PHÒNG G D & ĐT - TX MƯỜNG LAY
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BÁ NGỌC



HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO
Bài 8: Ứng dụng thực tế của tam giác đồng dạng

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Ứng dụng được các trường hợp đồng dạng của tam giác, tam giác vuông vào cuộc sống. HS biết sử dụng các thiết bị dạy học như Giác kế, thức chữ T; thước đo độ dài, máy tính cầm tay, … vào đo Chiều cao của một vật; đo khoảng cách giữa hai điểm trong đó có một điểm không thể tới được.
2. Kỹ năng
- Học sinh có kĩ năng ứng dụng toán học vào cuộc sống thực tế.
- Có kĩ năng sử dụng thiết bị: Giác kế, thước chữ T, … để đo đạc.
- Tổ chức hoạt động theo nhóm.
- Kĩ năng lập báo cáo; tạo lập hồ sơ minh chứng cho công việc làm của nhóm và tham gia phản biện.
3. Thái độ
- Yêu thích bộ môn hình học lớp 8. Thấy được toán học xuất phát từ thực tiễn cuộc sống và toán học trở lại phục vụ cho cuộc sống.
- Đoàn kết tập thể; yêu thương, giúp đỡ bạn bè; hỗ trợ lẫn nhau trong học tập. Tích cực trong học tập và sáng tạo trong thực tiễn cuộc sống
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tư duy và lập luận toán học
- Năng lực mô hình hóa toán học
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học
- Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học
- Năng lực giao tiếp
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên
- Chọn chủ đề trải nghiệm sáng tạo.
- Lập kế hoạch; xác định đối tượng đo đạc; phân chia nhóm và hướng dẫn học sinh chuẩn bị thực hiện đề tài đã định.
- Báo cáo TCM và BGH nhà trường theo dõi thực hiện.
- Tổ chức sắp xép thời gian để HS tiến hành đo đạc, báo cáo
2. Học sinh:
- Tiếp nhận nhiệm vụ, thông tin từ GV hướng dẫn.
- Họp nhóm và phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm.
- Tiến hành tìm kiếm thông tin.
- Tiến hành thực tế quan sát đối tượng cần giải quyết và vẽ mô hình vật cần đo đạc.
- Lập kế hoạch đến thư viện tìm kiếm tài liệu, vào truy cập mạng tìm kiếm thông tin.
- Đến phòng thiết bị để lựa chọn và mượn thiết bị cần thiết.
- Tập hợp các thông tin và lập báo cáo; tự đánh giá theo mẫu Gv cung cấp.
III. PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN
- Dạy học giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác
- Quan sát, đàm thoại; quan sát; thực hành đo đạc; viết báo cáo và trình bày báo cáo;
IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
Thời gian
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt

 Tiết 1
(13/3/2021)
Hoạt động 1:
- GV xây dựng và đưa ra thông tin cho HS quan sát.
- GV đặt vấn đề và yêu cầu cần giải quyết.
Hoạt động 2: Hướng dẫn của GV để HS tiến hành các hoạt động theo nhóm
Hoạt động 3:
Các nhóm trao đổi, thảo luận về nhiệm vụ được GV đưa ra và họp nhóm để vạch phương án thực hiện.

Hoạt động 4:
Thực địa và vẽ hình ảnh hiện trạng vật cần đo chiều cao; đo khoảng cách

- HS quan sát và tiếp nhận được nhiệm vụ cần thực hiện.
- Nghe GV hướng dẫn và định hình được phương án giải quyết.
- Họp nhóm để thảo luận về nhiệm vụ đặt ra cho nhóm
- Cử Trưởng nhóm, thư kí nhóm nghiêm cứu tư liệu
- GV cung cấp và tiến hành phân công được nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên. Xác định thời gian tiến hành các nhiệm vụ của nhóm.
- Cả nhóm đến thực địa tìm hiểu chiều cao cây phượng và chiều dài của sân trường vẽ hình ảnh cây phượng, sân trường cùng phác thảo cách đo đạc.

Làm việc theo nhóm ở nhà
(28/3/2018)
- Tìm kiếm thông tin; gặp gỡ CB thư viện, thiết bị để mượn tài liệu, thiết bị cần dùng theo sự phân công của nhóm và ghi chép lại các thông tin liên quan cần dùng để giải quyết vấn đề.
- Đến thư viện, lên mạng Internet, phòng thiết bị để mượn tài liệu; thiết bị, tìm kiếm thông tin liên quan trên mạng và ghi chép vào sổ.