KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN - LỚP 3
BÀI: XẾP HÌNH (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Giao tiếp toán học: Gọi tên các hình phẳng và hình khối đã
học.
- Mô hình hoá toán học: Dùng các hình trong bộ xếp hình để lắp
ghép các hình mới.
- Giải quyết vấn đề toán học: Biết thu nhận thông tin từ tình
huống, đếm hình, lắp ghép các mô hình nhận ra những vấn đề đơn
giản và giải quyết được vấn đề.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
- Yêu nước: giúp các em tự hào, thêm yêu quê hương đất nước
tươi đẹp.
- Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 3; bộ thiết bị dạy toán; bộ xếp hình, hình vẽ.
2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ xếp hình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: trực quan, nhóm đôi.
- GV gọi HS kể tên các khối hình đã
- HS kể: khối lập phương,
khối hộp chữ nhật, khối trụ,
học.

2

khối cầu.
- GV tổ chức trò chơi “ Điểm danh theo
tên các hình khối”
+ GV nói tên bốn hình khối đã học, “
khối trụ, khối lập phương, khối cầu, khối hộp
chữ nhật”.

+ HS lần lượt điểm danh theo
thứ tự tên các khối hộp đó:
“khối trụ, khối lập phương,
khối cầu, khối hộp chữ nhật khối trụ, khối lập phương,
khối cầu, khối hộp chữ nhật”.
- HS lắng nghe.

- GV tổng kết trò chơi, dẫn dắt vào bài học.
2. Hoạt động Thực hành (... phút)
a. Mục tiêu: HS nhận biết các hình phẳng và các hình khối, dùng các hình
trong bộ xếp hình để lắp ghép các hình mới.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành, nhóm đôi, cả lớp.
Bài 1:
- GV gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc yêu cầu.
- GV yêu cầu thảo luận nhóm bốn.
- HS thảo luận nhóm
- GV gọi 3 – 4 nhóm trình bày trước lớp. bốn.
- Đại diện trình bày.
a) Các hình phẳng: gồm
có 5 hình tam giác (tím,
đỏ, xanh lá, vàng, xanh
dương), 1 hình vuông
(xanh da trời), hình tứ
giác (cam).
b) Các hình khối: Khối
- GV cùng HS nhận xét.
lập phương, khối hộp
chữ nhật, khối trụ.
- Các nhóm kiểm tra,
nhận xét.
Bài 2:
- GV gợi mở:
+ Gọi HS đọc yêu cầu.
+ GV giúp HS nhận biết: Tìm các hình phẳng
trong bài 1 chính là các hình trong bộ xếp hình

- HS đọc yêu cầu.

3

của HS.
- GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi: Tìm các hình
trong bộ xếp hình cùng hình dạng với các hình
của các câu, mặc dù khác màu.
- GV gọi 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp.

- GV cùng HS nhận xét.

Bài 3:
- GV gợi mở:
+ Gọi HS đọc yêu cầu.
+ Quan sát hình vẽ, em nhận biết điều gì?

- HS thực hiện nhóm
đôi, mỗi HS chọn 1 hình
để xếp rồi chia sẻ:
+ Các hình cần chọn để
ghép được thành hình tứ
giác theo yêu cầu là:

- Các nhóm kiểm tra,
nhận xét.

- HS đọc yêu cầu.
- Dùng bộ xếp hình để
xếp hình hai bạn vui
chơi.

- GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi và làm bài.
- HS thực hiện nhóm
- GV gọi 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. đôi, mỗi HS chọn 1 hình
để xếp rồi chia sẻ:
+ Phần đầu là hình
vuông, tay - chân - thân
mình là những hình tam
giác,…
- Với các nhóm HS hoàn thành sớm,
- HS có thể tưởng tượng
các em có thể tưởng tượng và xếp hình
và xếp hình một người
một người theo ý thích.
theo ý thích.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

4

.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... .
......................................................................................................................................