BÀI MỞ ĐẦU
TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ?
Môn học/Hoạt động giáo dục: Địa lí 6
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU :
Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6.
- Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt.
- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà môn địa lí mang lại.
- Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìn khách qua về thế giới quan và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
2.2. Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu của giáo viên.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; liên hệ với Việt Nam (nếu có).
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên.
3. Phẩm chất
-Trách nhiệm:Ý thức tìm hiểu địa lí
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học.
- Nhân ái: Hình thành tình yêu quê hương, đất nước thiên nhiên qua việc học môn địa lí.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Thiết bị dạy học: Quả địa cầu, bản đồ thế giới, tranh ảnh địa lý.
- Học liệu: sgk, tập bản đồ địa lí 6.
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1. Hoạt động: Mở đầu
a) Mục đích: Nhằm giúp học sinh hiểu được học môn địa lí có lợi ích gì.
b) Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học ở tiểu học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: Hoàn thành bảng KWL về những điều mình biết, muốn biết, đã tìm hiểu về địa lí.
d) Cách thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
GV cung cấp bảng KWL yêu cầu HS thảo luận nhóm ghi vào bảng.
Em đã biết những gì về môn địa lí?
(K)
Em muốn biết gì về cách tìm kiếm thông tin địa lí?
(W)
Em đã tìm hiểu được gì về các hiện tượng địa lí?
(L)






HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả
GV: Lắng nghe ý kiến của học sinh
HS: Trình bày bảng KWL
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Tiếp thu ý kiến HS, nhận xét quá trình tiếp nhận nhiệm vụ của các nhóm
HS: Lắng nghe
GV dẫn dắt vào bài mở đầu.
2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới
2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự lí thú của việc học môn địa lí
a) Mục đích: HS biết được khái niệm về những điều lí thú, kì diệu của tự nhiên mà các em sẽ được học trong môn địa lí
b) Nội dung: Tìm hiểu về sự lí thú của việc học môn địa lí.
-Trên Trái Đất có những nơi mưa nhiều quanh năm, thảm thực vật xanh tốt, có những nơi khô nóng, vài năm không có mưa, không có loài thực vật nào có thể sinh sống.
- Học môn Địa lí sẽ giúp các em lần lượt khám phá những điều lí thú trên.
c) Sản phẩm: Câu trả lời, bài làm của học sinh
d) Cách thực hiện: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Yêu cầu thảo luận theo nhóm các câu hỏi sau:
Hãy cho biết 1 kiến thức địa lí mà em đã biết, nêu rõ hiểu biết về kiến thức địa lí đó?
Kể thêm 1 số điều lí thú về tự nhiên và con người mà em biết?
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
GV