo - Đánh giá trẻ.
viên - Phụ trách lao động.
- Kiểm tra, rà soát các đồ chơi ngoài trời,
phòng học, tham mưu đồng chí hiệu trưởng
bổ sung các trang thiết bị cần thiết, sửa chữa
đồ chơi hỏng hóc.
- Tổ chức thăm lớp dự giờ đồng nghiệp, chia
sẻ kinh nghiệm trong việc xây dựng lớp học
hạnh phúc tại các lớp qua các buổi sinh hoạt
chuyên môn.
- Thực hiện hoạt động lồng ghép nội dung
giáo dục kỹ năng sống, trải nghiệm cho trẻ
thông qua các ngày lễ, ngày tết lớn trong
năm: Tổ chức trang trí cây thông noel, trang
trí cây đào ngày tết và gói bánh chưng tết.
- Lên ý tưởng trang trí môi trường trong và
ngoài lớp học.
-Tham gia phong trào làm đồ dùng, đồ chơi,
trang trí xây dựng môi trường lớp học theo
chủ đề xây lớp học hạnh phúc.
- Xây dựng kế hoạch tổ chức bữa ăn thân
thiện.
- Tổ chức bữa ăn thân thiện cho trẻ.
- - Tổ chức tết thiếu nhi.
- Một số nội dung khác của lớp.

Bổ sung

10

4

Đối với phụ
huynh

- Phối hợp với giáo viên thực hiện kế hoạch
và các hoạt động của lớp.
- Cùng giáo viên lên ý tưởng và hỗ trợ giáo
viên trang trí môi trường trong và ngoài lớp
học.
- Đóng góp nguyên phế liệu đã qua sử dụng
hoặc sẵn có tại địa phương để trang trí nhóm
lớp.
- Phối hợp với giáo viên trong quá trình nuôi
dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.

5

Đối với trẻ

- Trẻ ngoan, lễ phép, đi học đều.
- Luôn vui vẻ, hạnh phúc khi đến lớp.
- Mạnh dạn tham gia các hoạt động trong
ngày tại lớp.
- Có một số kỹ năng tự phục vụ bản thân: Tự
cất dép lên giá, cất ba lô, cất bát, cất ghế, cất
đồ chơi đúng nơi quy định. Biết rửa tay trước
khi ăn và sau khi đi vệ sinh…

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Trên đây là kế hoạch tổ chức triển khai thực hiện xây dựng “Lớp học
hạnh phúc” năm học 2022-2023 của lớp 2 tuổi A trường mầm non Xã Vân An.
Nơi nhận:

- Phòng GD&ĐT (B/c)
- HT, PHT (C/đ);
- GV, NV (T/h) ;
- Lưu: VT.

GIÁO VIÊN

Lường Thị Yên