Ngày soạn:…../…./2021
Ngày dạy: …../…./2021


BÀI 5: ĐO CHIỀU DÀI
Thời gian thực hiện:2 tiết
I. Mục tiêu.
1. Về kiến thức: 
- Trình bày được cách sử dụng các dụng cụ đo: chiều dài và một số dụng cụ đo thể tích.
- Biết cách sử dụng và bảo quản các dụng cụ đo chiều dài.
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung:
Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về đơn vị, dụng cụ đo và cách khắc phục một số thao tác sai khi sử dụng cân để đo khối lượng của vật.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra các bước tiến hành đo khối lượng bằng cân đồng hồ và cân điện tử, hợp tác trong thực hiện đo khối lượng của vật trong hoạt động trải nghiệm pha trà tắc.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong thực hiện đo khối lượng của vật trong hoạt động trải nghiệm pha trà tắc và thiết kế cân đo khối lượng của vật.
*Năng lực đặc thù
- Xác định được tầm quan trọng của việc ước lượng khối lượng trước khi đo; ước lượng được khối lượng của vật trong một số trường hợp đơn giản.
Xác định được GHĐ và ĐCNN của một số loại cân thông thường.
Chỉ ra được một số thao tác sai khi đo và nêu được cách khắc phục những thao tác sai đó.
Đo được khối lượng của một vật với kết quả tin cậy.
3. Về phẩm chất: 
- Yêu thích môn học, hình thành phẩm chấtchăm chỉ, có trách nhiệm…
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
1. Giáo viên:
- Một số loại thước: thước thẳng, thước dây, thước cuộn, compa, thước cặp (nếu có).
2. Học sinh:
- Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập.
III. Tiến trình dạy học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu.
a) Mục tiêu: Từ một số hình vẽ, cho HS thấy rằng giác quan của con người có thể cảm nhận sai một số hiện tượng. Qua đó, giúp các em nhận thức được tầm quan trọng của việc thực hiện đúng các phép đo.
b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát thực hiện yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK (hoặc chiếu hình lên màn ảnh) và dự đoán xem đoạn thẳng nào dài hơn. Sau đó, cho HS tự kiểm tra dự đoán của mình bằng cách dùng thước đo.
- Đưa thêm ví dụ chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai độ dài nếu chỉ
ước lượng bằng mắt.

HS Quan sát, thảo luận và đưa ra ước lượng của nhóm mình.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức.
a) Mục tiêu:
- Hướng dẫn để HS biết một số đơn vị và dụng cụ đo chiều dài thường dùng, giúp các em ước lượng được các chiều dài để lựa chọn dụng cụ đo phù hợp trước khi thực hiện phép đo.
- Giúp HS ghi nhớ và vận dụng các bước đo chiều dài, từ đó ưng dụng để đo chiều dài trong thực tế.
- Giúp HS vận dụng được cách đo chiều dài vào đo thể tích: chất lỏng trong bình chia độ, ca đong; vật rắn không thấm nước bỏ lọt bình chia độ; vật rắn không thấm nước không bỏ lọt bình chia độ.
b) Nội dung: 
- Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi
c) Sản phẩm:
Câu trả lời của các nhóm học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1: Tìm hiểu một số đơn vị đo và dụng cụ đo chiều dài
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Nhiệm vụ 1:
- GV: Yêu cầu HS phát biểu về các đơn vị đo độ dài mà các em đã biết và mối liên hệ giữa chúng (nếu biết). Sau đó, đưa ra đơn vị tiêu chuẩn của độ dài (mét).
GV giới thiệu thêm một số đơn vị ở phần “Em có biết?”





Nhiệm vụ 2:
- GV yêu cầu HS đọc hiểu nội dung trong SGK và đưa ra một số loại thước thực tế để HS nhận biết.
+ Yêu cầu HS xác định giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của một số loại thước nêu trên.
+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK.
Bước 2: