KẾ HOẠCH BÀI DẠY: MÔN TOÁN; LỚP: 1A3
CHỦ ĐỀ 8: PHÉP CỘNG PHÉP TRỪ (không nhớ) TRONG PHẠM VI 100
BÀI 33: LUYỆN TẬP CHUNG (4 TIẾT)
Thời gian thực hiện: Từ ngày …/3/2022 đến …/03/2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về kiến thức, kĩ năng
- YCCĐ1. Đặt tính và thực hiện được phép tính cộng, trừ (không nhớ) số có hai chữ số
- YCCĐ2. Tính nhẩm được các phép cộng và trừ (không nhớ) số có hai chữ số.
2. Về biểu hiện phẩm chất, năng lực
- YCCĐ3. Đọc hiểu và tự nêu được các bài toán yêu cầu đặt phép tính.
- YCCĐ4. Rèn luyện tư duy, khả năng diễn đạt giao tiếp khi giải toán vui, trò chơi, toán thực tế (Biểu hiện của NL Giải quyết vấn đề toán học).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bộ đồ dùng học Toán 1.
- HS: Bộ đồ dùng môn toán.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu: Khởi động (3 -5 phút)
Mục tiêu (MT): Tạo tâm thế tiếp nhận bài học đồng thời HS ôn lại cách cộng số có hai chữ số với số có một chữ số, cộng số có hai chữ số với số có hai chữ số.
Phương pháp (PP): Trò chơi
Hình thức tổ chức (HTTC): Cả lớp

- Tổ chức trò chơi: “Nhanh như chớp nhí” Thực hiện nhanh các phép tính khi được gọi tới tên mình
50 – 30 = 64 – 40 =
25 + 21 = 12 + 32 =
62 +13 = 30 – 10 =
- GV dẫn dắt vào bài.
- Quản trò lên tổ chức cho cả lớp cùng chơi.



- Lắng nghe

2. Hoạt động luyện tập thực hành (25- 30 phút)
MT: YCCĐ 1, 2, 3, 4
PP: Thảo luận, thực hành, vận dụng.
HTTC: Cá nhân, nhóm, cả lớp.

* Bài 1. Tính
- HS nêu yêu cầu.
a) Tính
- Chú ý HS nêu cách tính







- Tổ chức cho HS làm bài tập vào bảng con.
- Quan sát, sửa sai


b) Tính nhẩm: trò chơi chuyền hoa
Hướng dẫn học sinh thực hiện nhẩm, sau đó tổ chức trò chơi.
20 còn gọi là mấy chục?
30 còn gọi là mấy chục?
Vậy nếu ta lấy 2 chục cộng 3 chục bằng bao nhiêu?

- HS nêu yêu cầu
- HS theo dõi
- Viết các số thẳng cột với nhau, hàng chục thẳng cột với hàng chuc, hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị. Thực hiện phép tính từ phải sang trái, tính hàng đơn vị trước rồi đến hàng chục, viết kết quả thẳng cột với các số ở trên.
- HS thực hiện
50 – 30 =? 64 – 40 =?
25 + 21 =? 12 + 32 =?
13 =? 30 – 10 =?
- HS thực hiện chơi
20 + 30 =? 40 + 10 =?
70 - 20 = ? 90 – 40 =?
- 20 còn gọi là 2chục
- 30 còn gọi là 3 chục
- Vậy nếu ta lấy 2 chục cộng 3 chục bằng 5 chục.

* Bài 2. Mai, Việt và Rô – bốt chơi đã cầu. Em hãy tìm số bước chân thích hợp
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Trong bài có bao nhiêu bạn nhỏ? Khoảng cách từ điểm đầu tiên đến nơi quả cầu mà bạn Mai đá được là bao nhiêu bước chân?
- Bạn Việt và bạn Robot đá cầu xa hơn so với bạn nào?
- Muốn biết bạn Việt và bạn Robot đá cầu được bao nhiêu bước chân phải làm sao?


- Gọi HS nhận xét bài chiếu trên bảng.

- GV nhận xét, sửa bài
- HS lắng nghe và thực hiện

- HS đọc yêu cầu
- 3 bạn: Mai, Việt và Robot.
- 10 bước chân.

- Bạn Việt và bạn Robot đá cầu xa hơn so với bạn bạn Mai.

- Độ xa của Việt: lấy số bước chân của bạn Mai cộng thêm 5 (10 + 5 = 15 bước chân) Độ xa của Robot: lấy số bước chân của bạn Việt cộng thêm 4 (15 + 4 = 19 bước chân)
- HS lắng nghe

* Bài 3. Chú ếch nào được ăn hoa mướp?
- Tổ chức hoạt động: cặp đôi
HS thực hiện nối đường đi bằng bút chì tìm đường cho ếch vàng và ếch xanh xem con nào ăn được mướp.
- Chú ếch màu vàng sẽ