Ngày soạn :20.08.2014
Tiết 1:Văn bản
CỔNG TRƯỜNG MỞ RA.
( Theo Lý Lan )
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức :
+ Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc dời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng .
+ Lời văn thể hiện tâm trạng của người mẹ đối với con trong văn bản.
2. Kĩ năng:
* Kĩ năng bài dạy:
+ Đọc - hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật kí của người mẹ.
+ Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con .
+Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm.
* Kĩ năng sống: :
- Xác định giá trị bản thân: biết ơn những người đã sinh thành và dưỡng dục mình.
- Suy nghĩ, sáng tạo: phân tích, bình luận về những cảm xúc và tâm trạng của người mẹ trong ngày khai trường đầu tiên của con.
3. Thái độ: Thấy được tình mẫu tử thiêng liêng, biết yêu thương gia đình và bố mẹ.
B. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Sgk, Sgv, những bài thơ về tình cảm mẹ con.
2. Học sinh: soạn bài theo câu hỏi trong SGK
C. Phương pháp : Đàm thoại – Phân tích – Giảng bình . Kĩ thuật đông não.
- Thảo luận nhóm: chia sẻ nhận thức về vai trò của nhà trường đối với thế hệ trẻ.
D. Tiến trình bài giảng:
I. Ổn định tổ chức: (1’)
II. Kiểm tra bài cũ:(2’)
Hướng dẫn học sinh cách chuẩn bị sách vở + Cách soạn bài
III. Bài mới :(40’)
* Giới thiệu bài bằng phương pháp vấn đáp + thuyết trình .
: “Ngày đầu tiên đi học, Mẹ dắt tay đến trường” biết bao âu yếm và thân thương, trong lòng ta dậy lên cảm giác bồi hồi, bỡ ngỡ. Và khi cổng trường khép lại, ta rụt rè bước chân trong một thế giới mới, ánh mắt mẹ vẫn nhìn theo trìu mến, chan chứa niềm tin và hi vọng.
Ôm ấp trong lòng kỉ niệm trong sáng của buổi tựu trường đầu tiên, hiểu được tâm tư của mẹ khi con vào lớp 1, Lí Lan đã viết nên “Cổng trường mở ra” bằng những dòng tâm tình đằm thắm…



Hoạt động của GV và HS
Nội dung



GV: Hướng dẫn cách đọc
Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, âm điệu phù hợp với từng đoạn.
HS: Đọc mẫu
“Vào đêm trước ngày khai trường… thức dậy cho kịp giờ.”
HS: Đọc tiếp văn bản
GV: Nhận xét cách đọc của HS
GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích 1, 2, 4, 7, 8, 10
HS: Giải thích dựa vào Chú thích- SGK
GV: Xét về cấu tạo, những từ vừa giải thích thuộc loại từ gì?
HS: Từ phức

GV: Nhận xét về phương thức biểu đạt của văn bản
HS: Biểu cảm kết hợp tự sự và miêu tả
GV: Bằng một vài câu văn ngắn gọn, tóm tắt nội dung văn bản?
HS: Trong đêm trước ngày khai trường của con, mẹ trằn trọc không ngủ. Mẹ suy nghĩ về đứa con sắp bước vào

lớp 1 và nhớ lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đến lớp, rồi
chợt liên tưởng đến ngày khai trường ở Nhật. Mẹ tin rằng phía trong cổng trường là một thế giới kì diệu đối với con.
GV: Có thể chia văn bản làm mấy phần. Nêu nội dung từng phần?

GV: Nhân vật chính trong văn ban là ai?
HS: Người mẹ và đứa con
GV: Để thể hiện tâm trạng của mẹ, Lí Lan sử dụng ngôi kể thứ mấy. Tác dụng?
HS: Ngôi kể thứ nhất
Tác dụng: Diễn tả sâu sắc nội tâm, những nghĩ suy của mẹ.

GV: Là một bài kí trích từ. báo “Yêu trẻ”- TP Hồ Chí Minh, “Cổng trường mở ra”- Lí Lan viết theo dòng chảy cảm xúc của lòng mẹ đối với con thơ (lên 7 tuổi).
GV: Những suy nghĩ của người mẹ về đứa con thơ được bộc lộ vào thời điểm nào?
GV: Tại sao tác giả lại lựa chọn thời điểm đó để thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của mẹ?
GV: Trong ngôi nhà ấm áp tình mẫu tử, sự yên tĩnh của đêm đã có tác động không nhỏ đến tâm tư người mẹ.
GV: Trong sự cảm nhận của mẹ, tâm lí con có gì khác