Tên chủ đề : THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN
(Gồm 3 tiết : 10, 11, 12)
I- MỤC TIU:
1 - Kiến thức: Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh. Hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện bảng điện. Hiểu r kĩ thuật nối dy dng vít. Hiểu r kĩ thuật nối dy dng vít. Kiểm tra xc định được mạch điện đúng với sơ đồ lắp đặt
2 -  Kĩ  năng: Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện. Có kĩ năng vạch dấu, khoan lỗ trên bảng điện. Có kĩ năng nối dây vào các thiết bị điện như cầu chì, cơng tắc, ổ cắm và bắt vít các thiết bị đó vào bảng điện. Kiểm tra được mạch điện đúng theo sơ đồ lắp đặt.
3 - Thái độ : Làm việc nghiêm túc, khoa học và đảm bảo an toàn lao động.
4 - Đinh hướng phát triển năng lực
Năng lực chung : - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực hành: suy luận lý thuyết;, dự đoán; phân tích, khái quát hóa rút ra kết luận khoa học kĩ̃ thuật; đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề.
Năng lực chuyên biệt : - Thiết kế và thực hiện theo phương án thực hành
5 - Bảng mô tả các năng lực có thể phát triển trong chủ đề
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần
Mô tả mức độ thực hiện trong chuyên đề

Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng ngôn ngữ kĩ thuật

K1: Trình by được kiến thức về các loại bảng điện, nguyn lí lắp bảng điện
- HS nắm được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh


K2: Trình by quy trình lắp đặt mạch điện bảng điện.
- HS nắm được tác dụng của từng phần của bảng điện.


K3: Kiểm tra được mạch điện đúng theo sơ đồ lắp đặt.
- HS lựa chọn được loại dây dẫn điện phù hợp cho từng vị trí của mạch điện.


K4: Vận dụng được lắp đặt mạch điện bảng điện
- HS thực hiện được cách lắp đặt mạch điện bảng điện một cách thuần thục đúng yêu cầu kĩ thuật


K5: Trao đổi kiến thức và ứng dụng kiến thức.
HS trao đổi, diễn tả, giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tác dụng của từng phần của bảng điện.


K6: Phân biệt được những mô tả các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ đời sống và ngôn ngữ kĩ thuật.
HS Phân biệt được các hiện tượng tiếp xúc, an toàn điện và tính chịu lực trong thực tế.


K7: Lựa chọn, đánh giá được các nguồn thông tin khác nhau.
So sánh những nhận xét từ kết quả thực hành của nhóm mình với nhĩm khc v kết luận.


K8: Mô tả được cấu tạo và nguyên tắc tác dụng của các dụng cụ lao động trong quá tŕnh thực hành.
Nắm được cấu tạo, công dụng của một số dụng cụ thực hành ( Ḱm cắt, ḱm giữ giấy nhám, mỏ hàn và nhựa thông …)


K9: Ghi lại được các kết quả từ các hoạt động học tập của mình (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thực hành, làm việc nhóm…).
HS ghi nhận lại được các kết quả từ hoạt động học tập của mình.


K10: Trình by cc kết quả từ cc hoạt động học tập của mình (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thực hành, làm việc nhóm…) một cách ph hợp.
- Đại diện nhóm trình by kết quả hoạt động nhóm mình trước cả lớp. Cả lớp thảo luận để đi đến kết quả.
- Hs trình by được các kết quả từ hoạt động học tập của cá nhân mình.


K11: Thảo luận được kết quả công việc của mình v những vấn đề liên quan dưới góc nhìn kĩ thuật.
 Thảo luận nhóm về kết quả thực hành, rút ra nhận xét của nhóm .


K12: Tham gia hoạt động nhóm trong học tập.
HS tham gia hoạt động nhóm trong học tập.

Nhóm NL về triển khai công nghệ

P1: Đặt ra những câu hỏi về các loại bảng điện
Đặt ra những câu hỏi liên quan đến các loại bảng điện



P2: Mô tả được cấu tạo của bảng điện chính và bảng điện nhánh
- Mô tả được quy tŕnh của lắp bảng điện chính và bảng điện nhánh
Khi cho hai loại của bảng điện chính và bảng điện nhnh. HS mô tả được cấu tạo thành phần của chúng.
HS tŕnh bày quy tŕnh lắp bảng điện chính và bảng điện nhánh


P3: Thu thập, lựa chọn và xử lí thông tin từ các nguồn khác nhau để giải quyết vấn đề trong học tập.
HS trả lời cu hỏi lin quan đến các thao tác lắp bảng điện chính và bảng điện nhánh.