KẾ HOẠC DẠY HỌCĐẠO ĐỨC
BÀI 2. GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T1)
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiếnthức, kĩ năng:
- Nêuđượcmộtsốbiểuhiệncủagọngàng, ngănnắptronghọctậpvàsinhhoạt.
- Biết ý nghĩacủagọngàng, ngănnắptronghọctập, sinhhoạt.
- Thựchiệnđượchành vi gọngàng, ngănnắpnơi ở, nơihọc.
2. Nănglực, phẩmchất:
- Hìnhthànhvàpháttriểnnănglựctựchủvàtựhọc: Tựthựchiệnđúnghành vi gọngàng, ngănnắp ở nhàcũng như ở trường
- Nănglựcgiảiquyếtvấnđề: Vậndụngnhữngđiềuđãhọcvàothựctế
- Biếtyêu trường, lớp
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Laptop; máychiếu; clip, slide tranhminhhọa, ...
- Họcsinh: SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HoạtđộngcủaGiáo viên
HoạtđộngcủaHọcsinh

A. HĐ mởđầu
- Nêunhữngbiểuhiệnthựchiệnđúngnộiquy trường lớp.
- Vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường lớp?
B. Các HĐ chủyếu: Khám phá
1.HĐ 1:.Khởi động
-GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hai tranh trong SGK Đạo đức 1, trang 7 và cho biết: Em thích căn phòng trong tranh nào hơn? Vì sao?
-GV chia sẻ: Thầy/cô thích căn phòng thứ hai vì rất gọn gàng, sạch sẽ.
-GV giới thiệu bài học mới


- HS trảlời

-HS chia sẻ cảm xúc và lí do thích hay không thích căn phòng

2.Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh “Chuyện của bạn Minh”
Mục tiêu:- HS trình bày được nội dung câu chuyện.
HS được phát triển năng lực giao tiếp, năng lực sáng tạo.

- Cho HS xem video câuchuyện: Chuyệncảu Minh
-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: Quan sát và mô tả việc làm của bạn Minh trong từng tranh.
- HS theodõi

-HS làm việc theo nhóm và kể chuyện theo tùng tranh.
-Đại diện 1-2 nhóm lên kể.
- Lắng nghe

GV kể lại nội dung câu chuyện theo tranh: Buổi sáng, chuông đồng hồ reo vang báo đã đến giờ dậy chuẩn bị đi học. Minh vẫn cố nằm ngủ thêm lát nữa. Đến khi tỉnh giấc, Minh hốt hoảng vì thấy đã sắp muộn giờ học. Minh vội vàng lục tung tủ tìm quần áo đồng phục, nhưng phải rất lâu mới tìm ra được. Rồi cậu ngó xuống gầm giường để tìm cặp sách, bới tung các ngăn tủ để tim hộp bút. Cuối cùng, Minh cũng chuẩn bị đủ sách, vở, đồ dùng để đi học. Nhưng khi đến lớp, Minh đã bị muộn giờ. Các bạn đã ngồi trong lớp lắng nghe cô giảng bài.

3. Hoạt động 3: Thảo luận
Mục tiêu:-HS biết được ý nghĩa của việc sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt.
HS được phát triển năng lực giao tiếp và tư duy phê phán.

Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ HS trả lời những câu hỏi sau khi kể chuyện theo tranh “Chuyện của bạn Minh”.
Vì sao bạn Minh đi học muộn?
Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì?
-GV kết luận: sống gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng tìm được đồ dùng khi cần sử dụng, giữ gìn đồ dùng thêm bền đẹp.

-HS thảo luận theo nhóm.

-Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.


.Hoạt động 4: Tìm hiểu biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp
Mục tiêu: HS nêu được các biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: Quan sát tranh SGK Đạo đức 1, trang 9 và trả lời câu hỏi sau:
1.Bạn trong tranh đang làm gì?
2.Việc làm đó thể hiện điều gì?
3.Em còn biết những biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp nào khác?
- GV nêu các biểu hiện gọn gàng, ngăn nắp sau khi HS thảo luận từng tranh:
T1: Treo quần áo lên giá, lên mắc áo.
T2: xếp sách vào giá sách ở t/ viện sau khi đọc.
T 3: xếp giày dép vào chỗ quy định.
T 4: xếp gọn đồ chơi vào chỗ quy định (tủ, hộp).
T 5: Treo hoặc cất chổi vào chồ quy định.
T6: sắp xếp sách vở sau khi học trong góc học tập ở nhà.
-GV kết luận: Những biểu hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt là đế đồ dùng vào đúng chồ sau khi dùng; xếp sách, đồ dùng học tập vào cặp sách, giá sách, góc học tập; quần áo sạch gấp và để vào tủ; quần áo bẩn cho vào chậu/túi đế giặt; quần áo đang dùng treo lên mắc áo; giày dép xếp vào chỗ quy định; mũ nón