TuÇn 1 :

TiÕt 1 :

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ

I.MỤC TIÊU :
1. KiÕn thøc:
- HS được hệ thống lại các kiến thức trọng tâm của phân số,so sánh phân số các
phép tính về phân số và tính chất.
2. Kü n¨ng:
- Rèn luyện kĩ năng rút gọn phân số,so sánh phân số,tính giá trị của biểu thức,tìm x
- Rèn luyện khả năng so sánh,phân tích, tổng hợp cho HS
3. Th¸i ®é:
- Trung thùc, cÈn thËn, hîp t¸c, yªu to¸n häc.
4. N¨ng lùc, phÈm chÊt:
* N¨ng lùc: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác.
* Phẩm chÊt: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. chuÈn bÞ.
1. Gv: B¶ng phô ghi ®Ò bµi, phÊn mµu
2. HS: B¶ng nhãm, vë nh¸p.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương pháp: ThuyÕt tr×nh, vÊn ®¸p, ho¹t ®éng c¸ nh©n, luyện tập.
2. Kĩ thuật

: Kĩ thuật động não, ®Æt c©u hái.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động
*Ổn định tổ chøc.
* KiÓm tra bài cũ : (Kết hợp trong bài)
*Vào bài:
2. Hoạt động luyÖn tËp:
Ho¹t ®éng cña GV- HS

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm phân

1.Ôn tập khái niệm phân số,tính chất cơ

số,tính chất cơ bản của phân số

bản của phân số

- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vÊn ®¸p,
ho¹t ®éng c¸ nh©n, luyÖn tËp.
- KÜ thuËt: §éng n·o, ®Æt c©u hái.

Gv:Thế nào là phân số?Cho ví dụ một

a)Ôn tập khái niệm phân số

phân số nhỏ hơn 0,một phân số bằng

Bài tập1:Tìm x?

0,một phân số lớn hơn 0
HS thực hiện.
GV yc HS làm bài tập
HS làm vào vở,3 hs lên bảng làm

b)Tính chất cơ bản của phân số

Gv :Phát biểu tính chất cơ bản về phân
số?
Nêu dạng tổng quát?
HS phát biểu
Gv: Đưa lên màn hình: Tính chất cơ bản

Bài tập 2

của phân số
GV:Vì sao bất kì một phân số có mẫu
âm nào cũng viết được dưới dạng một
phân số có mẫu số dương?
Hs :Trả lời

Bài tập 3

Gv: Cho Hs làm bài tập sau:
Bài tập 2:Điền số thích hợp vào ô trống

2

YCHS giải thích cách làm
Hs thực hiện
Người ta áp dụng tính chất cơ bản của
phân số để làm gì?
HS trả lời
Bài tập 3:Rút gọn
a)

Bµi tập 4

b)
GV: Muốn rút gọn phân số ta làm như
thế nào?
Hs: Muèn rót gän mét ph©n sè, ta chia
c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè cho mét íc
chung kh¸c 1 vµ (-1) cña chóng
Hs lên bảng thực hiện
Bµi tập 4
So s¸nh hai ph©n sè

* §Ó so s¸nh 2 ph©n sè:
+ ViÕt chóng díi d¹ng 2 ph©n sè cã cïng 1
mÉu d¬ng
+ So s¸nh c¸c tö víi nhau
ph©n sè nµo cã tö lín h¬n th× lín h¬n.

a)
b)
GV §Ó so s¸nh hai ph©n sè ta lµm nh thÕ
nµo?
GV: Yªu cÇu hs lµm bµi tËp råi gäi 2 em 2. Các phép tính về phân số
lªn ch÷a
GV: NÕu 2 ph©n sè cã cïng mÉu ©m
ph¶i biÕn ®æi ®Ó cã cïng mÉu dư¬ng.
Em nµo cã c¸ch kh¸c ®Ó so s¸nh hai
ph©n sè nµy?
HS thực hiện
Hoạt động 2:Các phép tính về phân số

a) Céng 2 ph©n sè cïng mÉu sè:

b) Trõ ph©n sè:

- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vÊn ®¸p

3

gîi më, ho¹t ®éng c¸ nh©n.

c) Nhân phân số :

- KÜ thuËt: §éng n·o, ®Æt c©u hái.
- Ph¸t biÓu quy t¾c céng hai ph©n sè
trong trêng hîp: cïng mÉu, kh«ng cïng
mÉu.
- Ph¸t biÓu quy t¾c trõ ph©n sè, nh©n
ph©n sè, chia ph©n sè
c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè

d) Chia ph©n sè:

2) TÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp
nh©n ph©n sè.
Gv ®a ra b¶ng “ TÝnh chÊt cña phÐp céng
vµ phÐp nh©n ph©n sè”
Yªu cÇu hs ph¸t biÓu thµnh lêi néi dung
c¸c tÝnh chÊt ®ã
Hs phát biểu bằng lời
PhÐp tÝnh
Céng

Nh©n

TÝnh ch©t
Giao ho¸n
KÕt hîp
Céng víi sè 0
Nh©n víi sè 1
Sè ®èi
Sè nghÞch ®¶o
Ph©n phèi cña
phÐp nh©n ®èi víi
phÐp céng
Bµi tập 5:

TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc

Bµi tập 5

4

Gv: Nªu thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh
trong tõng biÓu thøc A, B
Yªu cÇu hs lµm bµi tËp
HS thực hiện
Gv nhận xét ,chữa bài
3. Hoạt động vận dụng:
Bµi tËp 1.Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®øng trước c©u tr¶ lêi ®óng
a.

Sè thÝch hîp trong chç trèng lµ: A:12; B:1 ; C:-2

b.
Đáp án: a)

Sè thÝch hîp vµo chç trèng lµ: A:-1 ; B:1 ; C:-2
C

b)B

Bµi tËp 2: §óng hay sai

Đáp án: 1)§óng

2)Sai

3)Sai

4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
* Tìm tòi, mở rộng:
BT: TÝnh:

* Dặn dò:
- ¤n tËp c¸c c©u hái
- ¤n tËp c¸c d¹ng bµi tËp, träng t©m lµ c¸c d¹ng bµi tËp «n trong tiÕt võa qua

5

Ngµy so¹n: 16/8/

Ngµy gi¶ng:

24/8/
TiÕt 2 :

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ(tiếp)

I.MỤC TIÊU
1. KiÕn thøc:
- Tiếp tục củng cố các kiến thức trọng tâm của phân số,hệ thống ba bài toán cơ
bản về phân số
2. Kü n¨ng:
- Rèn luyện kĩ năng tính giá trị của biểu thức,giải toán đố
- Rèn luyện khả năng so sánh,phân tích, tổng hợp cho HS
3. Th¸i ®é:
- Trung thùc, cÈn thËn, hîp t¸c, yªu to¸n häc.
4. N¨ng lùc, phÈm chÊt:
* N¨ng lùc: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác.
* Phẩm chÊt: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. chuÈn bÞ.
1. Gv: B¶ng phô ghi ®Ò bµi, phÊn mµu
2. HS: B¶ng nhãm, vë nh¸p.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương pháp: ThuyÕt tr×nh, vÊn ®¸p, hoạt động cá nhân, luyện tập.
2. Kĩ thuật

: Kĩ thuật động não, đặt câu hỏi.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động
*Ổn định tổ chøc.
* KiÓm tra bài cũ :
6

Hs1: Ph©n sè lµ g×?
Ph¸t biÓu vµ viÕt d¹ng tæng qu¸t tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè.
Ch÷a bµi tËp 162b) ( 65 SGK)
T×m x biÕt:

Hs2: Nªu quy t¾c phÐp nh©n ph©n sè? ViÕt c«ng thøc.
PhÐp nh©n ph©n sè cã nh÷ng tÝnh chÊt g×?
Ch÷a bµi tËp sè 152 ( 27 – SBT)

Đáp án
HS1tr¶ lêi c©u hái vµ ghi c«ng thøc tæng qu¸t
ch÷a bµi tËp 162 (B) SGK x = 2
HS2:tr¶ lêi c©u hái vµ ghi c«ng thøc tæng qu¸t
Ch÷a bµi tËp
A =*Vào bài:
2. Hoạt động luyÖn tËp:
Ho¹t ®éng cña GV- HS

Nội dung cần đạt

- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vÊn ®¸p
gîi më, ho¹t ®éng c¸ nh©n.
- KÜ thuËt: §éng n·o, ®Æt c©u hái.

GV:YC HS làm bài 164(sbt-65)
GV: yªu cÇu hs tãm t¾t ®Ò bµi

§Ó tÝnh sè tiÒn Oanh tr¶ tríc hÕt ta
ph¶i t×m g×?
GV: lưu ý ®©y lµ bµi to¸n t×m 1 sè biÕt

Bài tập 164(sbt-65)
Tãm t¾t:
10% gi¸ b×a lµ 1200®
TÝnh sè tiÒn Oanh tr¶?
§Ó tÝnh sè tiÒn Oanh tr¶ tríc hÕt ta cÇn
t×m gi¸ b×a.
Bµi lµm:
Gi¸ b×a cña cuèn s¸ch lµ: 1200:10% =

7

gi¸ trÞ phÇn tr¨m cña nã
Gv: Nªu c¸ch t×m

12000 (®)
Sè tiÒn oanh ®· mua cuèn s¸ch lµ :

Gv ®ưa b¶ng “Ba bµi to¸n c¬ b¶n vÒ

12000 – 1200 = 10800®
( hoÆc : 12000.90% = 10800 ( ® ).

ph©n sè”
HS quan s¸t vµ ghi nhí

Bµi tËp 165(sbt-65)
Bµi tËp 2 ( §a ®Ò bµi lªn mµn h×nh)
Mét h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu dµi b»ng
125% chiÒu réng, chu vi lµ 45m. TÝnh
diÖn tÝch cña h×nh ch÷ nhËt ®ã?
Gv: Yªu cÇu hs nghiªn cøu vµ tãm t¾t
®Ò bµi.
Nªu c¸ch gi¶i

Tãm t¾t : h×nh ch÷ nhËt .
ChØÒu dµi =

chiÒu réng

Chu vi 45m
TÝnh S ?
Bµi gi¶i
Nöa chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ :
45m : 2 =22,5 m
Ph©n sè chØ nöa chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ :
chiÒu réng .
ChiÒu réng h×nh ch÷ nhËt lµ :
22,5:

22,5.

= 10 (m)

ChiÒu dµi h×nh ch÷ nhËt lµ :
10.

= 12,5 ( m )

DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt lµ :
12,5 . 10 = 125 (m2)

Bµi 166 ( 65 – SGK)
Bµi gi¶i
Häc k× I , sè HS =

sè HS cßn l¹i =

sè HS c¶ líp .
Bµi 166 ( 65 – SGK)
Gv dïng s¬ ®å ®o¹n th¼ng ®Ó híng

Häc k× II , sè HS giái =

sè HS cßn l¹i

8

dÉn hs
C¸c nhãm hs lµm bµi
Gv kiÓm tra kÕt qu¶ cña vµi nhãm
HS ho¹t ®éng theo nhãm .
Mét nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy c¸c nhãm
kh¸c nhËn xÐt , gãp ý .

=

sè HS c¶ líp .

Ph©n sè chØ sè HS ®· t¨ng lµ :

Sè HS c¶ líp lµ :
8:

45(HS)

Sè HS giái häc k× I cña líp lµ :
45.

10 ( HS )

Bµi 167 ( 65 – SGK)
L·i suÊt mét th¸ng lµ :
%
NÕu chuyÓn 10 triÖu ®ång th× l·i hµng
th¸ng lµ
10 000 000.
Bµi 167 ( 65 – SGK)
Hs dưíi líp lµm, 1 hs lªn b¶ng lµm
HS lµm bµi tËp , 1 HSlªn b¶ng gi¶i :

56 000 ( §)

Sau 6 th¸ng , sè tiÒn l·i lµ :
56 000 .3 =168000 (® )
tãm t¾t ®Ò :
105 km = 10500000 cm
Kho¶ng c¸ch b¶n ®å : 10,5 cm
a, T×m TLX ?
b, NÕu AB trªn b¶n ®å = 7,2 cm th× AB
thùc tÕ = ?
KÕt qu¶ : a) TLX =

Bµi tập ( §a ®Ò bµi lªn mµn h×nh)
Kho¶ng c¸ch gi÷a 2 thµnh phè lµ 105
km. Trªn mét b¶n ®å, kho¶ng c¸ch ®ã
dµi lµ 10,5 cm
a) TÝnh tØ lÖ xÝch cña b¶n ®å
b) NÕu kho¶ng c¸ch gi÷a 2 ®iÓm A vµ
B trªn b¶n ®å lµ 7,2 cm th× trªn thùc tÕ
kho¶ng c¸ch ®ã lµ bao nhiªu km?

b, AB thùc tÕ =72 km.

Gv YC hs suy nghĩ tìm lời giải
Hs thực hiện

9

Gv nhận xét, chữa bài
3. Hoạt động vận dụng:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung các kiến thức cần nhớ.
- Các dạng bài tập đã chữa

4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng, dặn dò:
- Tìm hiểu thêm các dạng toán khác như: Dạng tổng – hiệu, tổng - tỷ,
toán chuyển động,..
-

Ôn tập các câu hỏi

- ¤n tËp c¸c d¹ng bµi tËp, träng t©m lµ c¸c d¹ng bµi tËp «n trong 2 tiÕt võa
qua
TUÇN 2:
Ngày soạn: 21/08/

Ngày dạy: 29/08/

Tiết 3: SỐ HỮU TỈ, SO SÁNH SỐ HỮU TỈ
I, MỤC TIÊU:
1.Kiến thức
- HS nắm chắc ĐN số hữu tỉ, cách so sánh hai số hữu tỉ.
- Nắm chăc thế nào là số hữu tỉ âm, số hữu tỉ dương.
2.Kĩ năng
- Vận dụng giải thành thạo các dạng BT có liên quan.
3.Thái độ:
4. N¨ng lùc, phÈm chÊt:
* N¨ng lùc: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác.
* Phẩm chÊt: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. chuÈn bÞ.
1. Gv: Nghiên cứu kĩ SGK, SGV,CBNC, Ôn tập đại số 7
2. HS: B¶ng nhãm, vë nh¸p.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương pháp: ThuyÕt tr×nh, vÊn ®¸p, ho¹t ®éng c¸ nh©n, luyện tập.
10

2. Kĩ thuật

: Kĩ thuật động não, ®Æt c©u hái.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động
*Ổn định tổ chøc.
* KiÓm tra bài cũ :
Số hữu tỉ là gì? Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ? Cách so sánh hai số hữu tỉ?
*Vào bài:
2. Hoạt động luyÖn tËp:
Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: I) Lý thuyết
- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vÊn ®¸p gîi
më, ho¹t ®éng c¸ nh©n.
- KÜ thuËt: §éng n·o, ®Æt c©u hái.
- GV gọi hai HS đứng tại chỗ trả lời 2câu 1. Số hữu tỉ là số được viết dưới dạng
hỏi:

phân số với a, bÎ Z, b≠0.

+ HS1: Số hữu tỉ là gì? Kí hiệu tập hợp

- Tập hợp số hữu tỉ được kí hiệu là Q.

số hữu tỉ?

2. Với hai số hữu tỉ x,y ta luôn có: hoặc x

+ HS2: Nêu cách so sánh hai số hữu tỉ?

= y, hoặc x < y, hoặc x > y.
- Ta có thể so sánh hai số hữu tỉ bằng cách
viết chúng dưới dạng phân số rồi so sánh

- 2 HS trả lời câu hỏi của GV.

hai số đó.
- Nếu x < y thì trên trục số điểm x ở bên
trái điểm y.
- Số hữu tỉ lớn hơn 0 gọi là số hữu tỉ
dương; Số hữu tỉ nhỏ hơn 0 gọi là số hữu
tỉ âm; Số hữu tỉ 0 không là số hữu tỉ
dương cũng không là số hữu tỉ âm.
Hoạt động 2: II) Bài tập
- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vÊn ®¸p gîi
më, ho¹t ®éng c¸ nh©n.
11

- KÜ thuËt: §éng n·o, ®Æt c©u hái.
- GV gọi HS trả lời miệng, mỗi em 1

BT2-T5 (ÔT Đại số) Trong các câu sau

câu.

đây, câu nào đúng, câu nào sai?

- HS trả lời miệng.

a) Số hữu tỉ dương lớn hơn số hữu tỉ âm.
b) Số hữu tỉ dương lớn hơn số tự nhiên.
c) Số 0 là số hữu tỉ âm.
d) Số nguyên dương là số hữu tỉ.
Giải:
a + d: đúng

b + c: sai

- GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời miệng

BT1-T4 (ÔT Đại số)

BT1 (ÔT Đại số).

Điền kí hiệu (Î,Ï, Ì) thích hợp vào ô
vuông.
-5

N;

-5

Z;

- HS trả lời miệng.

Z;
Q;

-5
N

Q
Z

Q

Giải:
- 5 Ï N;

- 5 Î Z;

Ï Z;

Î Q;

-5ÎQ
NÌZÌQ

BT3-T5 (ÔT Đại số)
So sánh các số hữu tỉ sau:
a) x = và y =

b) x = và y =

c) x = - 0,375 và y =
- GV gọi 2HS lên bảng làm BT3(a,c);

Giải:

2HS làm BT3(b,d).

a) x = = ; y = =

d) x = và y = - 8,6

Vì -26 < -15 và 65 > 0 do đó x < y.
- 2HS lên bảng làm bài.

b) y = = =
Vì -196 < -195 và 225 > 0 do đó x < y.

- HS cả lớp làm bài vào vở.

c) x = - 0,375 = = suy ra x = y.
d) x = = = - 8,5, suy ra x > y.

- HS dưới lớp nhận xét bài làm trên

BT6-T6 (ÔT Đại số)

bảng.

Giả sử x = , y =

12

(a, b, m Î Z, m > 0) và x < y. Hãy chứng
tỏ rằng nếu chọn z = thì ta có x < z < y.
Giải:
Theo đề bài x = , y = (a, b, m Î Z, m >
0). Vì x < y nên a < b.
Ta có x = , y = , z =
Vì a < b nên a + a < a + b hay 2a < a + b,
do đó
x < z (1)
Lại do a < b nên a + b < b + b hay a + b <
2b, do đó z < y (2)
- GV yêu cầu 1HS đọc đề BT6 (ÔT Đại

Từ (1) và (2) suy ra x < z < y.

số).

Kết luận trên cho thấy: trên trục số giữa
hai điểm hữu tỉ khác nhau bất kì bao giờ

- 1HS đọc đề bài.

cũng có ít nhất một điểm hữu tỉ nữa và do
đó có vô sô điểm hữu tỉ.

- GV hướng dẫn HS làm bài.
- HS nghe giảng, trình bày bài làm vào
vở.
4. Hoạt động vận dụng :
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
? Số hữu tỉ là gì? Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ?
? Nêu cách so sánh hai số hữu tỉ?
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi củng cố của GV.
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng :
* Tìm tòi, mở rộng :
BT : So sánh :
* Dặn dò:
- Học bài: ôn lại cách so sánh hai số hữu tỉ.
13

- BVN: BT5-T5 (Ôn tập Đại số)

***************************************
TUÇN 2:
Ngày soạn: 23/08/

Ngày dạy: 31/08/

Tiết 4: ÔN TẬP CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ
I. MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức:
- Học sinh được củng cố các kiến thức cơ bản: Các phép toán cộng trừ số hữu tỉ
2/ Kỹ năng:
- HS vận dụng thành thạo các quy tắc về việc giải bài tập, biết vận dụng t/c cơ bản
các pt hợp lý
3/ Thái độ: Có ý thức trình bày bài sạch, đẹp, khoa học
4. N¨ng lùc, phÈm chÊt:
* N¨ng lùc: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác.
* Phẩm chÊt: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. chuÈn bÞ.
1. Gv: B¶ng phô ghi ®Ò bµi, phÊn mµu
2. HS: - Học bài: ôn lại cách so sánh hai số hữu tỉ.
- BVN: BT5-T5 (Ôn tập Đại số)
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương pháp: ThuyÕt tr×nh, vÊn ®¸p, ho¹t ®éng c¸ nh©n, luyện tập.
2. Kĩ thuật

: Kĩ thuật động não, ®Æt c©u hái.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động
14

*Ổn định tổ chøc.
* KiÓm tra bài cũ :
GV gọi 1 HS lên bảng chữa BT5-T5 (Ôn tập Đại số)
Cho số hữu tỉ (với a, b Î Z, b ≠ 0). Hãy so sánh số hữu tỉ với số 0.
Giải:
- Nếu a, b cùng dấu thì
-

Nếu a, b trái dấu thì

là số dương nên >0.
là số âm nên <0.

Nều a = 0 thì
*Vào bài:
2. Hoạt động luyÖn tËp:

Hoạt động thầy – trò

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ. (7')

A/ Kiến thức cấn nhớ:

- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vÊn ®¸p gîi
më, ho¹t ®éng c¸ nh©n.
- KÜ thuËt: §éng n·o, ®Æt c©u hái.
a
m

- HS1: Cho 2 số hữu tỉ: x  ; y 

b
m

(m0), Viết dạng TQ cộng trừ 2 số hữu tỉ

1,
x

x  Q; y  Q
a
b
; y  ; a, b, m  Z ; m 0
m
m

x, y

Hoạt Động 2: Vận dụng. (7')

x y 

a b a b
 
m m
m

x y 

a b a b


m m
m

B/ Vận dụng

- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vÊn ®¸p gîi
15

Hoạt động thầy – trò

Nội dung cần đạt

më, ho¹t ®éng c¸ nh©n, hoạt động nhóm.
- KÜ thuËt: §éng n·o, ®Æt c©u hái.
Dạng 1: Thực hiện phép tính

1, Bài số 1: Tính:

- GV: Gọi 2 HS lên bảng.

a,

- HS dưới lớp làm vào nháp – n.xét
HS1: a,

HS2: b,

c,

d,

1 1

=
21 28

 5
b, ( 3)     =
 2

Thi: Ai tính nhanh hơn – (đúng)
c,

Khắc sâu KT:


3  5   3
   
7  2  5

d,

=

4  2 7
   
=
5  7  10

a  a  a a   a  a

;     ;  

b
b  b b  b   b

BT7 (b,c) - T8 (ÔT Đại số) Tính:
BT7 (b,c) - T8 (ÔT Đại số) Tính:
b) +
c) 2HS: tiếp tục lên bảng làm bài
HS1: b
HS2: c
GV:chữa bài, củng cố

Giải:
b) + = + = +
= = -1
c) - = = =
BT9 (b,d)- T8 (ÔT Đại số) Tính:
b) + +
d) -

- GV yêu cầu HS thảo luận làm BT9
khoảng 2 phút, sau đó gọi đại diện 2 nhóm
lên bảng, mỗi nhóm trình bày một câu.
- HS thảo luận nhóm, 2 nhóm trình bày

Giải:
b) - - = = = -1
d) - = - = +
= = =2
BT12 (a,c)- T11 (ÔT Đại số): Tính

bài.
16

Hoạt động thầy – trò

Nội dung cần đạt
Giải:
a) - . = - = - = -1
c) : = .
= = =1

- GV gọi 2HS đứng tại chỗ trả lời miệng,
mỗi em làm một câu.
a) - .

c) :

- HS trả lời miệng.
- GV ghi kết quả lên bảng.

3. Hoạt động vận dụng:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung các kiến thức cần nhớ.
4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
* Tìm tòi, mở rộng:
BT: Tính giá trị của biểu thức: A =
* Dặn dò:
- Ôn KT về gt tuyÖt đối của số hữu tỉ
- BTVN: Bỏ dấu ngoặc rồi tính:
6  2 6
  
7  11 7 
5 
 5  7
b,  
  

 11   19 31 
8 
 11 8   3
c,   
  

 14 19   14 19 
a,

Hùng Cường, ngày….., tháng
8 năm

17

TUÇN 3:
Ngày soạn: 27/08/

Ngày dạy: 04/08/

Tiết 5: ÔN TẬP NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ
I. MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức:
- Học sinh được củng cố các kiến thức cơ bản: Các phép toán nhân chia số hữu tỉ
2/ Kỹ năng:
- HS vận dụng thành thạo các quy tắc về việc giải bài tập, biết vận dụng t/c cơ bản
các pt hợp lý
3/ Thái độ: Có ý thức trình bày bài sạch, đẹp, khoa học
4. N¨ng lùc, phÈm chÊt:
* N¨ng lùc: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác.
* Phẩm chÊt: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. chuÈn bÞ.
1. Gv: Nghiên cứu kĩ SGK, SGV,CBNC, Ôn tập đại số 7
2. HS: B¶ng nhãm, vë nh¸p.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương pháp: ThuyÕt tr×nh, vÊn ®¸p, ho¹t ®éng c¸ nh©n, luyện tập.
2. Kĩ thuật

: Kĩ thuật động não, ®Æt c©u hái.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động
*Ổn định tổ chøc.
* KiÓm tra bài cũ : (Kết hợp trong bài)
*Vào bài:
2. Hoạt động luyÖn tËp:

18

Hoạt động thầy – trò
Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ.

Nội dung cần đạt
A/ Kiến thức cấn nhớ:

- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vÊn ®¸p gîi
më, ho¹t ®éng c¸ nh©n.
- KÜ thuËt: §éng n·o, ®Æt c©u hái.
a
b

Điền vào chỗ trống: x  ; y 

c
d

a
x ;
b

y

c
d

a c a.c
x. y  . 
(a, b, c, d  Z ; b, d 0)
b d b.d

x.y = ....
x:y = ....
1 4 1 6
 .
3 5 3 5

tính hợp lý: .

a c a.d
x: y  : 
(a, b, c, d  Z ; c, b, d 0)
b d b.c

Ho¹t ®éng 2 : VËn dông.

B/ Vận dụng

- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vÊn ®¸p gîi
më, ho¹t ®éng c¸ nh©n.
- KÜ thuËt: §éng n·o, ®Æt c©u hái.
BT10- T8 (ÔT Đại số): Tìm x, biết:

Dạng 1: Tìm x
a) x + =
c) - x - =

b) x - =
d) - =

Giải:

- Gv hướng dẫn HS xác định vị trí của x

a) x + =

b) x - =

trong phép tính, sau đó gọi 2HS lên bảng

Þx= -

Þx= +

làm bài, mỗi em làm 2 câu.

Þx=

- HS1 làm câu a + c; HS2 làm câu

Þx=

Þx=
Þx=

b + d.
c) x =

d) x =

BT16- T11 (ÔT Đại số): Tìm xÎQ,
biết:
Giải:
a) x =

b) -1 x = 1

- GV gọi 2HS lên bảng làm bài, mỗi em

Þx= :

Þx= :

làm 2 câu.

Þx= .

Þx= .

19

a) x =

b) -1 x = 1

c) + : x = - 4

d) + : x =

Þx=

Þx=

c) + : x = - 4

d) + : x =

:x=-4-

:x= -

:x=
- 2HS lên bảng làm bài: HS1 làm câu a +

x= :

c; HS2 làm câu b + d.

x=

:x=
x= :
x=

Bài số 3:
- HS cả lớp làm bài vào vở.

a.
3 4

10 5
 3 8
x
10
11
 x 
10
11
x
10
x

b)
6 3

7 5
9
 x 
35
9
x
35
 x 

Bài số 3:Tìm x biết:
4
 3
 x
5
10
3
6
b,  x 

5
7
5 1
c ,  : x  2
6 6
2
d , x ( x  ) 0
3
a,

- Để tìm gt của x em vận dụng kiến thức

d)




x 0
2
x
3

c)

cơ bản nào ?
- GS: Quy tắc chuyển vế
a, b, c, d,m  Q
a+b–c–d=m
=> a – m

=-b+c+d

- HS: Hoạt động nhóm làm bài (6 nhóm)
20

Đại diện 2 nhóm báo cáo kết quả
GV: Thu bài các nhóm
N1: a, c
N2: b, d

1
5
: x  2 
6
6
1
 17
:x
6
6
1  16
x :
6
6
1  6
x 
6 16
1
x
16

Bài số 4:
a,
tổng 

6
7

b, Nxét:
1
1
1
 
(k  N )
k (k  1) k k  1
1
1
1
 1



 ... 

2003.2002  1.2 2.3
2001.2002 
1
1
1
2004001


 1

2002 2003
2002 2005003
B

2/ Dạng toán tổng hợp
Tính nhanh:
a, 

1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
         
2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2

b, B 

1
1
1
1

 ... 

2003.2002 2002.2001
3.2 2.1

GV hướng dẫn HS làm bài tập
a)Nhóm các số hạng là hai số đối nhau
HS nghe giảng và làm bài tập
HS thực hiện câu b
Gv nhận xét, củng cố
4. Hoạt động vận dụng:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung các kiến thức cần nhớ.

21

5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
* Tìm tòi, mở rộng:
BT: Tính B =
* Dặn dò:
- Ôn tập về hai góc đối đỉnh.
- Tiết sau mang ªke, thước ®o gãc, thước th¼ng.
TUÇN 3:
Ngày soạn: 30/9/

Ngày dạy: 7/9/

Tiết 6: ÔN TẬP VỀ HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH
I.

Môc tiªu:

1.Kiến thức
- ¤n tËp c¸c kiÕn thøc vÒ §N-TC hai gãc ®èi ®Ønh
- Nhận biết được hai góc đối đỉnh.
2.Kĩ năng
RÌn luyÖn kü n¨ng vÏ h×nh vµ gi¶i c¸c bµi tËp vÒ hai gãc ®èi ®Ønh.
3. Thái độ:
Có ý thức tự nghiên cứu KT, sáng tạo trong giải toán.
4. N¨ng lùc, phÈm chÊt:
* N¨ng lùc: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác.
* Phẩm chÊt: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. chuÈn bÞ.
1. Gv: - B¶ng phô, ªke, thước ®o gãc, thước th¼ng.
2. HS: ªke, thước ®o gãc, thước th¼ng
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương pháp: ThuyÕt tr×nh, vÊn ®¸p, ho¹t ®éng c¸ nh©n, luyện tập.
2. Kĩ thuật

: Kĩ thuật động não, ®Æt c©u hái.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động
*Ổn định tổ chøc.
* KiÓm tra bài cũ : (Kết hợp trong bài)
*Vào bài:
22

2. Hoạt động luyÖn tËp:
Hoạt động của GV và HS
HĐ1 : Kiến thức cơ bản

Nội dung cần đạt
I. KiÕn thøc c¬ b¶n:

- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vÊn ®¸p
gîi më, ho¹t ®éng c¸ nh©n.
Hai gãc ®èi ®Ønh:
* §Þnh nghÜa:
* TÝnh chÊt:
GV đưa ra c¸c c©u hái dÉn d¾t HS nh¾c
x
l¹i c¸c kiÕn thøc ®· häc vÒ hai gãc ®èi
®Ønh.
- KÜ thuËt: §éng n·o, ®Æt c©u hái.

3

y
II.

HĐ2 : Bài tập :

2
4

O

y'
1

x'

Bµi tËp:

- Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vÊn ®¸p
gîi më, ho¹t ®éng c¸ nh©n.
- KÜ thuËt: §éng n·o, ®Æt c©u hái.
Dạng 1: Dạng bài tập đúng, sai
GV đưa b¶ng phô bµi tËp 4.
HS ®äc yªu cÇu, x¸c ®Þnh yªu cÇu, th¶o
luËn nhãm kho¶ng 2ph.
Þ HS ®øng t¹i chç tr¶ lêi, gi¶i thÝch
c¸c c©u sai.

Dạng 1: Dạng bài tập đúng, sai
BT4- T4 (Ôn tập hình học) Trong các
câu sau, câu nào đúng, câu nào sai?
a) Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.
(Đ)
b) Hai góc bằng nhau thì đối đỉnh.
(S)
c) Hai góc không đối đỉnh thì không
bằng nhau.
(S)
d) Hai góc không bằng nhau thì
không đối đỉnh.

Dạng 2: Vẽ hình

(Đ)

- 1HS lên bảng vẽ góc xÂy = 35.

Dạng 2: Vẽ hình
23

BT2- T4 (ÔT hình học)
- GV hướng dẫn HS vẽ góc x'A'y' đối

a) Vẽ góc xAy = 35.

đỉnh với góc xAy.

b) Vẽ góc x'A'y' đối đỉnh với góc
xAy.

- HS cả lớp vẽ hình vào vở dưới sự

c) Viết tên các góc có số đo bằng 35.

hướng dẫn của GV.

d) Viết tên các góc có số đo bằng
145.
Giải:

y

- GV yêu cầu 1HS lên bảng làm câu c,
1HS làm câu d.

35

x'

x

A
y'

- 2HS lên bảng làm bài.

c) Hai góc có số đo bằng 35 là: góc
xAy và góc x'A'y'.

Dạng 3: Tính số đo góc
HS ®äc ®Ò bµi.
? Bµi to¸n cho biÕt g×? Yªu cÇu g×?
Þ HS lªn b¶ng vÏ h×nh.
? Ta cÇn tÝnh sè ®o nh÷ng gãc nµo?
HS trả lời

xAy' và góc x'Ay.
Dạng 3: Tính số đo góc
Bµi tËp 3: VÏ hai đường th¼ng c¾t
nhau, trong c¸c gãc t¹o thµnh cã mét
0
x' gãc b»ng 50 . TÝnh sè ®o c¸c gãc cßn
l¹i.

y

x

d) Hai góc có số đo bằng 145 là: góc

O
y'

? Nªn tÝnh gãc nµo trước?
Þ HS lªn b¶ng tr×nh bµy, díi líp lµm
vµo VBT.
GV ®a b¶ng phô bµi tËp 2.
HS ®äc yªu cÇu, x¸c ®Þnh yªu cÇu, th¶o

Gi¶i

24

luËn nhãm kho¶ng 2ph.
Ta cã: góc xOy = góc x'Oy'(®èi ®Ønh)
Þ HS ®øng t¹i chç tr¶ lêi, gi¶i thÝch
Mµ góc xOy = 500 Þgóc x'Oy' = 500.
c¸c c©u sai.
L¹i cã: góc xOy + góc x'Oy =
1800(Hai gãc kÒ bï)
Þ

góc x'Oy

= 1800 - góc xOy

góc x'Oy

= 1800-500 = 1300.

L¹i cã: góc x'Oy = góc xOy' = 1300
(§èi ®Ønh)

3. Hoạt động vận dụng :
- GV yêu cầu HS trả lời miệng các câu hỏi:
? Thế nào là hai góc đối đỉnh?
? Hai góc đối đỉnh có tính chất gì?
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi của GV.
4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng :
* Tìm tòi, mở rộng :
BT : Mỗi câu sau đúng hay sai ?
a. Có những cặp góc bằng nhau nhưng không phải là hai góc đối đỉnh.
b. Hai góc bằng nhau và có chung đỉnh là hai góc đối đỉnh.
c. Hai góc bằng nhau và tạo thành 4 góc, đôi một đối đỉnh.
d. Hai góc đôi đỉnh thì hai góc đó phải là hai góc nhọn.
e. Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.
f. Hai góc bằng nhau thì đối đỉnh.
* Dặn dò :
- Học bài: ôn lại định nghĩa hai góc đối đỉnh
- VN: BT3; 6- T4; BT8; 9; 11- T7 (Ôn tập hình học).

25

TUÇN 4:
Ngày soạn: 03/08/

Ngày dạy: 11/09/

Tiết 7: ÔN TẬP VỀ HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH (tt)
I.Môc tiªu:
1. KT : + ¤n tËp ®îc kh¸i niÖm hai gãc ®èi ®Ønh , tÝnh chÊt hai gãc ®èi ®Ønh .
+ NhËn biªt nhanh c¸c gãc ®èi ®Ønh .
2. KN: Thµnh th¹o kü n¨ng vÏ hai gãc ®èi ®Ønh .
3. T§: TÝch cùc häc tËp vµ yªu thÝch m«n häc.
4. N¨ng lùc, phÈm chÊt:
* N¨ng lùc: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác.
* Phẩm chÊt: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. chuÈn bÞ.
1. Gv: B¶ng phô ghi ®Ò bµi, phÊn mµu
2. HS: B¶ng nhãm, vë nh¸p.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương pháp: ThuyÕt tr×nh, vÊn ®¸p, ho¹t ®éng c¸ nh©n, luyện tập.
2. Kĩ thuật

: Kĩ thuật động não, ®Æt c©u hái.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động
*Ổn định tổ chøc.
* KiÓm tra bài cũ :
HS1: ThÕ nµo lµ hai gãc ®èi ®Ønh?
 . VÏ x' Oy ' lµ gãc ®èi ®Ønh cña xOy
 . Trong h×nh võa vÏ cßn cÆp gãc ®èi ®Ønh
VÏ xOy
nµo kh¸c n÷a kh«ng? §äc tªn.

26

y'
x
O
y

x'


vµ x' Oy ' lµ hai gãc ®èi ®Ønh
xOy
 ' vµ x' Oy lµ hai gãc ®èi ®Ønh.
xOy

HS2: Nªu tÝnh chÊt hai gãc ®èi ®Ønh.
- VÏ hai gãc ®èi ®Ønh, ®Æt tªn
- B»ng suy luËn h·y chøng tá hai gãc ®ã b»ng nhau( lµm miÖng)
2
3

O

1
4

GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm.
*Vào bài:
2. Hoạt động luyÖn tËp:
Ho¹t ®éng cña GV vµ HS

Néi dung cÇn ®¹t
LuyÖn tËp

Bµi tËp 1: Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®øng
tríc c©u tr¶ lêi ®óng nhÊt:
a/ Hai gãc ®èi ®Ønh th×:
A. Bï nhau
B. Phô nhau
C. B»ng nhau
D. Cïng b»ng 900
b/ Hai ®êng th¼ng c¾t nhau t¹o thµnh:
A. Mét cÆp gãc ®èi ®Ønh
B. Hai cÆp gãc ®èi ®Ønh
C. Ba cÆp gãc ®èi ®Ønh
D. Bèn cÆp gãc ®èi ®Ønh
c/ H×nh vÏ sau cã:

Bµi tËp1: Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®øng tríc
c©u tr¶ lêi ®óng nhÊt:
§¸p ¸n:
a/ C
b/ B
c/ D

27

t

y'
O
y

t'

 vµ t' Oy ' lµ hai gãc ®èi ®Ønh
A. tOy
 vµ tOy
 ' lµ hai gãc kÒ bï
B. tOy
C. Ot vµ Ot' lµ hai tia ®èi nhau
D. C¶ ba c©u trªn ®Òu ®óng.
- HS ®æi bµi cho nhau ®Ó kiÓm tra.
1 HS ®¹i diÖn nªu ®¸p ¸n.

2.Bµi tËp 2:

2.Bµi tËp 2:

 500
a/ VÏ xAy

b/ VÏ x' Ay ' ®èi ®Ønh víi gãc xAy
c/ VÏ tia ph©n gi¸c At cña gãc gãc xAy
d/ VÏ tia At' lµ tia ®èi cña tia At. Tia At;
cã lµ tia ph©n gi¸c cña gãc x'Ay' kh«ng?
T¹i sao?
e/ ViÕt tªn c¸c cÆp gãc ®èi ®Ønh?

y

t

x'

50
A

t'

x

y'

 nªn :
d/ V× At lµ tia ph©n gi¸c cña xAy
 tAy
 250
xAt

GV gäi 1 HS lªn b¶ng vÏ h×nh theo c©u
a, b, c . Gäi tiÕp 1 HS kh¸c lªn b¶ng lµm
c©u d vµ HS 3 lªn b¶ng lµm c©u e.
- HS lµm bµi tËp vµo vë.
3 HS lÇn lît lªn b¶ng thùc hiÖn theo yªu
cÇu
GV nhËn xÐt vµ söa sai (nÕu cã)

 t' Ay ' (®èi ®Ønh)
 x' At ' (®èi ®Ønh); tAy
Mµ xAt
 x' At ' t' Ay ' 250 vµ tia At' n»m gi÷a hai tia

Ax' vµ Ay'.
VËy At' lµ tia ph©n gi¸c cña x' Ay '


e/ C¸c cÆp gãc ®èi ®Ønh lµ: xAy
vµ x' Ay ' ; xAt
 vµ t' Ay ' ; xAt
 ' vµ
 ' vµ x' At ; xAy
vµ x' At ' ; tAy
x' Ay ; 
yAt ' vµ 
y ' At

28

Bµi 2: Trªn ®êng th¼ng AA' lÊy ®iÓm O. 2. Bµi tËp 2:
VÏ trªn cïng nöa mÆt ph¼ng bê AA' tia
OB vµ tia OD sao cho 
AOB  
A ' OD 450

D

B

a/ 
AOB vµ 
A ' OD cã ph¶i lµ hai gãc ®èi
®Ønh kh«ng?
45
45
b/ TÝnh gãc BOD = ?
A
O
A'
- HS ®äc kÜ ®Ò bµi, vÏ h×nh vµo vë.
- GV gäi 1 HS ®øng t¹i chç tr¶ lêi c©u a a/ 
AOB vµ 
A ' OD kh«ng ph¶i lµ hai gãc ®èi
(cã gi¶i thÝch)
®Ønh v× OB vµ OD kh«ng ph¶i lµ hai tia ®èi
nhau.
 ' 1800 (v× hai gãc kÒ bï)
b/ Ta cã: 
AOD  DOA

GV: §Ó tÝnh ®îc gãc BOD tríc hÕt ta
 ' 450

mµ
nªn
DOA
AOD  450 1800
cÇn tÝnh gãc AOD. (gäi 1 HS ®øng t¹i
 
AOD 1800  450 1350
chç tÝnh)
Trªn nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia OA ta cã

GV: Lµm thÕ nµo ®Ó tÝnh ®îc BOD

0
0

AOB  
AOD (v× 45 < 135 ) nªn tia OB n»m

gi÷a hai tia OA vµ OD.

Ta cã: 
AOB  BOD

AOD


 450  BOD
1350  BOD
1350  450 900

Bµi 3: Cho 5 ®êng th¼ng cïng ®i qua 1

3.Bµi tËp 3:

®iÓm O.Cã bao nhiªu cÆp gãc ®èi ®Ønh
kh¸c gãc bÑt?
GV: ? cã 5 ®êng th¼ng cïng ®i qua ®iÓm
O th× cã bao nhiªu tia chung gèc?
GV: Mçi tia t¹o víi 9 tia cßn l¹i thµnh 9
gãc. VËy 10 tia nªn t¹o ®îc bao nhiªu
gãc?
Nhng mçi gãc ®îc tÝnh hai lÇn, do ®ã tÊt
c¶ chØ cã bao nhiªu gãc? Cã bao nhiªu
gãc kh¸c gãc bÑt?
Mçi gãc trong 40 gãc nµy ®Òu cã 1 gãc
®èi ®Ønh víi nã ,do ®ã cã bao nhiªu cÆp
gãc ®èi ®Ønh?

- Cã 10 tia chung gèc O.

10 tia sÏ t¹o ®îc: 10. 9 = 90( gãc)
- TÊt c¶ chØ cã: 90: 2 = 45( gãc )
Vµ cã 5 gãc bÑt nªn cßn l¹i 45-5 = 40 gãc kh¸c
gãc bÑt.
Do ®ã cã: 40: 2 = 20 cÆp gãc kh¸c gãc bÑt.

3. Ho¹t ®éng vËn dông:
- ThÕ nµo lµ hai gãc ®èi ®Ønh?
29

- TÝnh chÊt hai gãc ®èi ®Ønh.
5. Ho¹t ®éng t×m tßi, më réng:
* T×m tßi, më réng:
BTVN: Cã n ®êng th¼ng c¾t nhau, cã bao nhiªu gãc vµ cã bao nhiªu cÆp gãc ®èi
®Ønh kh¸c gãc bÑt?
* DÆn dß;
- Häc thuéc lÝ thuyÕt

- BTVN: Hai ®êng th¼ng AB vµ CD c¾t nhau t¹i O. BiÕt 
AOC  BOD
1300 . TÝnh

sè ®o cña 4 gãc t¹o thµnh.

TUÇN 4:
Ngày soạn: 06/09/

Ngày dạy: 14/09/

TIÕT 8: ÔN TẬP LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ

I .MỤC TIÊU:
1. Kiến thức : - HS được củng cố các kiến thức về CT của 1 số hữu tỉ
- Khắc sâu ĐN, quy ước và các quy tắc
2. Kỹ năng:

Biết vận dụng kiến thức trong các bài toán dạng tính toán tìm x, hoặc

so sánh các số...
3. Thái độ: HS có sự sáng tạo khi vận dụng kiến thức.
4. N¨ng lùc, phÈm chÊt:
* N¨ng lùc: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác.
* Phẩm chÊt: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. chuÈn bÞ.
1. Gv: B¶ng phô ghi ®Ò bµi, phÊn mµu
2. HS: B¶ng nhãm, vë nh¸p.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương pháp: ThuyÕt tr×nh, vÊn ®¸p, ho¹t ®éng nhóm, luyện tập.
2. Kĩ thuật

: Kĩ thuật động não, ®Æt c©u hái.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động
*Ổn định tổ chøc.
* KiÓm tra bài cũ :
30

HS1: - Nªu ®Þnh nghÜa luü thõa bËc n cña mét sè tù nhiªn a lµ g×? Cho vÝ dô.
TÝnh: 34 . 36; 59 : 57 ?
HS2: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc (bµi 28 SBT/ 8)
D=
GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm.
*Vào bài:
2. Hoạt động luyÖn tËp:

Hoạt động thầy – trò
Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ:

Nội dung cần đạt
I. Kiến thức cần nhớ:

Dạng 1: Bài tập trắc nghiệm:
1 - Điền vào chỗ trống:
1, xn = .......
2, Nếu x 

n

a
a
thì x n   .....
b
b

1 – xn =

x.x....x (x Q, n  N)
n th/số
a
b

2– Nếu x  ; thì

3, x0 = ....

n

an
a
x n    n (a, b  Z ; b 0)
b
b

x1 = ....
x-n = ....

3 – Qui ước:
x0 = 1 (x 0)
x-n =

4, ............= xm+n
xm: xn = ........
(x.y)n = ...........
n

 x
;
  ...........( y 0)
 y

........ = (xn)m

5, a  0, a  1





;

x1 = x

1
( x 0; n  N )
x2
m

x
  x m : y m ( y 0)
y

x 

n m

 x m. n

4, Tính chất:

xm. xn = xm+n

Nếu am = an thì........

xm : xn = xm – n (x 0)

Nếu m = n thì........

(xy)n = xn. yn

GV : Nhận xét ,chốt kiến thức

31

Hoạt động thầy – trò

Nội dung cần đạt




m

x
  x m : y m ( y 0)
y

x 

n m

Hoạt động 2: Luyện tập

 x m.n

5, Với a0, a 1 nếu am = an thì m = n
Nếu m = n thì am = an.

Dạng 2 :tìm x
Bài tập 12 tìm x.
- T/c cho HS thảo luận nhóm ( 3')
2/ Luyện tập:
- Y/c đại diện 2 nhóm báo cáo kết quả,
nhóm khác nhận xét.

Bài tập 12 : (30 - sách luyện giải toán 7)
Tìm x biết:
a)
3

1
 1
x :    
3
 3
 1  1
x   .  
 3  3

3

4

1
 1
x    
81
 3
5

b)

 4
 4
  .x  
 5
 5

7

2

16
 4
x   
25
 5

c, x2 – 0,25 = 0
x2 = 0,25. =>
- GV lưu ý HS có thể có những cách tính

x =  0,5

d, x3 = 27 = 0 => x3 = -27 =>.... x = -3

khác nhau
x

x

6

1
 1
 1
 1
e,          x 6
64
 2
 2
 2

32

Hoạt động thầy – trò
VD: g,

8
2
2x
 x x 1 2 3
 x  1 3  x 2

Nội dung cần đạt

g,

8
23

2

2  2 x 22  x 2
x
x
2
2

GV : Nhận xét ,chốt kiến thức
Dạng 3:Dạng đẳng thức

* Bài tập 14(31 – sách luyện giải)

25 2 .25 3
1
510
2 8 .9 2 1
b, 4 2
6 .8 4
10 3  5.10 2  5 3 125
c, 3

27
6  3.6 2  3 3
a,

CM :

-GV: hướng dẫn hs câu a
- Các câu còn lại hs nghiên cứu tìm lời giải
- Gv:gọi 2hs lên bảng chữa bài.
- Hs thực hiện

25 2.25 3 5 4.5 6 510
 10  10 1
510
5
5
8 2
8 4
2 .9
2 .3
1 1
b, 4 2  4 4 6  2 
4
6 .8...