KẾ HOẠCH BÀI DẠY: MÔN TOÁN; LỚP: 1A3
CHỦ ĐỀ 9: THỜI GIAN. GIỜ VÀ LỊCH
BÀI 39: ÔN TÂP CÁC SỐ VÀ PHÉP TÍNH
TRONG PHẠM VI 100 (3 TIẾT)
Thời gian thực hiện: Từ ngày …/……/2022 đến …/…./2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về kiến thức, kĩ năng
- YCCĐ1. Ôn tập và củng cố kiến thức về số và chữ số trong phạm vi 100 (số có hai chữ số); về đọc, viết số, cấu tạo, phân tích số, xếp thứ tự, so sánh số.
- YCCĐ2. Ôn tập, củng cố vận dụng quy tắc tính (đặt tính rồi tính), tính nhẩm, tính trong trường hợp có hai dấu phép tính, vận dụng vào giải toán có lời văn (toán thực tế) để nêu phép tính thích hợp và nêu câu trả lời.
2. Về biểu hiện phẩm chất, năng lực
- YCCĐ3. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề qua việc giải các bài toán thực tế, phát triển trí tưởng tượng, tư duy lôgic qua bài toán vui, trò chơi, năng lực mô hình hóa, giao tiếp (qua việc áp dụng quy tắc tính, diễn đạt,…)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Các đồ dùng, chuẩn bị mô hình, tranh ảnh để phục vụ các bài trong SGK.
- HS :Bộ đồ dùng toán.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu: Khởi động (3 -5 phút)
Mục tiêu (MT): Tạo tâm thế tiếp nhận bài học đồng thời HS ôn lại bài.
Phương pháp (PP): Trò chơi
Hình thức tổ chức (HTTC): Cả lớp

Trò chơi:Hái hoa dân chủ
Câu 1: 2+…=10
Câu 2: Số 16 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
Câu 3: Số bé nhất có hai chữ số là số mấy?
Câu 4: Số lớn nhất có hai chữ số là số mấy?
- GV dẫn dắt vào bài.
- Cả lớp chơi
1) 2+8=10
2) Số 16 gồm 1 chục và 6 đơn vị
3) Số bé nhất có hai chữ số là số 10
4) Số lớn nhất có hai chữ số là số 99

- Lắng nghe

2. Hoạt động luyện tập thực hành (25- 30 phút)
MT: YCCĐ 1, 2, 3
PP: Thảo luận, thực hành, vận dụng.
HTTC: Cá nhân, nhóm, cả lớp.

*Bài 1.số?
GV gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- GV hướng dẫn HS làm bài
* Số 35. Cho HS quan sát tranh vẽ que tính
- Có bao nhiêu que tính?
- Số 35 viết như thế nào?

- Số 35 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
- Đọc số?
Tương tự với các số 44, 61, 80, 53
- GV nhận xét, tuyên dương

- HS đọc yêu cầu BT.
- HS lắng nghe, thực hiện
- HS quan sát tranh.
- Có 35 que tính?
- Số 35 có số 3 đứng trước số 5 đúng sau
- Số 35 gồm 3 chục và 5 đơn vị, đọc là ba mươi lăm
-Chia sẻ trước lớp
- Lắng nghe, ghi nhớ

*Bài 2.Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh
a) Hướng dẫn HS phân tích cấu tạo số (gồm mấy chục và mấy đơn vị) rồi điền số tương ứng vào chỗ trống theo mẫu.
b) GV hướng dẫn HS phân tích cấu tạo số và trình bày phép cộng tương ứng, tìm các số tương ứng trong các ô.
- GV nhận xét, kết luận.

- Đọc yêu cầu
- Quan sát
a) 25 gồm 2 chục và 5 đơn vị
37, 84, 66

b) số 47 = 40 + 7
53; 69; 96

- HS lắng nghe

*Bài 3.Độ dài của một bước chân của Mai, Việt, Nam lần lượt là 32cm, 30cm, 34cm.
- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS nêu số đo độ dài một bước chân của ba bạn Mai, Việt, Nam và trả lời câu hỏi:
- Ai có bước chân dài nhất?
- Ai có bước chân ngắn nhất?
- GV và HS nhận xét, bổ sung.
-HS quan sát, đọc yêu cầu

- Đọc đề bài
- HS lắng nghe, trả lời

- Nam có bước chân dài nhất.
- Việt có bước chân ngắn nhất
- Lắng nghe

*Bài 4.Bạn