Ngày 2/2/2009
Tiết 89 : tương tư
Nguyễn Bính


a.mục đích yêu cầu:
1.Nội dung:Giúp HS nắm được tâm trạng tương tư, nhớ nhung của người con trai trong bài thơ, thấy được vẻ đẹp của người con trai trong tình yêu.
2.Kĩ năng: Phân tích thơ Mới với những chất liệu dân gian, lối thơ lục bát và những hình ảnh dân dã chân quê.
3.Tư tưởng: Thấy được nét đẹp trong tình yêu, có lối sống đẹp ứng xử đẹp.
b.chuẩn bị và phương pháp:
-Chuẩn bị: SGk, Giáo án, tham Khảo Thơ văn Nguyễn Bính.
-Phương pháp:Đọc hiểu, nêu vấn đề, giảng bình, chia nhóm thảo luận.
c.tiến trình bài học:
1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.
2.Kiểm tra bài cũ:Tình yêu thiên nhiên thể hiện như thế nào trong Thơ Mới qua các bài thơ đã học?
3.Nhận xét, chuyển bài mới.
-Vào bài: Nếu như trong Thơ Mới chúng ta đã biết một Xuân Diệu rạo rực, say sưa; một Huy Cận ảo não; một Hàn Mặc Tử tha thiết thì còn có một Nguyễn Bính chân quê…
Hoạt động của giáo viên và học sinh
 Nội dung cần đạt

-Gv yêu cầu HS nêu những nét chính về cuộc đời và thơ văn Nguyễn Bính, xuất xứ bài Tương tư?
-HS đọc Tiểu dẫn và nêu những ý chính.




















-Gọi hs đọc bài thơ và cho biết thế nào là tương tư? Hãy tìm và đọc một số bài ca dao hoặc bài thơ thể hiện tâm trạng tương tư?

-HS suy trả lời.

-Gv đọc lại bài thơ và hướng dẫn hs nắm bắt diễn biến tâm trạng của nhân vật trữ tình.

-Nhân vật trữ tình-chàng trai thể hiện nỗi tương tư như thế nào trong khổ thơ đầu?


-HS đọc khổ 1. nêu cách bộc lộ tình cảm của chàng trai, nhận xét về các biện pháp nghệ thuật được sử dụng?





-HS làm việc cá nhân và trình bày trước lớp.
-Gv nhận xét, bổ sung kết hợp với giảng và bình để chốt lại vấn đề.

-Em hãy phân tích tâm trạng, cảm xúc của chủ thể trữ tình ở khổ 2?
-HS làm việc cá nhân và trình bày trước lớp.











-Diễn biến của tâm trạng tương tư được thể hiện như thế nào ở khổ 3, bằng biện pháp nghệ thuật gì?
-HS thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời.















-Từ khổ 4 đến hết bài thơ: nhà thơ bày tỏ thêm những cung bậc, trạng thái tình cảm nào, với nhưng biện pháp nghệ thuật gì đặc sắc?
-HS thảo luận nhóm, trả lời, GV củng cố, chốt lại ý.










-HS nêu những nhận xét tổng kết.
-GV củng cố.
















I.tiểu dẫn
1. Tiểu sử (sgk); Quá trình sống: NB lưu lạc ở nhiều nơi, vừa dạy học vừa làm thơ.
2. Sự nghiệp văn chương:
+ NB