Giáo viên: Vũ Đình Thịnh
Tuần 21:

Dạy lớp 5A3

Thứ hai ngày 6 tháng 2 năm 2023
Tập đọc
TRÍ DŨNG SONG TOÀN

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức- kĩ năng Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn,
bảo vệ được danh dự, quyền lợi đất nước ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK) .
- Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng của các nhân vật .
- Năng lực
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất Giáo dục học sinh có ý thức tự hào dân tộc.
2. Đồ dùng dạy học
* Đồ dùng
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ , bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần
luyện đọc
- Học sinh: Sách giáo khoa
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS tổ chức trò chơi"Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
mật" bằng cách đọc và trả lời câu hỏi
trong bài "Nhà tài trợ đặc biệt của
cách mạng."
- Giáo viên nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài- ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
2.1. Luyện đọc
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Cho 1 HS đọc toàn bài
- HS đọc
- Cho HS chia đoạn
- HS chia đoạn
+ Đ 1:Từ đầu….cho ra lẽ.
+ Đ2 :Tiếp… để đền mạng Liễu Thăng
+ Đ3:Tiếp…sai người ám hại.
+ Đ4: Còn lại.
- GV kết luận chia đoạn: 4 đoạn
- HS nghe
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm 2 - HS đọc nối tiếp bài văn lần 1 kết hợp
lượt
luyện đọc những từ ngữ khó: thảm thiết,
cúng giỗ, ngạo mạn.
- HS nối tiếp nhau đọc lần 2 kết hợp
giải nghĩa từ.
Trường TH Hoàng Đan

1

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh
- Đọc theo cặp.

Dạy lớp 5A3
- HS luyện đọc theo cặp mỗi em đọc 1
đoạn, sau đó đổi lại.
- 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.
- HS theo dõi

- Học sinh đọc toàn bài
- GV đọc mẫu
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ
được danh dự, quyền lợi đất nước ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK) .
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển HS thảo luận,
hỏi sau đó báo cáo và chia sẻ kết quả:
chia sẻ kết quả
+ Sứ thần Giang Văn Minh làm cách - Ông vờ khóc than vì không có mặt ở
nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời ...vua
Liễm Thăng?
Minh bị mắc mưu nhưng vẫn phải bỏ lệ
nước ta góp giỗ Liễu Thăng.
+ Giang văn Minh đã khôn khéo như - Ông khôn khéo đẩy nhà vua vào tình
thế nào khi đẩy nhà vua vào tình thế thế thừa nhận sự vô lý bắy góp giỗ Liễu
phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?
Thăng
+ Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa - 2HS nhắc lại cuộc đối đáp.
Giang văn Minh với đại thần nhà
Minh?
+ Vì sao vua nhà Minh sai người ám - Vì vua Minh mắc mưu ông phải bỏ lệ
hại ông Giang Văn Minh?
góp giỗ Liễu Thăng. Vua Minh còn căm
ghét ông vì ông dám lấy cả việc quân
đội ba triều đại Nam Hán, Tống và
Nguyên đều thảm bại trên sông Bạch
Đằng để đối lại.
+ Vì sao có thể nói ông Giang Văn - Vì ông vừa mưu trí vừa bất khuất.
Minh là người trí dũng song toàn?
Giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng
mưu để buộc nhà Minh phải bỏ lệ góp
giỗ Liều Thăng. Ông không sợ chết,
dám đối lại bằng một vế đối tràn đầy
lòng tự hào dân tộc.
- Nội dung chính của bài là gì?
- Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn
Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được
quyền lợi và danh dự của đất nước khi
đi sứ nước ngoài.
- GV nhận xét, kết luận
- HS nghe
3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm
* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng của các nhân vật .
* Cách tiến hành:
- Cho 1 nhóm đọc phân vai.
- 5 HS đọc phân vai: người dẫn chuyện,
Giang Văn Minh, vua nhà Minh, đại
thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông.
- GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn đoạn - HS đọc theo hướng dẫn của GV.
cần luyện và hướng dẫn HS đọc.
Trường TH Hoàng Đan

2

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Cho HS thi đọc.
- HS thi đọc phân vai.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Trao đổi với người thân về ý nghĩa - Câu chuyện "Trí dũng song toàn" ca
câu chuyện “Trí dũng song toàn”. ngợi sứ thần Giang Văn Minh với trí và
dũng của mình đã bảo vệ được quyền
lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ
nước ngoài.
- Kể lại câu chuyện cho mọi người - HS nghe
trong gia đình cùng nghe.
- HS nghe và thực hiện
4. Điều chỉnh sau bài dạy
Không
Toán
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức- kĩ năng Tính diện tích một số hình được cấu tạo từ các hình đã
học.
- Củng cố lại kĩ năng tính diện tích một số hình đã học.
- HS làm bài 1.
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm
bài, yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
* Đồ dùng
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK.
- Học sinh: Vở, SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
tên" với nội dung là nêu công thức Shcn = a x b
Stam giác = a x h : 2
tính diện tích một số hình đã học:
Diện tích hình tam giác, hình thang, S vuông = a x a
S thang = (a + b ) x h : 2
hình vuông, hình chữ nhật.
(Các số đo phải cùng đơn vị )
- Gọi HS nhận xét.
- HS nhận xét
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
*Mục tiêu: Tính diện tích một số hình được cấu tạo từ các hình đã học.
*Cách tiến hành:
Trường TH Hoàng Đan

3

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh
*Hướng dẫn học sinh thực hành tính
diện tích của một số hình trên thực tế.
- GV treo bảng phụ có vẽ sẵn hình
minh hoạ trong ví dụ ở SGK (trang
103)
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Cho HS thảo luận tìm ra cách tính
diện tích của hình đó.
- HS có thể thảo luận theo câu hỏi:
+ Có thể áp dụng ngay công thức tính
để tính diện tích của mảnh đất đã cho
chưa?
+ Muốn tính diện tích mảnh đất này
ta làm thế nào?

Dạy lớp 5A3

- HS quan sát
- 1 HS đọc
- HS thảo luận
- Chưa có công thức nào để tính được
diện tích của mảnh đất đó.
- Ta phải chia hình đó thành các phần
nhỏ là các hình đã có trong công thức
tính diện tích
- HS nghe
- HS nhắc lại

- GV nhận xét, kết luận
- Yêu cầu HS nhắc lại.
3. HĐ luyện tập, thực hành
*Mục tiêu: HS làm bài tập 1
(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi 1 HS đọc đề bài. Xem hình vẽ. - HS thực hiện yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài.
- HS làm vào vở, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét, chữa bài.
Bài giải
Chia mảnh đất thành 2 hình chữ nhật
ABCI và FGDE
Chiều dài của hình chữ nhật ABDI là:
3,5 + 3,5 + 4,2 = 11,2 (m)
Diện tích hình chữ nhật ABDI là:
3,5 x 11,2 = 39,2 (m2)
Diện tích hình chữ nhật FGDE là:
4,2 x 6,5 = 27,3 (m2)
Diện tích khu đất đó là:
39,2 + 27,3 = 66,5 (m2)
Đáp số: 66,5m2
Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài vào vở
- HS đọc bài
- GV hướng dẫn HS:
- HS làm bài, báo cáo giáo viên
+ Có thể chia khu đất thành 3 hình
chữ nhật rồi tính diện tích từng hình,
sau đó cộng kết quả với nhau.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Chia sẻ kiến thức về tính diện tích - HS nghe và thực hiện
một số hình được cấu tạo từ các hình
Trường TH Hoàng Đan

4

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

đã học với mọi người.
- Vận dụng vào thực tế để tính diện - HS nghe và thực hiện
tích các hình được cấu tạo từ các hình
đã học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
Không
Địa lí
CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM
1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức- kĩ năng Biết Trung Quốc có số dân đông nhất thế giới, nền kinh
tế đang phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp hiện đại.
- Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên những sản phẩm chính của nền kinh tế Campu-chia và Lào:
+ Lào không giáp biển, địa hình phần lớn là núi và cao nguyên; Cam-pu-chia
có địa hình chủ yếu là đồng bằng dạng lòng chảo.
+ Cam-pu-chia sản xuất và chế biến nhiều lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đường, thốt
nốt, đánh bắt nhiều cá nước ngọt; Lào sản xuất quế, cánh kiến, gỗ và lúa gạo.
- HS HTT: Nêu được những điểm khác nhau của Lào và Cam-pu-chia về vị trí địa lí
và địa hình.
- Dựa vào lược đồ (bản đồ), nêu được vị trí địa lí của Cam- pu- chia, Lào, Trung
Quốc và đọc tên thủ đô của ba nước này.
- Giáo dục ý thức đoàn kết với nước bạn.
- Năng lực:
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sán g tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn.
- Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc
điểm địa lý Việt Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi trường
tài nguyên và khai thác tài nguyên.
2. Đồ dùng dạy học
* Đồ dùng
- GV: Bản đồ các nước châu Á.
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS hát bài"Trái đất này là của - HS hát
chúng mình"
- GV treo lược đồ các nước châu Á và - HS chỉ
nêu yêu cầu HS chỉ và nêu tên các
nước có chung đường biên giới trên đất
liền với nước ta.
- GV nhận xét
- HS nghe
Trường TH Hoàng Đan

5

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: - Biết Trung Quốc có số dân đông nhất thế giới, nền kinh tế đang
phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp hiện đại.
- Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên những sản phẩm chính của nền kinh tế
Cam-pu-chia và Lào
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Cam- pu- chia
- Cho HS thảo luận nhóm
- HS thảo luận nhóm 3
- Em hãy nêu vị trí địa lí của Căm -pu- - Cam pu chia nằm trên bán đảo Đông
chia?
Dương, trong khu vực ĐNA, phía bắc
giáp Lào, Thái Lan, phía Đông giáp với
VN, phía Nam giáp với biển và phía
Tây giáp với Thái Lan
- Chỉ trên lược đồ và nêu tên thủ đô
- Thủ đô Cam- pu- chia là Phnôm Pênh
Cam - pu- chia?
- Nêu nét nổi bật của địa hình Cam - pu - Địa hình Cam- pu –chia tương đối
bằng phẳng, đồng bằng chiếm đa số
chia?
diện tích, chỉ có một phần nhỏ là đồi
núi thấp có độ cao từ 200 dến 500m
- Tham gia sản xuất nông nghiệp là
- Dân cư Cam –pu –chia tham gia sản
chính. Các sản phẩm chính của ngành
xuất trong ngành gì là chính? Kể tên
nông nghiệp là lúa gạo, hồ tiêu, đánh
các sản phẩm chính của ngành này?
bắt nhiều cá nước ngọt.
- Vì giữa Cam –pu- chia là Biển Hồ,
- Vì sao Cam –pu- chia đánh bắt được
đây là hồ chứa nước ngọt lớn như biển
nhiều cá nước ngọt?
có lượng cá tôm nước ngọt rất lớn
- Mô tả kiến trúc Ăng- co Vát và cho
- Dân Cam-pu –chia chủ yếu là theo
biết tôn giáo chủ yếu của người dân
đạo phật, Có rất nhiều đền chùa đẹp,
Cam- pu -chia?
tạo nên phong cảnh đẹp hấp dẫn khách
du lịch
- Yêu cầu HS trình bày kêt qủa thảo
- HS trình bày kết quả thảo luận
luận nhóm.
+ Kết luận: Cam –pu –chia nằm ở
ĐNA, giáp biên giới Việt Nam. Kinh tế
Cam-pu –chia đang chú trọng phát
triển nông nghiệp, và công nghiệp chế
biến nông sản.
Hoạt động 2: Lào
- Thực hiện tương tự như hoạt động 1
- Em hãy nêu vị trí của Lào?
- Lào nằm trên bán đảo Đông dương,
trong khu vực ĐNA phía Bắc giáp TQ,
phía Đông và Đông Bắc giáp với VN.
phía Nam giáp Căm- pu- chia , phía
Tây giáp với Thái Lan , phía Tây Bắc
giáp với Mi- an-ma, nước Lào không
giáp biển
Trường TH Hoàng Đan

6

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Chỉ trên lược đồ và nêu tên thủ đô
Lào?
- Nêu nét nổi bật của địa hình Lào?

- Thủ đô Lào là Viêng Chăn
- Địa hình chủ yếu là đồi núi và cao
nguyên
- Các sản phẩm chính của Lào là quế,
cánh kiến, gỗ quý và lúa gạo
- Người dân Lào chủ yếu theo đạo phật

- Kể tên các sản phẩm của Lào?
- Mô tả kiến trúc Luông Pha- băng.
Người dân Lào chủ yếu theo đạo gì?
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
* Kết luận: Lào không giáp biển, có
diện tích rừng lớn, là một nước nông
nghiệp, ngành công nghiệp lào đang
được chú trọng và phát triển
Hoạt động 3: Trung Quốc
-Hãy nêu vị trí địa lí của TQ?

- TQ nằm trong khu vực ĐNA. TQ có
chung biên giới với nhiều nước: Mông
Cổ, Triều Tiên, Liên Bang Nga, VN.
Lào, Mi –a –ma, Ấn Độ…

- Chỉ trên lược đồ và nêu tên thủ đô của
TQ?
- Em có nhận xét gì về diện tích và dân
số nước TQ?
- Kể tên các sản phẩm TQ?

- Thủ đô TQ là Bắc Kinh.
- TQ có diện tích lớn, dân số đông nhất
thế giới.
- Từ xưa đất nước Trung Hoa đã nổi
tiếng với chè, gốm sứ. tơ lụa. Ngày
nay, kinh tế Trung Quốc rất phát triển.
Các sản phẩm như máy móc, thiết bị, ô
tô, đồ chơi điện tử, hàng may mặc…
của Trung Quốc đã xuất khẩu sang
nhiều nước
- Đây là công trình kiến trúc đồ sộ,
được xây dựng bắt đầu từ thời Tần
Thuỷ Hoàng( trên hai ngàn năm) …

- Em biết gì về Vạn Lí Trường Thành?

- Yêu cầu HS trình bày kết quả
- GV theo dõi bổ sung
- GVkết luận:
Hoạt động 4: Thi kể về các nước láng
giềng của Việt Nam
- GV chia lớp thành 3 nhóm dựa vào
- HS trình bày tranh ảnh thông tin mà
tranh ảnh thông tin mà các em đã sưu
nhóm mình sưu tầm được
tầm được
+ Nhóm Lào: Sưu tầm tranh ảnh thông
tin về nước Lào
+ Nhóm Cam -pu – chia: Sưu tầm tranh
ảnh thông tin về nước Cam- pu - chia
+ Nhóm Trung Quốc: Sưu tầm tranh
ảnh thông tin về nước Trung Quốc
- HS thi kể
Trường TH Hoàng Đan

7

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Cho HS thi kể về các nước
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Các nước láng giềng của Việt Nam có - HS nêu
vai trò gì đối với sự phát triển kinh tế
của nước ta ?
- Tìm hiểu các danh lam thắng cảnh nổi - HS nghe và thực hiện
tiếng của các nước láng giềng nói trên.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
Không
Khoa học
NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức- kĩ năng Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống
và sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện,…
- Biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin về việc sử dụng năng lượng mặt
trời.
- Có ý thức quan sát và biết tận dụng nguồn năng lượng mặt trời
- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
* Đồ dùng
- GV: Bảng phụ, các hình minh hoạ trong SGK
- HS : SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS hát
- HS hát
- Khi ăn chúng ta có cần tới năng lượng - Cần năng lượng để thực hiện các động
không ?
tác ăn như: cầm bát, đưa thức ăn lên
miệng, nhai.
- GV nhận xét đánh giá
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống và sản
xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện,…
* Cách tiến hành:
Hoạt động1: Tác dụng của năng
- HS thảo luận
lượng mặt trời trong tự nhiên
- GV viết nội dung thảo luận trên bảng - HS thảo luận đi đến kết quả thống
phụ:
nhất
+ Mặt trời cung cấp năng lượng cho
- Mặt Trời cung cấp cho Trái Đất
Trái đất ở những dạng nào?
năng lượng ở dạng ánh sáng và nguồn
nhiệt
Trường TH Hoàng Đan

8

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

+ Nêu vai trò của Mặt trời đối với sự
sống của con người?
+ Nêu vai trò của năng lượng mặt trời
đối với thời tiết và khí hậu?

- Con người sử dụng năng lượng mặt
trời để học tập vui chơi, lao động.
- Năng lượng mặt trời giúp con người
ta luôn khoẻ mạnh. Nguồn nhiệt do
mặt trời cung cấp cho không thể thiếu
đối với cuộc sống con người...
- Nếu không có năng lượng mặt trời,
thời tiết và khí hậu sẽ có những thay
đổi lớn
+ không có gió
+ Không có mưa
+ Nước sẽ ngừng chảy và đóng băng
+ ..Giúp cây xanh quang hợp...

+ Năng lượng mặt trời có vai trò gì đối
với thực vật, động vật?

Hoạt động2 : Sử dụng năng lượng
trong cuộc sống
- GV Yêu cầu HS quan sát thảo luận
- Sau 3 phút thảo luận các nhóm cử đại
diện nhóm có ý kiến
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung
- GV kết luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày chỉ
hình và nêu tên của những hoạt động,
những loại máy móc được minh hoạ ..
+ Tranh vẽ người đang tắm biển
+ Tranh vẽ con người đang phơi cà
phê, năng lượng mặt trời dùng để sấy
khô..
+ ảnh chụp các tấm pin mặt trời của tàu
vũ trụ.
+ ảnh chụp cánh đồng muối nhờ có
năng lượng mặt trời mà hơi nước bốc
hơi tạo ra muối

Hoạt động 3: Vai trò của năng lượng
mặt trời
- Cho HS nêu lại vai trò của năng
lượng mặt trời qua trò chơi:

- Hai đội tham gia (mỗi đội khoảng 5
HS).

- GV vẽ hình mặt trời lên bảng.
…

Chiếu sáng

…

Sưởi ấm

- Hai nhóm lên ghi những vai trò, ứng
dụng của mặt trời đối với sự sống trên
Trái Đất đối với con người.

- GV nhận xét, tuyên dương
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Về nhà chia sẻ với mọi người cần sử
dụng năng lượng mặt trời vào thực tế
cuộc sống hằng ngày.
- Tham gia sử dụng hợp lí năng lượng
mặt trời ở nhà em(ví dụ: sử dụng hệ
Trường TH Hoàng Đan

- HS nghe và thực hiện
- HS nghe và thực hiện
9

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

thống cửa, kê bàn ghế, tủ.... hợp lí để
nhà cửa sáng sủa...)
4. Điều chỉnh sau bài dạy
Không
Thứ ba ngày 7 tháng 2 năm 2023
Lịch sử
NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức- kĩ năng Biết đôi nét về tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ- ne- vơ
năm 1954:
+ Miền Bắc được giải phóng, tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội.
+ Mĩ-Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân miền Nam,
nhân dân ta phải cầm vũ khí đứng lên chống Mĩ -Diệm; thực hiện chính sách “tố
cộng”, “diệt cộng”, thẳng tay giết hại những chiến sĩ cách mạng và những người dân
vô tội.
- Chỉ giới tuyến quân sự tạm thời trên bản đồ
- Giáo dục Hs có ý thức biết ơn các anh hùng, liệt sĩ.
- Năng lực:
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sán g tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- Phẩm chất:
+ HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
+ Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
+ HS yêu thích môn học lịch sử
2. Đồ dùng dạy học
* Đồ dùng
- GV:
+ Bản đồ hành chính Việt Nam
+ Phiếu học tập của HS.
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS hát
- HS hát
- Kiểm ta sự chuẩn bị của học sinh
- HS thực hiện
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: Biết đôi nét về tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ- ne- vơ năm
1954. Chỉ giới tuyến quân sự tạm thời trên bản đồ
* Cách tiến hành:
*Hoạt động 1: Nội dung hiệp định Giơ
- ne- vơ
Trường TH Hoàng Đan

10

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm hiểu
các câu hỏi
+ Tìm hiểu các khái niệm: hiệp thương,
hiệp định, tổng tuyển cử, tố cộng, diệt
cộng, thảm sát.

- HS đọc SGK tìm hiểu các câu hỏi
+ Hiệp thương: tổ chức hội nghị đại
biểu 2 miền Bắc Nam để bàn về việc
thống nhất đất nước
+ Hiệp định: Văn bản ghi lại những nội
dung do các bên liên quan kí
+ Tổng tuyển cử: Tổ chức bầu cử trong
cả nước.
+ Tố cộng: Tố cáo bôi nhọ những
người cộng sản, ...
+ Diệt cộng: tiêu diệt những người Việt
cộng
+ Thảm sát: Giết hại hàng loạt chiến sĩ
cách mạng và đồng bào ...

+ Tại sao có hiệp định Giơ - ne- vơ?

- Hiệp định Giơ-ne-vơ là hiệp định
Pháp phải kí với ta sau khi chúng thất
bại nặng nề ở Điện Biên Phủ. Hiệp
định kí ngày 21- 7- 1954
+ Nội dung cơ bản của hiệp định Giơ - - Hiệp định công nhận chấm dứt chiến
ne - vơ là gì?
tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam.
Theo hiệp định, sông Bến Hải làm giới
tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam
Bắc. Quân Pháp sẽ rút khỏi miền Bắc,
chuyển vào Nam...
+ Hiệp định thể hiện mong ước gì của - Hiệp định thể hiện mong muốn độc
nhân dân ta?
lập tự do và thống nhất đất nước của
dân tộc ta.
- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến - HS trả lời
về các vấn đề nêu trên
Hoạt động 2: Vì sao nước ta bị chia
cắt thành 2 miền Nam - Bắc
- HS thảo luận nhóm các câu hỏi
- Gv tổ chức cho HS làm việc theo - Mĩ âm mưu thay chân Pháp xâm lược
nhóm
miền Nam VN
+ Mĩ có âm mưu gì?
- Lập chính quyền tay sai Ngô Đình
Diệm
- Ra sức chống phá lực lượng cách
mạng.
- Khủng bố dã man những người đòi
hiệp thương, tổng tuyển cử thống nhất
đất nước.
- Thực hiện chíng sách “tố cộng” và
“diệt cộng”
- Đồng bào ta bị tàn sát, đất nước ta bị
chia cắt lâu dài.
Trường TH Hoàng Đan

11

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

+ Những việc làm của đế quốc Mĩ đã - Chúng ta lại tiếp tục đứng lên cầm
gây hậu quả gì cho dân tộc?
súng chống đế quốc Mĩ và tay sai.
+ Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt, dân - HS báo cáo kết quả.
tộc ta phải làm gì?
- GV tổ chức HS báo cáo kết quả
- GV nhận xét, kết luận
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Cùng bạn nói cho nhau nghe những - HS nghe và thực hiện
điều em biết về hiệp định Giơ - ne - vơ.
- Sưu tầm các hình ảnh về tội ác của Mĩ - HS nghe và thực hiện
- Diệm đối với nhân dận ta.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
................................................................................................................................
Toán
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiếp theo)
1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức- kĩ năng Tính được diện tích một số hình được cấu tạo từ các hình đã
học.
- Củng cố lại kĩ năng tính diện tích một số hình đã học.
- HS làm bài 1 .
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm
bài, yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
* Đồ dùng
- GV: Bảng phụ ghi số liệu như SGK (trang 104 - 105)
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS hát
- HS hát
- Hãy nếu các bước tính diện tích một - HS nêu
số hình được cấu tạo từ các hình đã
học ?
- HS nghe
- GV nhận xét
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
*Mục tiêu: Tính được diện tích một số hình được cấu tạo từ các hình đã học.
*Cách tiến hành:
Trường TH Hoàng Đan

12

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

* Cách tính diện tích các hình trên
thực tế
- GV gắn hình và giới thiệu
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu
+ Để tình được diện tích của hình
chúng ta cần làm gì?
- Yêu cầu HS nêu cách chia
+ Mảnh đất được chia thành những
hình nào?
- GV vẽ nối vào hình đã cho theo câu
trả lời của HS
B

- Chia mảnh đất thành các hình cơ bản.
- Chia mảnh đất thành hình thang và hình
tam giác
- Nối điểm A với điểm D ta có: Hình
thang ABCD và hình tam giác ADE

C
N

A

- HS quan sát

M

D

E
+ Muốn tính được diện tích của các
hình đó, bước tiếp theo ta phải làm
gì?
+ Ta cần đo đạc những khoảng cách
nào?

- Yêu cầu HS thực hiện tính
- Yêu cầu HS nhận xét.
3. HĐ luyện tập, thực hành
*Mục tiêu: HS làm bài 1.
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
B
- GV nhận xét, kết luận

Trường TH Hoàng Đan

- Phải tiến hành đo đạc
- Muốn tính được diện tích hình thang ta
phải biết được chiều cao, độ dài hai cạnh
đáy. Nên phải tiến hành đo chiều cao và
hai cạnh đáy của hình thang tương tự,
phải đo được chiều cao và đáy của tam
giác
- Tính diện tích hình thang ABCD và
hình tam giác ADE: Từ đó tính diện tích
mảnh đất
- HS làm bài

- HS đọc
- HS làm bài.
- HS chia sẻ

Bài giải
Độ dài của đoạn thẳng BG là:
63 + 28 = 91(m)
Diện tích hình tam giác BCG là:
91 x 30 ; 2 = 1365(m2)
Diện tích hình thang ABGD là:
( 63 + 91) x 84 : 2 = 6468(m2)
13

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3
Diện tích mảnh đất là:
1365 + 6468 = 7833(m2)
Đáp số: 7833(m2)

E

A

D

G

C

- HS tự làm bài vào vở
- Thực hiện tương tự như bài 1: Tính diện
tích 2 hình tam giác và một hình thang
sau đó cộng kết quả lại với nhau.

Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài vào vở.
- GV hướng dẫn nếu cần thiết.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Chia sẻ kiến thức về tính diện tích - HS nghe và thực hiện
một số hình được cấu tạo từ các hình
đã học với mọi người.
- Vận dụng vào thực tế để tính diện - HS nghe và thực hiện
tích các hình được cấu tạo từ các hình
đã học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
Không
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức- kĩ năng Làm được bài tập 1, 2 .
- Viết được đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân theo yêu cầu của
BT3 .
- Rèn kĩ năng mở rộng vốn từ theo chủ điểm
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục HS làm theo lời Bác, mỗi công dân phải có trách nhiệm bảo
vệ đất nước.
2. Đồ dùng dạy học
* Đồ dùng
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ
- Học sinh: Vở viết, SGK, từ điển
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Trường TH Hoàng Đan

14

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS thi đặt câu có cặp quan hệ từ
- HS thi đặt câu
- Nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài: ghi đề bài
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành
* Mục tiêu:
- Làm được bài tập 1, 2 .
- Viết được đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân theo yêu cầu
của BT3
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc yêu cầu của BT.
- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
- Yêu cầu HS làm bài
- HS làm bài
- Cho HS trình bài kết quả.
- Chia sẻ kết quả
- GV nhận xét chữa bài
+ Các cụm từ: Nghĩa vụ công dân,
quyền công dân, ý thức công dân, bổn
phận công dân, danh dự công dân, công
dân gương mẫu, công dân danh dự
- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
Bài 2: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc yêu cầu của BT + Đọc nghĩa - HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết quả
đã cho ở cột A, đọc các từ đã cho ở cột B.
- Cho HS làm bài. GV gắn bảng phụ đã kẻ - Lớp nhận xét
sẵn cột A, cột B.
- Cho HS trình bài kết quả.
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng
A
Điều mà pháp luật hoặc
xã hội công nhận cho người dân
được hưởng, được làm, được đòi
hỏi.
Sự hiểu biết về nghĩa vụ và quyền
lợi của người dân đối với đất nước.
Việc mà pháp luật hay đạo đức bắt
buộc người dân phải làm đối với đất
nước, đối với người khác.
- Yêu cầu HS đặt câu với mỗi cụm từ

B
Nghĩa vụ công dân

Quyền công dân
Ý thức công dân
+ Các doanh nghiệp phải nộp thuế cho
nhà nước vì đó là nghĩa vụ công dân.
+ Câu chuyện “Tiếng rao đêm” làm thức
tỉnh ý thức công dân của mỗi người.
+ Mỗi người dân đều có quyền công dân
của mình.

Bài 3: HĐ cá nhân
Trường TH Hoàng Đan

15

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.
- Cho HS làm bài
- Cho HS trình bài kết quả.
- GV nhận xét chữa bài

- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
- HS làm việc cá nhân.
- Một số HS đọc đoạn văn mình đã viết.
- Lớp nhận xét
* Ví dụ: Mỗi người dân việt Nam cần
làm tròn bổn phận công dân để xây
dựng đất nước. Chúng em là những
công dân nhỏ tuổi cũng có bổn phận của
tuổi nhỏ. Tức là phải luôn cố gắng học
tập, lao động và rèn luyện đạo đức để
trở thành người công dân tốt sau này

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Từ nào dưới đây không phải chỉ người ? - HS nêu: công danh
Công chức, công danh, công chúng, công
an.
- Về nhà tìm hiểu nghĩa của các từ: công - HS nghe và thực hiện
cộng, công khai, công hữu
4. Điều chỉnh sau bài dạy
Không
Chính tả
TRÍ DŨNG SONG TOÀN (Nghe- viết)

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức- kĩ năng Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm được bài tập 2a, bài 3a.
- Rèn kĩ năng phân biệt d/r/gi.
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
2. Đồ dùng dạy học
* Đồ dùng
- Giáo viên: Bút dạ và bảng nhóm.
- Học sinh: Vở viết.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS thi viết những từ ngữ có âm - HS thi viết
đầu r/d/gi .
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS chuẩn bị vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
2.1. Chuẩn bị viết chính tả
Trường TH Hoàng Đan

16

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

*Mục tiêu:
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
- GV đọc bài chính tả
- Cả lớp theo dõi trong SGK.
- Đoạn chính tả kể về điều gì?
- Kể về việc ông Giang Văn Minh khảng
khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai
người ám hại ông. Vua Lê Thần Tông
thương tiếc, ca ngợi ông
- Cho HS đọc lại đoạn chính tả.
- HS đọc thầm
2.2. HĐ viết bài chính tả
*Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
(Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm học sinh(M1,2))
*Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu lần 1.
- HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm)
- HS viết theo lời đọc của GV.
- GV đọc lần 3.
- HS soát lỗi chính tả.
2.3. HĐ chấm và nhận xét bài
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chấm 7-10 bài.
- Thu bài chấm
- Nhận xét bài viết của HS.
- HS nghe
3. HĐ luyện tập, thực hành
* Mục tiêu: Làm được bài tập 2a, bài 3a.
* Cách tiến hành:
Bài 2a: HĐ nhóm
- Cho HS đọc yêu cầu của BT.
- HS đọc yêu cầu
- GV giao việc
- HS nghe
- Cho HS làm bài.
- HS làm bài vào bảng nhóm
- Cho HS trình bày kết quả bài làm.
- HS trình bày kết quả
+ Giữ lại để dùng về sau : để dành, dành
dụm, dành tiền
+ Biết rõ, thành thạo: rành, rành rẽ, rành
mạch
+ Đồ đựng đan bằng tre, nứa, đáy phẳng,
thành cao: cái rổ, cái giành
Bài 3: HĐ trò chơi
a) Cho HS đọc yêu cầu và đọc bài - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo.
thơ.
- Cho HS làm bài. GV hướng dẫn cho - HS làm bài theo nhóm. Mỗi nhóm 4 HS
HS làm bài theo hình thức thi tiếp lần lượt lên điền âm đầu vào chỗ trống
sức.
thích hợp.
- GV nhận xét kết quả và chốt lại ý + nghe cây lá rì rầm
đúng.
+ lá cây đang dạo nhạc
+ Quạt dịu trưa ve sầu
Trường TH Hoàng Đan

17

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình T...