KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ngày soạn: 03/09/2022
Ngày dạy: 05/09/2022
TUẦN 1+2+3: (Chung 1 bài §18)
Chương IV: Một số hình phẳng trong thực tiễn
Tiết 1 +2 + 3 -

§18: Hình tam giác đều. Hình vuông. Hình lục giác đều.

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS
- Nhận dạng các hình trong bài.
- Mô tả một số yếu tố cơ bản của hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều( cạnh,
góc, đường chéo).
2. Năng lực
- Năng lực riêng:
+ Vẽ được hình tam giác đều, hình vuông bằng dụng cụ học tập.
+ Tạo lập được hình lục giác đều thông qua việc lắp ghép các hình tam giác đều.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học tự học;
năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá
và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt
+ Nghiên cứu kĩ bài học và phương pháp dạy học phù hợp.
+ Chuẩn bị một số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: giấy A 4, kéo cắt giấy, tranh ảnh
trong bài,..
+ Sưu tầm các hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến bài học, các thiết bị dạy học
phục vụ hình thành và phát triển năng lực HS.

Năm học 2022 - 2023

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 - HS :
+ Đồ dùng học tập: bút, bộ êke ( thước thẳng, thước đo góc, êke), bút chì, tẩy...
+ Giấy A4, kéo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục đích:
+ Giới thiệu khái quát vị trí, vai trò của chương IV. ( HS bước đầu hình thành và phát triển
một số năng lực Toán học, cảm thấy thú vị, hào hứng khi trả lời câu hỏi “ Học Toán để làm
gì?”)
+ Tạo tình huống vào bài học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ các hình trong bài.
b) Nội dung: HS chú ý lắng nghe và quan sát hình ảnh trên màn chiếu hoặc tranh ảnh.
c) Sản phẩm: HS nhận dạng được một số hình và tìm được các hình ảnh trong thực tế liên
quan đến hình đó.
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV giới thiệu qua nội dung sẽ học trong chương IV: Chương IV là một chương mới hoàn
toàn so với SGK trước đây. Chúng ta sẽ tìm hiểu qua ba bài học và các tiết luyện tập, ôn tập
chương. Qua chương này, các em sẽ:
 Nhận dạng và mô ta được một số yếu tố cơ bản của các hình phẳng quen thuộc như
hình chữ nhật, hình vuông, hình bình hành..;
 Vẽ được một số hình phẳng bằng các dụng cụ học tập.
 Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi, diện tích của một
hình phẳng đã học.
+ GV chiếu hình ảnh, video về các ứng dụng thực tế của các hình trong bài “ Nền nhà”, “Các
bức tường ốp bằng gạch có hình tam giác đều, hình lục giác đều, hình vuông” và giới thiệu.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý quan sát và lắng nghe.

Năm học 2022 - 2023

Trang 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trao đổi, thảo luận tìm được một số hình ảnh trong thực tế
liên quan đến các hình.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học mới: “Hình
vuông, hình chữ nhật, hình tam giác đều, hình thoi,.. là các hình phẳng quen thuộc trong thực
tế. Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu các đặc điểm cơ bản của các hình” => Bài mới.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Hình tam giác đều
a) Mục đích:
+ HS nhận biết được tam giác đều.
+ HS mô tả được đỉnh, cạnh , góc của tam giác đều.
+ HS nhận biết được sự bằng nhau của các góc, các cạnh của tam giác đều.
+ HS biết vẽ tam giác đều với độ dài cạnh cho trước.
b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức
theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm:
+ HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần Thực hành
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Hình tam giác đều

GV hướng dẫn và cho HS thực hiện lần lượt các hoạt + HĐ1:
động: HĐ1, HĐ2 như trong SGK.
+ HĐ1:

 Hình b) là hình tam giác
đều.

 Nhận diện tam giác đều (H4.1-SGK).

 Một số hình ảnh tam giác

 Tìm một số hình ảnh tam giác đều trong thực

đều trong thực tế: biển

tế. (GV gợi ý HS tìm những đồ dùng quen

báo nguy hiểm, khay tam

thuộc trong đời sống hàng ngày. Sau khi HS

giác xếp bóng bi-a; Rubic

nêu Ví dụ của mình, GV tổng hợp và chiếu các

tam giác…

Năm học 2022 - 2023

Trang 3

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

hình ảnh tam giác đều trong thực tế)
+ HĐ2: Cho tam giác đều ABC như hình 4.2:

+ HĐ2:
 Các đỉnh: A, B, C ;
Các cạnh: AB, BC, CA;
^
Các góc: ^A , ^B, C

 Các cạnh của tam giác
ABC bằng nhau.
 Các góc của tam giác
1. Gọi tên các đỉnh, cạnh, góc của tam giác đều

ABC bằng nhau và bằng

ABC.

60o.

2. Dùng thước thẳng để đo và so sánh các cạnh của * Nhận xét: Trong tam giác
tam giác ABC.
đều:
3. Sử dụng thước đo góc để đo và so sánh các góc - Ba cạnh bằng nhau.
của tam giác ABC.
- Ba góc bằng nhau và bằng 60o.
( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh)

Thực hành 1:

+ GV cho HS rút ra nhận xét về độ dài ba cạnh, độ 1. Vẽ tam giác đều ABC cạnh
lớn ba góc của tam giác đều.
3cm:
+ GV hướng dẫn HS cách vẽ theo các bước đã hướng + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB =
dẫn phần Thực hành 1 và sau đó cho HS thực hành 3cm.
vẽ tam giác đều. (GV lưu ý HS thực hành vẽ và kiểm + Bước 2: Dùng ê ke có góc
tra lại sau khi vẽ)
60o.
+ GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ tam + Bước 3: Vẽ ^
ABy = 60o.
giác đều trên màn chiếu theo các bước đã hướng dẫn Ta thấy Ax và By cắt nhau tại C
cho HS dễ hình dung và biết cách vẽ.

=> Ta được tam giác đều

+ GV có thể mở rộng giới thiệu thêm cách vẽ bằng ABC.
thước kẻ hoặc compa.
( HS tự hoàn thành sản phẩm
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
vào vở)
+ HS quan sát SGK và trả lời theo yêu cầu của GV

Năm học 2022 - 2023

2. Kiểm tra độ dài các cạnh và

Trang 4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+ GV: quan sát và trợ giúp HS.

số đo các góc có bằng nhau

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

không.

+HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu
+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh
giá quá trình học của HS, tổng quát lại các đặc điểm
của tam giác đều, cách vẽ tam giác đều và cho HS
nêu lại các bước vẽ một tam giác đều.
Hoạt động 2: Hình vuông
a) Mục đích:
+ Nhận biết hình vuông trong thực tế. Mô tả được đỉnh, cạnh, góc, đường chéo của hình
vuông.
+ HS vẽ được hình vuông có độ dài cạnh cho trước.
+ HS gấp và cắt được hình vuông từ một tờ giấy hình chữ nhật.
b) Nội dung: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu
c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần Thực hành
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2. Hình vuông

+ GV hướng dẫn và cho HS thực hiện lần lượt + HĐ3:
các hoạt động: HĐ3, HĐ4.

Một số hình ảnh của hình vuông trong

HĐ3: Tìm một số hình ảnh hình vuông trong thực tế: bánh chưng, gạch lát nền, bánh
thực tế.

sinh nhật, khối rubic vuông, ngăn đựng

HĐ4: Quan sát H4.3a

sách, các ô cửa, xúc xắc, ô trên bàn cờ

1. Nêu tên các đỉnh, cạnh, đường chéo của vua, đồng hồ,…
hình vuông ABCD.

+ HĐ4:

2. Dùng thước đo và so sánh độ dài các cạnh 1. Các đỉnh: A, B, C, D

Năm học 2022 - 2023

Trang 5

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

của hình vuông, hai đường chéo của hình Các cạnh: AB, BC, CD, DA.
vuông.

Các đường chéo: AC, BD.

3. Dùng thước đo góc để đo và so sánh các 2. Độ dài các cạnh hình vuông đều bằng
góc của hình vuông.

nhau.

( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh)

Độ dài hai đường chéo của hình vuông

+ GV cho HS rút ra nhận xét về độ dài bốn bằng nhau.
cạnh, độ lớn bốn góc và độ dài hai đường chéo 3. Các góc của hình vuông đều bằng
của hình vuông.

nhau và bằng 90o.

+ GV hướng dẫn cho HS các bước vẽ hình * Nhận xét: Trong hình vuông:
vuông theo các bước ở phần Thực hành 2 và - Bốn cạnh bằng nhau
cho HS thực hành vẽ hình vuông (GV lưu ý - Bốn góc bằng nhau và bằng 90o.
HS thực hành vẽ và cho HS kiểm tra chéo sau - Hai đường chéo bằng nhau.
khi vẽ, xem các cạnh, các góc có bằng nhau * Thực hành 2:
không ).

1. Vẽ hình vuông ABCD cạnh 4cm:

+ GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 4cm.
hình vuông trên màn chiếu theo các bước đã + Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc
hướng dẫn cho HS dễ hình dung và biết cách với AB tại A. Xác định điểm D trên
vẽ.

đường thẳng đó sao cho AD = 4cm.

+ GV cho HS gấp giấy và cắt hình vuông theo + Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc
hướng dẫn.

với AB tại B. Xác định điểm C trên
đường thẳng đó sao cho BC = 4cm.
+ Bước 4: Nối C với D ta được hình
vuông ABCD.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

=> Ta được hình vuông ABCD.

+ HS Hoạt động cá nhân hoàn thành các yêu ( HS tự hoàn thành sản phẩm vào vở)
cầu của GV

2. Kiểm tra độ dài các cạnh và số đo các

+ GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý và trợ góc có bằng nhau không.

Năm học 2022 - 2023

Trang 6

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

giúp nếu cần.

3. ( HS tự hoàn thành dưới sự hướng

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

dẫn của GV và dán SP vào vở)

+ HS chú ý lắng nghe, hoàn thành các yêu cầu,
giơ tay phát biểu.
+ GV : kiểm tra, chữa và nêu kết quả.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận
xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết
quả hoạt động và chốt kiến thức.
Hoạt động 3: Hình lục giác đều
a) Mục đích:
+ HS mô tả được một số yếu tố của hình lục giác đều.
+ HS tạo lập được hình lục giác đều thông qua việc lắp ghép các tam giác đều.
+ HS mô tả được một số yếu tố cơ bản của hình lục giác đều.
+ HS tìm được các hình lục giác đều có trong thực tế.
b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức
theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm:
+ HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần luyện tập,vận dụng.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

3. Hình lục giác đều

GV hướng dẫn và cho HS thực hiện lần lượt + HĐ5:
các hoạt động: HĐ5, HĐ6 như trong SGK.
+ HĐ5:

 Các đỉnh:A, B, C, D, E , F
Các cạnh: AB, BC, CD, DE, EF,

 Cắt 6 hình tam giác đều giống nhau và

FA.

ghép lại => hình lục giác đều (H4.4b)

^, ^
D, ^
E, ^
F.
Các góc ^A , ^B, C

 Kể tên các đỉnh, cạnh, góc của hình lục

 Các cạnh của hình bằng nhau

Năm học 2022 - 2023

Trang 7

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

giác đều ABCDEF.

 Các góc của hình bằng nhau và bằng

 Các cạnh của hình này có bằng nhau
không?

120o.
+ HĐ6:

 Các góc của hình này có bằng nhau

 Các đường chéo của hình: AD, BE,

không và bằng bao nhiêu độ?

CF.

+ HĐ6: Quan sát Hình 4.5 (SGK-tr80)

 Độ dài các đường chéo của hình

 Kể tên các đường chéo chính của hình
lục giác đều ABCDEF.

bằng nhau.
* Nhận xét: Hình lục giác đều có:

 So sánh độ dài các đường chéo chính - Sáu cạnh bằng nhau.
với nhau.
( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh)

- Sáu góc bằng nhau, mỗi góc bằng 120o.
-Ba đường chéo chính bằng nhau.

+ GV cho HS rút ra nhận xét về độ dài các Luyện tập:
cạnh, các góc và các đường chéo của lục giác + Các tam giác đều ghép thành hình lục
giác đều là: tam giác ABO, tam giác BCO,

đều.

+ GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm phát tam giác CDO, tam giác DEO, tam giác
biểu, trình bày miệng phần Luyện tập.

EFO, tam giác FAO.

+ GV gợi ý và yêu cầu HS tìm một số hình lục + Trong hình còn có các tam giác đều:
giác đều trong thực tế (Vận dụng)

ACE, BDF.

+ GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm và trả Vận dụng:
Hình ảnh có dạng hình lục giác đều: tổ

lời câu hỏi ?.

+ GV tổ chức hoạt động nhóm ( GV minh họa ong, gạch lát nền, hộp mứt,..
chiếc bánh lục giác bằng tấm bìa hoặc giấy ? :
hình lục giác hoặc một chiếc bánh thật) cho các Các cạnh, các góc của các hình tam giác
nhóm thực hành cắt và chia theo các ý a) b) c).

đều, hình vuông, hình lục giác đều đều

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

bằng nhau.

+ HS quan sát SGK và trả lời theo yêu cầu của
GV

Năm học 2022 - 2023

Trang 8

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+ GV: quan sát và trợ giúp HS.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu
+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét,
đánh giá quá trình học của HS, tổng quát lại
các đặc điểm của hình lục giác đều, cách vẽ lục
giác đều và cho HS nêu lại các bước vẽ một lục
giác đều.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 4.2 ; 4.3 ; 4.4
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và hoàn thành vở.
Bài 4.2 :
Vẽ tam giác đều ABC cạnh 2cm:
+ Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 2cm.
+ Bước 2: Dùng ê ke có góc 60o.
ABy = 60o.
+ Bước 3: Vẽ ^

Ta thấy Ax và By cắt nhau tại C
=> Ta được tam giác đều ABC cạnh 2cm.

Năm học 2022 - 2023

Trang 9

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bài 4.3:
Vẽ hình vuông ABCD cạnh 5cm:
+ Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 5cm.
+ Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB tại A. Xác định điểm D trên đường thẳng đó
sao cho AD = 5cm.
+ Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB tại B. Xác định điểm C trên đường thẳng đó
sao cho BC = 5cm.
+ Bước 4: Nối C với D ta được hình vuông ABCD.
=> Ta được hình vuông ABCD cạnh 5cm.

Bài 4.4: (HS thực hành cắt ghép tại lớp theo nhóm đôi dưới sự hướng dẫn của GV)
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục đích: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức
b) Nội dung: GV hỏi, HS đáp.
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.

Năm học 2022 - 2023

Trang 10

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 4.1 ; 4.6 ; 4.8  ( SGK – tr81)
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và hoàn thành vở.
Bài 4.1: ( GV gọi một số HS đứng phát biểu và trình bày tại chỗ)
Một số vật dụng, họa tiết,công trình kiến trúc có hình ảnh tam giác đều, hình vuông, hình lục
giác đều là :
+ Tam giác đều ; biển báo nguy hiểm, giá dựng sách,..
+ Hình vuông : khuôn bánh trưng, gạch đá hoa, ô cửa sổ,..
+ Hình lục giác đều : tổ ong, hộp mứt, mái đền, gạch lát nền,..
Bài 4.6 : Có nhiều cách khác nhau.

Bài 4.8 : Vị trí đặt trạm biến áp là giao điểm của các đường chéo chính của hình lục giác đều.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV cho HS tìm hiểu mục « Em có biết » ( nếu còn thời gian)
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

Năm học 2022 - 2023

Trang 11

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Luyện vẽ tam giác đều, hình vuông, lục giác đều.
- Hoàn thành bài tập: 4.5 vào giấy A4 và nộp vào buổi học sau.
- Luyện cắt tam giác đều theo hướng dẫn của Bài 4.7 (SGK-tr82).

Năm học 2022 - 2023

Trang 12

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Tìm hiểu và đọc trước “Bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang
cân”. và sưu tầm đồ vật, tranh ảnh về hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang
cân theo tổ. ( Tổ nào sưu tầm được nhiều đồ vật, tranh ảnh nhất sẽ được phần thưởng của
GV).

Năm học 2022 - 2023

Trang 13