Ngày soạn: ………………………
Ngày dạy:………………………..
Tiết: 1 HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ :
Kiến thức: HS hiểu được thế nào là hai góc đối đỉnh, nắm được tính chất của hai góc đối đỉnh.
Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng về hình vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trước. Nhận biết được các cặp góc đối đỉnh. Bước đầu làm quen với suy luận.
Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học. Nghiêm túc khi học tập.
2. Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh: năng lực tự hoc, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp.
* Trọng tâm: thế nào là hai góc đối đỉnh, nắm được tính chất của hai góc đối đỉnh.
II. CHUẨN BỊ
1. Thầy : SGK, thước ê ke, đo góc, thước thẳng, bảng phụ, phấn mầu, máy tính bỏ túi.
2. Trò : SGK, bảng nhóm, dụng cụ học tập, máy tính bỏ túi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Mở đầu
1. ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.
- Nêu yêu cầu của mình đối với học sinh về môn học.
3. Khởi động:
Giới thiệu bài mới: thế nào là hai góc đối đỉnh ?
Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức
Hoạt động của thầy và trò.
Nội dung cần đạt

Hoạt động 2.1:
- Thời gian: 15 Phút
- Mục tiêu: Học sinh biết định nghĩa hai góc đối đỉnh
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động cá nhân

GV: Đặt vấn đề: Khi ta xét về vị trí hai góc chúng có thể có chung đỉnh kề nhau, bù nhau, kề bù. Hôm nay ta xét vị trí mới về hai góc:
GV: Yêu cầu HS quan sát thao tác vẽ hình của GV
hS
Gv:Có nhận xét gì về cạnh OX và OX’, OY và OY’
Hs:
GV:
1 và
3 có chung đỉnh, một cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia, được gọi là hai góc đối đỉnh.
Thế nào là hai góc đối đỉnh?
Hs
GV: cho HS đọc trong SGK
Hs:
GV: Nêu một cách định nghĩa sai khác “thay từ mỗi bằng từ một” để khắc sâu cho HS.
1/ Thế nào là hai góc đối đỉnh:




* Định nghĩa: (SGK - 81)
VD:
1 và
3

2và
4
là cặp góc đối đỉnh.


Hoạt động 2.2:
- Thời gian: 14 Phút
- Mục tiêu: nắm được tính chất của hai góc đối đỉnh.
- Phương pháp: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, luyện tập.

Cho HS làm bài tập 1,2 được chép sẵn vào bảng phụ.
* GV vẽ góc A
B và nêu vấn đề: vẽ góc đỉnh của A
B
Hs:
* GV: Hai góc đỉnh này có tính chất gì?
Hs:
GV: Cho HS kiểm tra quan sát của mình bằng thước đo.
Hs:
GV: - Cho HS làm bài tập ?3
Nhận xét về số đo của hai góc đối đỉnh
Hs:
-GV: hướng dẫn để HS suy luận
Hs:
-Có nhận xét gì về góc
1 và
2?

3 và
2?
Hs:
-Qua bài tập rút ra kết luận

2. Tính chất của hai góc đối đỉnh
Ta có:
1 và
2 kề bù nên

1+
2=1800 (1)

2+
3=1800 (2) (vì kề bù)
Từ (1) và (2) =>
1=
3

3 và
4 kề bù nên

3+
4=1800 (3)


2+
4=1800 (kề bù) (4)
Từ (3) và (4) =>
4=
2
T/c: (SGK)


Hoạt động 3 : Luyện tập-Củng cố:
- Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Ngược lại, hai góc bằng nhau thì có đối đỉnh không? Lấy ví dụ?
- Cho HS làm bài tập 1, 2 (