Trường TH: Tân Hưng
Lớp: 2/4

Ngày
HAI
17/10

BA
18/10

TƯ
19/10

NĂM
20/10

SÁU
21/10

Buổi

ST

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 7
(Từ ngày 17/10/2022 đến ngày 21/10/2022)
Môn học

Tên bài dạy

Chào cờ
Sinh hoạt đầu tuần
Sáng
Bài 1: Cô chủ nhà tí hon
Tiếng
Bài 1: Cô chủ nhà tí hon
Việt(T1)
Ba điểm thẳng hàng
Tiếng
Việt(T2)
Toán
1 Tiếng
Viết chữ hoa G
SÁNG
2 Việt(T3)
Từ chỉ hoạt động. Câu kiểu Ai làm gì?
3 Tiếng
GVBM
4 Việt(T4)
Em làm được những gì? (tiết 1)
Anh văn
Toán
1 Tiếng
Đọc Bưu thiếp
SÁNG
2 Việt(T1)
Đọc Bưu thiếp
3 Tiếng
Em làm được những gì? (tiết 2)
4 Việt(T2)
Toán
Rèn Toán
1 TN-XH
An toàn và giữ vệ sinh …trường...
SÁNG
2 Tiếng
(T1)
3 Việt(T3)
(N-V) Ông tôi . Phân biệt ng/ngh;…
4 Tiếng Việt
Mở rộng vốn từ Gia đình (tiếp theo)
Phép trừ có hiệu bằng 10.
(T4)
Toán
1 Tiếng
Nói và đáp lời chào hỏi
SÁNG
2 Việt(T5)
Nói, viết lời xin lỗi
3 Tiếng
11 trừ đi một số
4 Việt(T6)
Giáo dục tập thể
Toán
SHTT
Tân Hưng, ngày 16 tháng 10 năm 2022
Người lập
Ký duyệt
1
2
3
4

NDĐC
THLM: môn Đạo
đứcBảo quản đồ
dùng gia đình
Tích hợp TNXH giới
thiệu về cây thanh
long

ĐDDH
Máy tính
KHBD
PPT
Máy tính
KHBD
PPT

THLM: môn Toán
Đường thẳng –
đường cong để làm
bưu thiếp

Tích hợp TNXH:
Đeo khẩu trang y tế
phòng chống dịch
Covid 9

Máy tính
KHBD
PPT

Máy tính
KHBD
PPT

Máy tính
KHBD
PPT

Hoàng Thị Xuyên

Ngày soạn:16/10/2022
Ngày dạy: 17/10/2022
1

Thứ hai, ngày 17 tháng 10 năm 2022
Tiếng Việt (tiết 61,62)
CÔ CHỦ NHÀ TÍ HON

I.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh
hoạt khi ở nhà.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động
nhóm và phát biểu ý kiến tốt.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tạo thói quen trao đổi, thảo luận để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
2.2. Năng lực đặc thù
- Ghép được chữ cái và thêm dấu thanh (nếu cần) thành từ ngữ chỉ người trong gia
đình, nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh
họa.
-Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt
được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Tình cảm
yêu thương ông ngoại dành cho bạn nhỏ thể hiện qua những bài học đơn giản trong
cuộc sống hàng ngày; biết liên hệ bản thân: yêu thương, kính trọng, biết ơn ông bà,
bố mẹ; kể được một số việc làm thể hiện sự kính trọng, lễ phép với ông bà, cha mẹ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2. Học Sinh
- Sách giáo khoa,Vở Tập viết 2 tập một.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
2

Thời
Lượng

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

TIẾT 1
I. Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu tên chủ điểm: Ông bà yêu quý.
Chủ đề gồm những bài học hướng đến bồi
dưỡng cho các em phẩm chất nhân ái, trách
nhiệm; giúp các em nhận thức được tình cảm
của mình đối với ông bà và người thân trong
gia đình, bước đầu thể hiện trách nhiệm với
ông bà và người thân bằng các việc làm cụ thể.
- HS nghe bài hát “Có ông bà, có ba má”
5'

- GV giới thiệu tên bài học:
+ GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp, quan
sát hình SHS trang 58 trả lời câu hỏi: Ghép
các chữ cái và thêm dấu thanh nếu cần để tạo
thành những từ ngữ chỉ người trong gia đình.
+ GV dẫn dắt vào bài học: Ông bà là người
luôn yêu thương, quan tâm và chăm sóc cho - HS trả lời: Bà ngoại, ông ngoại.
các em. Thật hạnh phúc khi các em được sống
trong sự đùm bọc, chở che của ông bà. Câu
chuyện của bạn nhỏ tên là Vân chúng ta sẽ tìm
hiểu sau đây cũng là một câu chuyện thể hiện
tình yêu thương của ông ngoại dành cho người
cháu của mình. Chúng ta cùng đọc và khám
phá câu chuyện trong bài học ngày hôm nay.
Bài 1: Cô chủ nhà tí hon.

25'

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc văn bản Cô chủ nhà tí
hon với giọng đọc rõ ràng, thong thả, tình cảm,
tự hào, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ hoạt
3

động và tình cảm của ông đối với bạn nhỏ;
cảm xúc của bạn nhỏ đối với ông.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa
bài đọc SH trang
59
và trả lời câu
hỏi: - HS trả lời: Bức tranh vẽ cảnh 2
ông cháu trong bữa cơm. Bạn nhỏ
Bức tranh vẽ
chuẩn bị cầm đũa lên gắp thức ăn.
cảnh gì, em có
dự
đoán gì về nội
dung bài đọc?
- GV đọc mẫu toàn bài:
+ Đọc với giọng kể thong thả, tình cảm, tự
hào, nhấn giọng ở những từ ngữ và hoạt động - HS chú ý lắng nghe, đọc thầm
chỉ tình cảm của người ông đối với bạn nhỏ; theo.
cảm xúc của bạn nhỏ đối với ông.
+ Ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau
mỗi đoạn.
- GV hướng dẫn HS nối tiếp câu:
+ Luyện đọc một số từ khó: ngoại, bẽn lẽn,
bỗng, quan trọng.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV mời 3 HS đọc văn bản:

- HS chú ý lắng nghe và luyện
đọc.

+ HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “lấy giúp ông với
nào”.
+ HS1 (Đoạn 2): tiếp theo đến “ông cười khích
lệ”.
+ HS3 (Đoạn 3): đoạn còn lại.
Lượt 1:Gv Yc học sinh đọc kết hợp hd câu dài
+ Luyện đọc một số câu dài: Chỉ
ra chơi mấy hôm,/ông đã mang
đến cho Vân/biết bao điều thú
vị.//; Vân cảm thấy/mình ra dáng
Lượt 2:Gv Yc học sinh đọc kết hợp hd giải một cô chủ nhà tí hon,/đúng như
lời ông nói//.
4

nghĩa từ.

+ Hấp dẫn: lôi cuốn, làm cho
người ta thích.
+ Bẽn lẽn: có dáng điệu rụt rè,
thiếu tự nhiên vì e thẹn, chưa
quen.
TIẾT 2

35'
25

+ Thú vị: có tác dụng làm cho
người ta hào hứng, vui thích.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS đọc thầm lại bài đọc, trả lời
câu hỏi trong phần Cùng tìm hiểu SHS trang
59 và rút ra được ý nghĩa của bài học, liên hệ - HS đọc bài.
bản thân.
b. Cách thức tiến hành
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu
hỏi 1:

- HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

Câu 1: Ông nói gì khi Vân định nếm thử thức HS đọc thầm theo
ăn?
- HS trả lời: Khi Vân định nếm
+ GV hướng dẫn HS: Đọc lại đoạn 1 để tìm thử thức ăn, ông nhìn Vân nheo
mắt cười: Mời cả nhà cùng ăn
câu trả lời.
cơm nào.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu
hỏi 2:
- HS trả lời: Ông đã giúp Vân biết
thêm việc khi ăn cơm, phải mời cả
+ GV hướng dẫn HS: Đọc lại đoạn 1 để tìm nhà.
câu trả lời.
Câu 2: Ông đã giúp Vân biết thêm điều gì?

+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu
- HS trả lời: Khi được ông gọi là
hỏi 3:
Cô chủ nhà tí hon, Vân cảm thấy
Câu 3: Khi được ông gọi là Cô chủ nhà tí hon, mình thật quan trọng, vì việc gì
Vân cảm thấy thế nào, vì sao?
trong nhà Vân cũng biết làm.
+ GV hướng dẫn HS: Đọc lại đoạn 2 để tìm
câu trả lời.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu

5

hỏi 4:

- HS trả lời: Khi nhà em có khách,
Câu 4: Khi có khách em sẽ làm gì để giống em mời khách vào nhà, rót nước
cho khách.
một người chủ nhà tí hon?
+ GV hướng dẫn HS liên hệ bản thân, các
công việc mà em đã làm khi nhà em có khách.
+ GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi.

- HS trả lời: Bài học nói về tình
cảm yêu thương ông ngoại dành
cho bạn nhỏ thể hiện qua những
bài học đơn giản trong cuộc sống
hàng ngày.

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học, liên hệ + Liên hệ bản thân: yêu thương,
kính trọng, biết ơn ông bà, bố mẹ.
bản thân.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
5'

a. Mục tiêu: HS xách định giọng đọc toàn bài
và một số từ ngữ cần nhấn giọng; nghe GV
đọc lại đoạn từ Ông nhìn Vân đến cười khích
lệ; luyện đọc, đọc bài.
b. Cách thức tiến hành:

- HS trả lời: Đọc với giọng kể
thong thả, tình cảm, tự hào, nhấn
- GV yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc toàn bài giọng ở những từ ngữ và hoạt
và một số từ ngữ cần nhấn giọng.
động chỉ tình cảm của người ông
- GV đọc lại đoạn từ “Ông nhìn Vân” đến đối với bạn nhỏ; cảm xúc của bạn
nhỏ đối với ông.
“Cười khích lệ”.
Bước 1: Hoạt động cả lớp

Bước 2: Hoạt động nhóm

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn từ “Ông nhìn
Vân” đến “Cười khích lệ”.
- HS luyện đọc.
- GV mời 1-2HS đọc đoạn từ “Ông nhìn Vân” - HS đọc bài, các HS khác đọc
đến “Cười khích lệ”.
thầm theo.
- GV mời 1 HS NK đọc lại toàn bài.
5'

Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng
a. Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi trong
mục Hoa lễ phép.
6

b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu phần
Hoa lễ phép: Cùng bạn đóng vai, nói và đáp
lời chào của em khi đi học, khi về nhà.
- GV hướng dẫn HS: Từng HS thực hiện đóng
vai để nói và đáp lời chào khi đi học, khi về
nhà.
+ Nói lời chào khi đi học, khi về nhà: HS có
thể sử dụng mẫu câu quen thuộc như Con chào
mẹ ạ, con chào bố ạ; Con chào bố mẹ con đi
học ạ/con vừa đi học về ạ.
+ Đáp lời chào khi đi học, khi về nhà: HS có
thể dùng mẫu câu đơn giản, ngắn gọn như:
chào con hoặc con đi học đi, con về rồi à,....
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi. Từng - HS lắng nghe, tiếp thu.
HS đổi vai cho nhau để nói và đáp lời chào
trong hai tình huống.
- GV mời đại diện 3-4 nhóm trình bày kết quả.
- GV nhận xét, khen ngợi HS có cách nói
HS trả lời
đúng, hay, sáng tạo.
5'

III. vận dụng
a.Mục tiêu : Cũng cố lại kiến thức bài học HS
củng cố nội dung bài đọc, chuẩn bị bài sau:
b.Cách thực hiện:
-Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
-Nêu lại nội dung bài
-Gv GD hs Bảo quản đồ dùng gia đình
- Nhận xét, đánh giá.

- Nhận xét, tuyên dương.
- Về học bài và chuẩn bị bài cho
tiết sau.

- Về học bài, chuẩn bị bài tiếp theo
TOÁN: (tiết 31)
BÀI : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Tích cực tham gia các hoạt động học tập
7

- Trung thực : Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
- Trách nhiệm : Có ý thức tự giác trong học tập
- Phẩm chất : yêu nước
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia học tập, biết xử lí các tình huống
học tập
- Năng lực giao tiếp và hợp tác : Có thói quen trao đổi , giúp đỡ nhau trong học
tập. Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Qua bài học, biết ứng dụng kiến thức
vào thực tiễn.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Nhận biết ba điểm thẳng hàng.
- Sử dụng thước thẳng, kiểm tra ba đối tượng thẳng hàng.
- Nhận biết hình ảnh thẳng hàng trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2. Học sinh :
- SGK, thước
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
2'
1.Khởi động
Mục tiêu : Tạo hứng thú cho học sinh
trước khi vào bài học mới
Cách tiến hành :
- GV yêu cầu cả lớp hát một bài
- HS hát
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
- GV dẫn dắt gới thiệu bài mới
- HS lắng nghe
15'
2. Khám phá
2.1 Giới thiệu ba điểm thẳng hàng
Mục tiêu: HS quan sát ,nhận biết được
ba điểm thẳng hàng
Cách tiến hành:
- GV HD HS quan sát hình ảnh các bạn, - HS quan sát
nhận biết các bạn đứng ngay hàng
(thẳng hàng)
- HS quan sát hình ảnh ba điểm A, B, C, - HS chỉ tay vào hình và nói: ba
nhận biết ba điểm А, B, C cùng nằm trên điểm А,B, C thẳng hàng.
một đường thẳng.). (HD HS dùng thước
kiểm tra)
- HS nhắc lại
- GV giới thiệu: khi ba điểm cùng nằm
trên một đường thẳng, ta nói ba điểm đó
thẳng hàng.
8

2.2 Thực hành
2.2.1 Đọc ba điểm thẳng hàng
Mục tiêu : HS dựa vào hình mẫu, đọc
được tên các điểm thẳng hàng
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV HD HS nhận biết 3 điểm M, N, P
là 3 điểm thẳng hàng

- GV yêu cầu HS quan sát 3 điểm C, D,
E có thẳng hàng hay không ?
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS kiểm tra hình tiếp
theo.
+ Trên hình có mấy đường thẳng ?
+ Đó là đường thẳng nào ?
+ Trên mỗi đường thẳng, ba điểm nào
thẳng hàng?
- GV nhận xét, kết luận:
I,K,H là 3 điểm thẳng hàng. O,K,T là 3
điểm thẳng hàng
2.2.1 Kiểm tra ba điểm thẳng hàng và
nói theo mẫu
Mục tiêu : HS nhận biết, kểm tra được
ba điểm thẳng hàng
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi
* Phân tích mẫu :
+ Hình ảnh đặt thước thể hiện điều gì ?
+ Đặt thước thế nào ?
+ HS dựa vào hình ảnh đặt thước, thông
báo ba điểm thẳng hàng, ba điểm không
thẳng hàng.
+ HS dùng thước thẳng kiểm tra rồi nói:

- HS nêu yêu cầu
- HS quan sát mẫu và nói ba điểm
M,N,P là ba điểm thẳng hàng (vì 3
điểm M, N, P cùng nằm trên một
đường thẳng)
- HS quan sát:
C, D, E là 3 điểm thẳng hàng
- HS lắng nghe
- HS trả lời :
+ Có 2 đường thẳng
+ Đường thẳng IH và OT
+ HS quan sát và kết luận: I,K,H là
3 điểm thẳng hàng. O,K,T là 3
điểm thẳng hàng
- HS lắng nghe

- HS nhận biết yêu cầu : kiểm tra,
nói theo mẫu
- HS thực hiện
+ kiểm tra ba điểm có thẳng hàng
không
+ mép thước sát vào các điểm
+ Ba điểm cùng nằm trên một
đường thẳng (mép thước) thì ba
điểm đó thẳng hàng.
-HS nói:
+ Ba điểm B, C, D thẳng hàng.
+ Ba điểm I, K, S không thẳng
hàng.
+ Ba điểm L, M, N thẳng hàng.
- HS lắng nghe
9

15'

- GV nhận xét, sửa chữa
3. Luyện tập thực hành
Bài 1 : Đúng hay sai
Mục tiêu : Hs nhận biết ba điểm nằm
trên một đoạn thẳng cũng gọi là ba điểm
thẳng hàng
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS xác định các điểm có
trong bài
- GV giới thiệu : Ba điểm nằm trên một
đoạn thẳng cũng gọi là ba điểm thẳng
hàng
VD “ Ba điểm A,E, D là ba điểm thẳng
hàng
- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi

- GV yêu cầu các nhóm trình bày,
khuyến khích HS giải thích

- GV nhận xét

- HS nhận biết yêu cầu
- HS xác định, chỉ tay vào từng
điểm trên hình
- HS quan sát, lắng nghe

- HS thực hiện ( HS xác định từng
đoạn thẳng trên hình, kiểm tra ba
điểm trên từng đoạn thẳng)
- HS trình bày, giải thích
+ ba điểm A, E, D thẳng hàng vì
cùng nằm trên đoạn thẳng AD.(đ)
+ ba điểm A , B, C không thẳng
hàng (s)
+ ba điểm A, I, C thẳng hàng vì
cùng nằm trên đoạn thẳng AC.(đ)
+ Ba điểm D, I, B thẳng hàng vì
cùng nằm trên đoạn thẳng DB.(đ)
- HS lắng nghe, kiểm tra.

Bài 2 : Ba cúc áo (nút áo) nào cùng
nằm trên một đường thẳng
Mục tiêu : HS vận dụng nhận biết, kiểm
tra ba điểm thẳng hàng
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn
- HS nhận biết yêu cầu
* Phân tích hình :
- HS thảo luận, thực hiện
+ Xác định các nút áo cùng nằm trên
một đường thẳng theo đường kẻ: Theo
hàng, theo cột

10

+ Dùng thước thẳng xác định các nút áo
cùng nằm trên một đường thẳng khác.
- GV mời các nhóm trình bày (GV nên
hướng dẫn HS nói theo trình tự: hàng,
cột, đường chéo)
- Các nhóm trình bày
- Các nhóm kiểm tra, nhận xét.
* Đất nước em
- GV giới thiệu vườn cây thanh long ở - HS nhận xét
Bình Thuận.
+ Cột trụ để cây bám vào, leo lên.
- HS quan sát ảnh, nhận biết:
+ Chiếu sáng ban đêm giúp cây mau lớn. + Các cột trụ cùng nằm trên một
đường thẳng.
- GV HD HS tìm vị trí tỉnh Bình Thuận
+ Các bóng đèn cùng nằm trên
trên bản đồ.
một đường thẳng
- Các nhóm bổ sung, nhận xét
- HS tìm vị trí tỉnh Bình Thuận trên
- GV tổng kết.
bản đồ.
3'

- HS lắng nghe

Vận dụng
Mục tiêu : Cũng cố lại kiến thức bài - HS thực hiện
học HS củng cố nội dung bài đọc,
chuẩn bị bài sau:
Cách thực hiện:
Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- Tìm hình ảnh ba điểm thẳng hàng
trong cuộc sống
- Gv giới thiệu về cây thanh long.
- Nhận xét, tuyên dương
- Về học bài, chuẩn bị bài tiếp theo

Ngày soạn:16/10/2022
Ngày dạy: 18/10/2022
Thứ ba, ngày 18 tháng 10 năm 2022

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

TIẾNG VIỆT (tiết 63)
VIẾT CHỮ HOA G

1. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
11

- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh
hoạt khi ở nhà.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động
nhóm và phát biểu ý kiến tốt.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tạo thói quen trao đổi, thảo luận để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
2.2. Năng lực đặc thù
-

- Viết chữ G hoa và câu ứng dụng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2. Học Sinh
- Vở Tập viết 2 tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Thời
Lượng

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2-3'

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho
học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới trực tiếp vào bài Cô chủ nhà tí
hon.

7'

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 1: Luyện viết chữ G hoa
a. Mục tiêu: HS biết quy trình viết chữ G
hoa theo đúng mẫu; viết chữ G hoa vào vở
bảng con, vở Tập viết 2 tập một.
b. Cách thức tiến hành
12

Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV giới thiệu mẫu chữ viết G hoa: gồm
- HS quan sát, lắng nghe.
2 nét, nét thắt phố hợp với nét móc gần
giống chữ C hoa và nét khuyết dưới.
- GV viết mẫu lên bảng:

- HS quan sát trên bảng lớp.

+ Nét 1: viết tương tự như chữ C hoa,
nhưng không có nét lượn xuống ở cuối,
mà dừng lại đường kẻ ngang
+ Nét 2: Từ điểm kết thúc nét
1, viết tiếp nét 2 (nét khuyết
dưới). Điểm dưới cùng của
nét khuyết cách đường kẻ
dòng kẻ ngang 2 và dòng kẻ dọc 4.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS tập viết chữ G hoa vào
bảng con,

- HS viết vảo bảng con

Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng
7'

a. Mục tiêu: HS quan sát và phân tích câu
ứng dụng Gọi dạ bảo vâng; HS viết câu
ứng dụng vào vở Tập viết.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc to câu
trong phần Viết ứng dụng: Gọi dạ bảo - HS đọc câu Gọi dạ bảo vâng.
vâng.
- GV giải thích cho HS ý nghĩa của câu - HS lắng nghe, tiếp thu.
thành ngữ Gọi dạ bảo vâng: thái độ tôn
trọng, lễ phép với những người lớn tuổi,
những người bề trên của mình.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- HS trả lời:

Câu 1: Câu ứng dụng có mấy tiếng?

Câu 1: Câu ứng dụng có 4 tiếng.

Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ nào Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ
phải viết hoa?
Gọi phải viết hoa.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng - HS quan sát trên bảng lớp.
13

lớp:
+ Viết chữ viết hoa G đầu câu.
+ Cách nối chữ viết hoa với chữ viết
thường: Nét 1 của chữ o tiếp liền với điểm
kết thúc nét 2 của chữ viết hoa G.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS viết vào vở bảng .
15'

Hoạt động 3: Luyện viết vở

- HS viết vào vở Tập viết.

a.Mục tiêu: Viết đúng chữ G hoa và câu
ứng dụng.
b. Cách thức tiến hành:
-GV yêu cầu HS lấy vở Tập viết ra viết - HS lắng nghe, tiếp thu.
bài.
- GV hướng dẫn tư thế ngồi viết
- Yêu cầu HS viết bài 15'
5'

Hoạt động 4: Đánh giá bài viết

- HS viết bài.

a. Mục tiêu: GV kiểm tra, đánh giá bài
viết của HS; HS sửa bài (nếu chưa đúng).
b. Cách thức tiến hành:
- GV kiểm tra, nhận xét một số bài trên
lớp.
- GV yêu cầu HS sửa lại bài viết nếu chưa
đúng.
- GV khen ngợi những HS viết đúng, viết
đẹp.
- HS lắng nghe, tự soát lại bài của
mình.
III.Vận dụng
Mục tiêu : Cũng cố lại kiến thức bài học
HS củng cố nội dung bài đọc, chuẩn bị
bài sau:
Cách thực hiện:
Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
Yc hs nhắc lại cách viết chữ G
- Về học bài, chuẩn bị bài tiếp theo
TIẾNG VIỆT : (tiết 64)
14

TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG. CÂU KIỂU AI LÀM GÌ?
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh
hoạt khi ở nhà.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động
nhóm và phát biểu ý kiến tốt.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tạo thói quen trao đổi, thảo luận để thực hiện các
nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
2.2. Năng lực đặc thù
- HS quan sát tranh,tìm từ ngữ chỉ hoạt động của người, qua đó đặt và trả lời
câu hỏi về hoạt động của. người trong tranh
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2.Học Sinh
- Sách giáo khoa,
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.
IV.
Thời
Lượng

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

I . Khởi động
3'

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học
sinh và từng bước làm quen bài học.
HS hát.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới trực tiếp vào bài học.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
15

12'

Hoạt động 1: Luyện từ
a. Mục tiêu: HS quan sát tranh, tìm từ ngữ chỉ
hoạt động của những người trong tranh; chơi
tiếp sức gắn từ ngữ phù hợp dưới hình; tìm
thêm một số từ ngữ chỉ hoạt động của người
ngoài bài tập.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập
3: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi người
trong tranh

- GV hướng dẫn HS:
+ Quan sát tranh và hành động của từng người - HS lắng nghe, tiếp thu.
trong tranh.
+ Tìm từ ngữ phù hợp chỉ hoạt động của từng
người trong tranh.
+ HS nói theo cách nhìn của từng em, không
áp đặt. Ví dụ: bà ngoái cổ nhìn cháu hoặc bà
bê rổ đều đúng.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi.

- GV cho HS chơi trò chơi Tiếp sức, gắn từ - HS chơi trò chơi: bố tỉa lá, mẹ
hái hoa, bà bê rổ, ông và bé gái
ngữ phù hợp dưới hình.
ngắm hoa, bé trai nhìn và chỉ
- GV nhận xét, khen ngợi.
tay vào con bướm.
- GV yêu cầu HS tìm thêm một số từ ngữ chỉ
- HS trả lời: em bé chơi đồ
hoạt động của người ngoài bài tập.
hàng, chị gái quét sân, mẹ hái
rau trong vườn, bố sửa hàng
rào,...
Hoạt động : Luyện câu
16

a. Mục tiêu: HS quan sát mâu câu, đặt và trả
lời câu hỏi về hoạt động của 1-2 người có
trong bức tranh ở bài tập 3.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập
4: đặt và trả lời câu hỏi về hoạt động của 1-2
người có trong bức tranh ở bài tập 3.
M: - Bố làm gì?

- HS chơi trò chơi:

- Bố tỉa lá cho cây,

+ - Mẹ làm gì?

- GV hướng dẫn HS:

- Mẹ hái hoa.
+ Quan sát câu mẫu. Đặt và trả lời câu hỏi về
hoạt động của 1-2 người có trong bức tranh ở
+ - Ông làm gì?
bài tập 3.
- Ông ngắm hoa.
+ GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đóng vai
nói về câu vừa đặt.

- GV mời đại diện 3-4 nhóm trình bày kết quả. - HS viết bài.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS viết vào vở bài tập 1-2 câu
có chứa từ ngữ tìm được ở Bài tập 3.
- GV nhận xét, khen ngợi HS đặt câu hay, sáng
tạo.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS tưởng tượng mình là bạn nhỏ
trong câu chuyện Cô chủ nhà tí hon, viết lời
cảm ơn ông.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV mời 1HS đừng dậy đọc yêu cầu hoạt
động ứng dụng: Tưởng tượng mình là bạn nhỏ
trong câu chuyện Cô chủ nhà tí hon, viết lời
cảm
ơn
ông.
- GV
dẫn
cách
cảm

hướng
HS
viết lời
ơn:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

17

+ Viết lời cảm ơn có sử dụng từ ngữ xưng hô
và câu cảm ơn lịch sự. Ví dụ: cháu cảm ơn ông
ạ, cháu cảm ơn ông nhiều lắm.
+ Nêu lí do vì sao nói lời cảm ơn ông.
+ Nêu cảm nhận về lời khen của ông dành cho
mình.
Bước 2: Hoạt động cá nhân

- HS đọc bài: Cháu cảm ơn ông
- GV yêu cầu HS viết lời cảm ơn ông vào vở
rất nhiều vì đã gọi cháu bằng
bài tập.
cái tên thật thú vị và đang yêu
- GV mời đại diện 3-4 HS đọc bài viết trước “Cô chủ nhà tí hon”. Cháu cảm
lớp.
thấy rất vui và hào hứng.
- GV nhận xét, khen ngợi HS có cách viết hay,
sáng tạo.
3-5'

V.
Vận dụng
Mục tiêu : Cũng cố lại kiến thức bài học HS
củng cố nội dung bài đọc, chuẩn bị bài sau:
Cách thực hiện:
Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV khen ngợi, động viên HS.
- Nhận xét, đánh giá.

- Nhận xét, tuyên dương.
- Về học bài và chuẩn bị bài
cho tiết sau.

- Về học bài, chuẩn bị bài tiếp theo
TOÁN(tiết 32)
BÀI : EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Tích cực tham gia các hoạt động học tập
- Trung thực : Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
- Trách nhiệm : Có ý thức tự giác trong học tập
- Phẩm chất : yêu nước
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia học tập, biết xử lí các tình huống
học tập
- Năng lực giao tiếp và hợp tác : Có thói quen trao đổi , giúp đỡ nhau trong học
tập. Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
18

TG
3'

27'

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Qua bài học, biết ứng dụng kiến thức
vào thực tiễn
2.2 Năng lực đặc thù:
- Thực hiện việc tính nhẩm qua 10 trong phạm vi 20.
- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng.
- Tính toán với các số đo độ dài đã học.
- Giải quyết vấn đề đơn giản có liên quan tới độ dài vả thời gian.
- Vận dụng ba điểm thẳng hàng, giải quyết vấn đề đơn giản.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2. Học sinh :
- SGK; 10 khối lập phương, thước
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Khởi động
Mục tiêu : Tạo hứng thú cho học sinh trước khi
vào bài học mới, ôn lại phép tính cộng qua 10
Cách tiến hành :
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Vòng quay mai
mắn
- HS tham gia chơi
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt gới thiệu bài mới
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
2. Luyện tập
Bài 1 : Tính nhẩm
Mục tiêu : Ôn tập cách cộng qua 10 trong phạm vi
20
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- HS nhận biết yêu cầu
- GV ôn lại cách làm : Làm cho đủ chục rồi cộng
- HS thực hiện
với số còn lại
VD: 9 cộng với 1 rồi cộng với số còn lại
- GV mời HS trình bày, khuyến khích HS giải
thích cách cộng đối với phép cộng có số hạng thứ
- HS trình bày
hai lớn hơn số hạng thứ nhất
- GV nhận xét, củng cố
Bài 2 : Tính
Mục tiêu : Ôn lại phép tính cộng qua 10 kèm với
- HS nhận xét
đơn vị đo độ dài
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV khuyến khích HS tìm cách cộng thuận tiện.
Lưu ý : Viết kết quả phải có đơn vị kèm theo
- HS nhận biết yêu cầu
19

- HS làm bài
. 4cm + 6cm + 10 cm = 10 cm +
10 cm = 20 cm
. 8cm + 9cm + 2cm = 17cm +
2cm = 19cm
(Hoặc 8cm + 9cm + 2cm = 10cm
+ 9cm = 19cm)
. 7dm + 7dm + 5dm = 19dm
. 11dm + 3dm + 2dm = 16dm
- HS trình bày
- HS nhận xét

5'

- GV mời HS sửa bài
- GV nhận xét, bổ sung
Bài 3 : Số ?
Mục tiêu : Làm quen phép cộng qua 10 với ba số
hạng theo mô hình
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV HD HS tìm hiểu mẫu, nhận biết số ở giữa, - HS nhận biết yêu cầu
trong hình tròn màu đỏ, là tổng của ba số còn lại.
- HS quan sát, nhận biết
M: 7 + 3 + 5 = 15
- GV yêu cầu HS thực hiện
Lưu ý HS cộng thuận tiện nhất có thể
- HS làm bài
8 + 2 + 4 = 14
7+ 6 + 4 = 17
- GV nhận xét, sữa chữa
9 + 5+ 5 = 19
1 +0 + 9 = 10
- HS trình bày, khuyến khích HS
Bài 4 : Em hãy đo và tính quãng đường chú sên giải thích
bò
Mục tiêu : đo và tính độ dài đoạn thẳng
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV HD HS thực hiện
Lưu ý: cách đặt thước và đo
- HS nhận biết yêu cầu
- HS thực hiện đo độ dài ba đoạn
thẳng để tính quãng đường, sau đó
- GV nhận xét
tính tổng các số đo
6+ 4+8 = 18 (cm)
- HS trình bày, chia sẻ
Vận dụng
Mục tiêu : Cũng cố lại kiến thức bài học HS củng - HS tham gia
cố nội dung bài đọc, chuẩn bị bài sau:
Cách thực hiện:
- HS lắng nghe
- GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn
- HS theo dõi
20

(ôn về tổng 3 số hạng)
- GV nhận xét, tuyên dương
- Về học bài, chuẩn bị bài tiếp theo
Ngày soạn:16/10/2022
Ngày dạy: 19/10/2022
Thứ tư, ngày 19 tháng 10 năm 2022

Tiếng Việt (tiết 65,66)
ĐỌC : BƯU THIẾP

I.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh
hoạt khi ở nhà.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động
nhóm và phát biểu ý kiến tốt.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tạo thói quen trao đổi, thảo luận để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
2.2. Năng lực đặc thù
- Nói được với bạn những điều mà em thấy trong tấm bưu thiếp; nêu được phỏng
đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh họa.
-Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung
bài đọc: Công dụng của bưu thiếp và cách làm bưu thiếp; liên hệ bản thân: sẽ học
làm bưu thiếp, làm thiệp chúc mừng bạn bè, người thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2.Học Sinh
21

- Sách giáo khoa,Vở Tập viết 2 tập một.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

TIẾT 1
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu tên bài học:
+ GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm,
quan sát hình trong SHS trang 61 và trả
lời câu hỏi: Nói với bạn những điều em
thấy trong tấm bưu thiếp dưới đây:

- HS trả lời: Những điều em thấy
trong tấm bưu thiếp:
+ Ngày, tháng, năm viết thư:
29/9/2021.
+ Nội dung thư: Nhân ngày Quốc tế
Người cao tuổi 01/10, người cháu
kính chúc ông mạnh khỏe, nhiều
niềm vui.

40'
5'

+ Họ tên người gửi: Cháu của ông –
+ GV dẫn dắt vào bài học: Các em đã bao Minh Châu.
giờ sử dụng tấm bưu thiếp chưa? Hiện + Họ tên người nhận: ông Phạm Đức
nay, bưu thiếp được hiểu như thiếp, thiệp. Quý, tỉnh Thanh Hóa.
Đó là một tấm giấy nhỏ dùng để báo tin,
chúc mừng, mời khách,...có nội dung ngắn
gọn và thường được in sẵn. Vậy các em có
biết cách để làm một tấm bưu thiếp
không? Bài học ngày hôm nay sẽ giúp
chúng ta tìm được câu trả lời cách để các
em có thể tự làm một tấm bưu thiếp tặng
người thân nhân dịp sinh nhật hoặc dịp lễ,
tết. Chúng ta cùng vào Bài 2: Bưu thiếp.

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
22

30'

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc văn bản Bưu thiếp
SHS trang 61 với giọng đọc rõ ràng, thong
thả, chậm rãi, đọc rõ những từ ngữ nói về
công dụng, các bước làm bưu thiếp.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV đọc mẫu t...