Ngữ văn 6_CTST_ Phụ lục I

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Phạm Văn Thành (trang riêng)
Ngày gửi: 22h:58' 06-10-2021
Dung lượng: 73.4 KB
Số lượt tải: 351
Nguồn:
Người gửi: Phạm Văn Thành (trang riêng)
Ngày gửi: 22h:58' 06-10-2021
Dung lượng: 73.4 KB
Số lượt tải: 351
Số lượt thích:
0 người
Phụ lục I
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG: THCS TRẦN PHÚ
TỔ: XÃ HỘI
CỘNGHÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỮ VĂN, KHỐI LỚP 6
(Điều chỉnh theo hướng dẫn của CV số 4040/BGDĐT-GDTrH)
(Năm học 2021 - 2022)
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: 2 lớp 6; Số học sinh: 46; Số học sinh học chuyên đềlựa chọn (nếu có):……………
2. Tình hình đội ngũ: Sốgiáo viên: 08; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 01 Đại học 07; Trên đại học: 0
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt:.............; Khá:................; Đạt:...............; Chưa đạt:........
3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT
Thiết bị dạy học
Số lượng
Các bài thí nghiệm/thực hành
Ghi chú
1
tranh
1
Thánh Gióng
2
tranh
1
Sự tích hồ gươm
3
tranh
1
Sọ dừa
4
tranh
1
Em bé thông minh
5
tranh
1
Bài học đường đời đầu tiên
…
4. Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập(Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT
Tên phòng
Số lượng
Phạm vi và nội dung sử dụng
Ghi chú
1
2
...
II. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC 2021 - 2022
MÔN: NGỮ VĂN LỚP: 6
Cả năm:
35 tuần x4 tiết = 140 tiết
Học kì I:
18 tuần x4 tiết = 72 tiết
Học kì II:
17 tuần x 4 tiết = 68 tiết
HỌC KÌ I: 72 tiết
Tuần
Số tiết ppct
Tên bài/ chủ đề
Tên bài học
Số tiết
Yêu cầu cần đạt
Hướng dẫn thực hiện
1
1
Bài mở đầu: Hòa nhập vào môi trường mới
( 2 tiết)
- Nói và nghe: chia sẻ cảm nghĩ về môi trường THCS.
- Đọc: Khám phá một chặng hành trình
1 tiết
- Nhận biết được nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6.
- Biết được một số phương pháp học tập môn Ngữ văn.
2
- Viết: Lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách
1 tiết
- Biết lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách.
- Có trách nhiệm với việc học tập của bản thân.
3 - 4
Bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình
( 13 tiết)
Văn bản 1: Thánh Gióng
2 tiết
- Tìm hiểu khái niệm truyền thuyết, chi tiết, cốt truyện, nhân vật, tìm hiểu văn bản Thánh Gióng.
Dạy 01 văn bản truyền thuyết.
2
Văn bản 2: Sự tích hồ gươm
- Thực hành đọc hiểu Sự tích hồ gươm
5-6
Văn bản 3: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.
2 tiết
- Thực hành đọc kết nối chủ điểm với văn bản Thánh Gióng và Sự tích hồ gươm để hiểu hơn về chủ điểm: Lắng nghe lịch sử nước mình.
7-8
Thực hành Tiếng việt
2 tiết
Tìm hiểu từ đơn, từ phức ( từ ghép, từ láy).
Nhận biết được nghĩa của một số thành ngữ cơ bản. Hoàn thành phần thực hành Tiếng việt.
3
9
10
11
Viết: Tóm tắt nội dung chính của một văn bản bằng sơ đồ
3 tiết
- Tóm tắt được nội dung chính của một văn bản bằng sơ đồ
3,4
12
13
Nói và nghe: Thảo luận nhóm nhỏ về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất.
2 tiết
- Biết thảo luận nhóm nhỏ về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất.
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG: THCS TRẦN PHÚ
TỔ: XÃ HỘI
CỘNGHÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỮ VĂN, KHỐI LỚP 6
(Điều chỉnh theo hướng dẫn của CV số 4040/BGDĐT-GDTrH)
(Năm học 2021 - 2022)
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: 2 lớp 6; Số học sinh: 46; Số học sinh học chuyên đềlựa chọn (nếu có):……………
2. Tình hình đội ngũ: Sốgiáo viên: 08; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 01 Đại học 07; Trên đại học: 0
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt:.............; Khá:................; Đạt:...............; Chưa đạt:........
3. Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT
Thiết bị dạy học
Số lượng
Các bài thí nghiệm/thực hành
Ghi chú
1
tranh
1
Thánh Gióng
2
tranh
1
Sự tích hồ gươm
3
tranh
1
Sọ dừa
4
tranh
1
Em bé thông minh
5
tranh
1
Bài học đường đời đầu tiên
…
4. Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập(Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT
Tên phòng
Số lượng
Phạm vi và nội dung sử dụng
Ghi chú
1
2
...
II. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC 2021 - 2022
MÔN: NGỮ VĂN LỚP: 6
Cả năm:
35 tuần x4 tiết = 140 tiết
Học kì I:
18 tuần x4 tiết = 72 tiết
Học kì II:
17 tuần x 4 tiết = 68 tiết
HỌC KÌ I: 72 tiết
Tuần
Số tiết ppct
Tên bài/ chủ đề
Tên bài học
Số tiết
Yêu cầu cần đạt
Hướng dẫn thực hiện
1
1
Bài mở đầu: Hòa nhập vào môi trường mới
( 2 tiết)
- Nói và nghe: chia sẻ cảm nghĩ về môi trường THCS.
- Đọc: Khám phá một chặng hành trình
1 tiết
- Nhận biết được nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6.
- Biết được một số phương pháp học tập môn Ngữ văn.
2
- Viết: Lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách
1 tiết
- Biết lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách.
- Có trách nhiệm với việc học tập của bản thân.
3 - 4
Bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình
( 13 tiết)
Văn bản 1: Thánh Gióng
2 tiết
- Tìm hiểu khái niệm truyền thuyết, chi tiết, cốt truyện, nhân vật, tìm hiểu văn bản Thánh Gióng.
Dạy 01 văn bản truyền thuyết.
2
Văn bản 2: Sự tích hồ gươm
- Thực hành đọc hiểu Sự tích hồ gươm
5-6
Văn bản 3: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.
2 tiết
- Thực hành đọc kết nối chủ điểm với văn bản Thánh Gióng và Sự tích hồ gươm để hiểu hơn về chủ điểm: Lắng nghe lịch sử nước mình.
7-8
Thực hành Tiếng việt
2 tiết
Tìm hiểu từ đơn, từ phức ( từ ghép, từ láy).
Nhận biết được nghĩa của một số thành ngữ cơ bản. Hoàn thành phần thực hành Tiếng việt.
3
9
10
11
Viết: Tóm tắt nội dung chính của một văn bản bằng sơ đồ
3 tiết
- Tóm tắt được nội dung chính của một văn bản bằng sơ đồ
3,4
12
13
Nói và nghe: Thảo luận nhóm nhỏ về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất.
2 tiết
- Biết thảo luận nhóm nhỏ về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất.
 








Các ý kiến mới nhất