Tiết 1: Tiếng Việt 3
BÀI VIẾT 1: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC
(Cấu tạo của đoạn văn)
I.Yêu cầu cần đạt.
1. Năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Nắm được cấu tạo của đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học.
- Bước đầu biết vận dụng những điều đã học để giới thiệu một nhân vật văn học.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết chọn một nhân vật văn học và trao đổi, giới thiệu được với bạn về những đặc
điểm nổi bật của nhân vật đó.
2. Năng lực chung:
- Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: xác định được cấu
tạo của đoạn văn giới thiệu nhân vật;
- Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết trao đổi với bạn về nhân vật văn học mình
chọn, lí do lựa chọn; đóng gớp ý kiến về cách giới thiệu nhân vật văn học của bạn.
- Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết cách xử lí: bảo vệ quan điểm hoặc
tiếp nhận góp ý từ bạn để làm phần giới thiệu của mình tốt hơn. Sáng tạo trong cách
giới thiệu, hoặc chọn đặc điểm chi tiết của nhân vật để giới thiệu.
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Có tình cảm lành mạnh, yêu thích các tác phẩm văn
học và nhân vật trong tác phẩm lựa chọn.
* HSKT: Biết giới thiệu 2-3 câu về một nhân vật văn học.
II. Đồ dùng dạy học.
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu; phiếu học tập dành cho HS.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một.
III. Các hoạt động dạy –học.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động:
- GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi - Học sinh chơi trò chơi theo hướng
động. - GV giới thiệu bài
dẫn của giáo viên.
2. Khám phá:
Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm được cấu tạo của đoạn văn giới thiệu một nhân vật
văn học.
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của đoạn văn
giới thiệu nhân vật văn học
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Chuyện con mèo dạy hải
âu bay của nhà văn người Chi-lê (Chile) Lu-ít
Xê-pun-vê-đa (Luis Sépulveda) là một quyển
sách rất nổi tiếng. Bạn Minh An sau khi đọc
xong đã viết một đoạn văn giới thiệu về nhân
vật chính trong câu chuyện này như sau, mời
các em cùng nghe bạn đọc.
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu của

bài tập 1. Cả lớp đọc thầm theo.
- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả
lời các câu hỏi ở BT1. Sau đó cho các nhóm
hỏi đáp trước lớp (có thể cho hỏi đáp xen kẽ,
mỗi người hỏi 1 câu, hoặc cho hỏi đáp hết lượt
và đổi vai hỏi lại).
+ Qua câu mở đoạn, bạn hiểu đoạn văn giới - Đoạn văn giới thiệu về con mèo
thiệu nhân vật nào, trong cuốn sách nào?
đen “to đùng, mập ú” có tên là Giôba trong cuốn sách Con mèo dạy
hải âu bay.
+ Những câu nào cho biết chi tiết về ngoại - Câu “Đó là một con mèo đen to
hình và tính cách của nhân vật đó?
đùng, mập ú, sống ở khu bến cảng
….” cho biết về ngoại hình nhân
vật. Các câu “Giô-ba là con mèo
biết giữ lời hứa nhất mà mình từng
biết; Giô-ba cũng là con mèo thông
minh và có trái tim nhân hậu nhất.”
cho biết về tính cách của nhân vật.
+ Câu kết đoạn thể hiện điều gì?
- Câu kết đoạn thể hiện tình cảm,
sự ngưỡng mộ đối với Giô-ba và
mong muốn có được con mèo
giống như chú của người viết.
- Các bạn học sinh khác nhận xét
và bổ sung (hoặc hỏi đáp lại).
- Giáo viên sử dụng phương pháp hỏi đáp để - Học sinh dựa vào nội dung hỏi
giúp học sinh rút ra bài học:
đáp trước đó và sách giáo khoa để
+ Nội dung của đoạn văn giới thiệu một trả lời các câu hỏi của giáo viên.
nhân vật văn học là gì?
+ Câu mở đoạn của đoạn văn nêu thông
tin gì?
+ Các câu tiếp theo (thân đoạn) viết gì?
+ Câu kết đoạn thể hiện điều gì?
- GV dán / chiếu nội dung bài học, yêu cầu học
sinh đọc và ghi nhớ nội dung bài học.
3. Thực hành luyện tập:
Mục tiêu:
- Học sinh trao đổi được với bạn những nét chính về nhân vật văn học mà mình chọn
để giới thiệu.
Hoạt động 2: Trao đổi với bạn về nhân vật
văn học mình muốn giới thiệu
Cách tiến hành:
- HS làm việc cá nhân, dựa vào câu
- GV mời một số HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu hỏi gợi ý trong SGK để chuẩn bị
của bài tập Luyện tập.
cho bài giới thiệu của mình.
- GV hỏi 1 HS theo các câu hỏi gợi ý trong - HS làm việc nhóm, trao đổi theo
SGK (để làm mẫu).
gợi ý trong SGK. GV theo dõi, giúp
đỡ HS, nhắc các em chọn chi tiết

tiêu biểu để giới thiệu, ghi chép
trong quá trình nghe; hướng dẫn
các em cách trao đổi với bạn.
- Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS cách chọn - Một số học sinh trình bày trước
chi tiết để giới thiệu, cách giới thiệu và trao lớp
đổi với bạn.
- Các HS còn lại nêu ý kiến, góp ý,
hỏi thêm những chi tiết chưa rõ.
4. Vận dụng:
- Học sinh về nhà đọc lại câu chuyện có nhân vật mà em định giới thiệu, tìm thêm
những đặc điểm nổi bật, bổ sung ý để chuẩn bị cho tiết viết bài.
Điều chỉnh, bổ sung sau tiết dạy (Nếu có)................................................................
.....................................................................................................................................