BÀI 4: ÚT TIN (TIẾT 15-20)

I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Nói được những điểm đáng yêu ở một người bạn của em; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ.
Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung bài đọc: Nét đáng yêu của Út Tín san khi cắt tóc; biết liên hệ bản thân: tôn trọng nét đáng yêu của mỗi người, giữ gìn những nét đẹp đáng yêu.
Nhìn - viết đúng đoạn thơ; làm quen với tên gọi của một số chữ cái; phân biệt g/gh.
Mở rộng được vốn từ về trẻ em (từ ngữ có tiếng sách, học); đặt được câu với từ ngữ tìm được.
Nghe - kể được từng đoạn của câu chuyện Thử tài theo tranh và câu gợi ý; kể lại được toàn bộ câu chuyện.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
Lập được thời gian biều một buổi trong ngày.
Chia sẻ được một bài đã đọc về trẻ em.
Trang trí được thời gian biểu và nói với bạn một việc làm em viết trong thời gian biểu.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng sự chăm chỉ, tính tự giác, trách nhiệm.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
Giáo án.
Tranh ảnh, video clip truyện Thử tài (nếu có).
Thẻ từ ghi sẵn các chữ cái, tên các chữ cái ở Bài tập 2b để tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Bảng tên chữ cái hoàn thiện.
b. Đối với học sinh
SHS.
Bút màu và vật đụng để trang trí thời gian biểu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1-2

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV hướng dẫn thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Nói về những điểm đáng yêu của một người bạn theo gợi ý sau:
- GV dẫn dắt vào bài học: Trong lớp chúng ta, chắc chắn sẽ có những đôi bạn chơi thân với nhau. Chúng ta thích chơi với bạn không chỉ vì lí do bạn là người học rất giỏi, là tấm gương để học tập, bạn ở gần nhà chúng ta mà còn có thể ở những nét rất đáng yêu của bạn. Bài học ngày hôm nay cũng sẽ tìm hiểu về những nét đáng yêu của một người bạn tên là Út Tin. Chúng ta cùng vào Bài 4: Út Tin để tìm hiểu về những nét đáng yêu đó.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
a. Mục tiêu:HS đọc bài Út Tin SHS trang 21 với giọng đọc thong thả, vui tươi, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ đặc điểm riêng của Út Tin.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài đọc, trả lời câu hỏi: Quan sát bức tranh, em cảm thấy Út Tin là cậu bé như thế nào?
- GV đọc mẫu toàn bài:
+ Giọng thong thả, vui tươi, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ đặc điểm riêng của Út Tin sau khi cắt tóc.
+ Hai câu cuối giọng vui tươi, tự hào vì Út Tin đã lớn hơn.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc:
+ Một số từ khó: xén, lém lỉnh, trêu.
+ Một số câu dài: Tôi thấy như/ có trăm vì sao bé tí/ cùng trồn trong mắt em// Hai má phúng phính/ bỗng thành cái bánh sữa/ có rắc thêm mấy hạt mè//.
- GV mời 3 HS đọc bài:
+ HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “gọn gàng”.
+ HS1 (Đoạn 2): tiếp theo đến “trốn trong mắt em”.
+ HS3 (Đoạn 3): đoạn còn lại.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, luyện đọc theo 3 đoạn.
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS giải nghĩa được một số từ khó; đọc thầm lại bài đọc;