Ngày soạn:
Lớp: 8A: Tiết: Ngày giảng: Sĩ số: Vắng:
Lớp: 8B: Tiết: Ngày giảng: Sĩ số: Vắng:

TIẾT 1- BÀI 1: BÀI MỞ ĐẦU

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên.
- Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học.
2. Năng lực: Rèn kĩ năng nhận biết các bộ phận cấu tạo trên cơ thể người.
3. Phẩm chất: Giáo dục lòng yêu thích bộ môn.
II.NHỮNG KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc sgk.
- Kĩ năng lắng nghe tích cực.
III. CHUẨN BỊ:
1.GV:
-Tài liệu: SGK, tài liệu tham khảo có liên quan đến môn học
-Các PP/KTDH: trực quan, vấn đáp - tìm tòi
-Phương tiện dạy học: Tranh H1.1, H1.2, H1.3
2.HS: Đọc trước nội dung bài.
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra)
2. Bài mới:
A. KHỞI ĐỘNG
Con người thuộc lớp thú, có đầy đủ các hệ cơ quan như động vật nhưng cấu tạo mỗi cơ quan trong hệ hoàn thiện hơn để phù hợp với chức năng của chúng. Em thử tìm hiểu xem còn có thêm hệ cơ quan nào nữa không?
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động của GV- HS
Nội dung


- GV: cho HS đọc thông tin.
- Yêu cầu :
Thảo luận nhóm hoàn thành nội dung bài tập sgkTrong sgk/5
- Các nhóm báo cáo kết quả
- GV thông báo đáp án :
(Các ô đúng: 2, 3, 5, 7, 8)
- Đọc thông tin SGK
HS:
- Thảo luận nhóm để làm bài tập SGK.
- Các nhóm lần lượt trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

1. Vị trí của con người trong tự nhiên:
- Các đặc điểm phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất định, có tư duy, tiếng nói và chữ viết.


- GV: Cho HS đọc thông tin trong SGK.
? Có mấy nhiệm vụ? Nhiệm vụ nào là quan trọng hơn ?
? Vì sao phải nghiên cứu cơ thể về cả 3 mặt: Cấu tạo, chức năng vệ sinh ?
HS: 2 nhiệm vụ. Vì khi hiểu rõ đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lý của cơ thể, chúng ta mới thấy được loài người có nguồn gốc động vật nhưng đã vượt lên vị trí tiến hoá nhất nhờ có lao động.
- GV lấy ví dụ giải thích câu “Một nụ cười bằng mười thang thuốc bổ”. Khi cười, tâm lý căng thẳng được giải toả, bộ não trở nên hưng phấn hơn, các cơ hô hấp hoạt động mạnh, làm tăng khả năng lưu thông máu, các tuyến nội tiết tăng cường hoạt động tích cực hơn, làm tăng cường quá trình trao đổi chất. Vì vậy, người luôn có cuộc sống vui tươi là người khoẻ mạnh, có tuổi thọ kéo dài.

HS: - HS hoạt động nhóm trả lời và nêu một số thành tựu của ngành y học.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV cho hoạt động nhóm trả lời và nêu một số thành công của giới y học trong thời gian gần đây.
- Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học như y học, tâm lý giáo dục….
2. Nhiệm vụ của phần cơ thể người và vệ sinh
- Sinh học 8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể trong mối quan hệ với môi trường, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện cơ thể.
- Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học như y học, tâm lý giáo dục…



- GV: cho HS đọc thông tin.
- Nêu lại một số phương pháp để học tập bộ môn.
- HS : Đọc thông tin SGK
- Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi.
3. Phương pháp học tập bộ môn:
kết hợp quan sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tế


C. LUYỆN TẬP
- Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì ?
- Nêu phương pháp học tập bộ môn ?
D. VẬN DỤNG, MỞ RỘNG
- HS xem lại bài “Thỏ” và bài