TUẦN 7 (20/10/2025 – 24/10/2025)
Lớp 1
MĨ THUẬT
Bài: Sắc màu em yêu (tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
-HS tạo được bức tranh vẽ với các màu khác nhau.
- HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng lực thể
hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực
ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
- Thể hiện được khả năng thẩm mĩ và nghệ thuật của mình thông qua bài học.
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Hình vẽ cầu vồng rõ 7 sắc màu:
- Một số bức tranh để HS nhận biết các màu trong tranh.
- Video bài dạy
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Màu, giấy vẽ, chì, tẩy...
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
-GV cho học sinh chơi trò chơi
-HS tham gia trò chơi
-GV giới thiệu vào bài
2. Hình thành kiến thứ mới
3. Luyện tập, sáng tạo
*Vẽ màu theo ý thích.
- Hiểu công việc của mình phải
* Mục tiêu:
làm
+ HS biết vẽ nét và vẽ màu váo các mảng do
nét tạo ra theo ý thích.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần của hoạt động.
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Thực hiện
- Yêu cầu HS vẽ trên vở a4
- Hướng dẫn HS vẽ các nét tự do lên giấy
- Quan sát, tiếp thu
tạo các mảng lớn nhỏ.
* Lưu ý: Cần vẽ nét khép kín để tạo tạo
- Ghi nhớ
thành các mảng to nhỏ khác nhau.
- Khuyến khích HS lựa chọn 3 màu cơ bản
- Theo ý thích
và các màu khác theo ý thích để vẽ màu vào
bài vẽ của mình.

- GV nêu câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ vẽ những nét gì?
+ Bài vẽ của em có nhiều hay ít mảng?
+ Ngoài 3 màu cơ bản em chọn màu nào
nữa trong bài vẽ của mình?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV tóm tắt:
+ Kết hợp hài hòa các nét và màu có thể tạo
được bức tranh.
+ Từ màu cơ bản có thể tạo được các màu
khác.
*Trưng bày bài vẽ và chia sẻ.
* Mục tiêu:
+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ về bài vẽ
của mình của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- GV tổ chức cho HS trưng bày, thảo luận,
chia sẻ về bài vẽ của mình, của bạn.
- Gợi ý HS nêu cảm nhận về:
+ Bài vẽ yêu thích.
+ Tên các màu đã vẽ.
+ Các mảng màu yêu thích trong bài.
- GV nêu câu hỏi gợi mở:
+ Em thích bài vẽ nào ?
+ Em thích nhất điểm gì trong bài vẽ của
mình ?
+ Em đã sử dụng những màu gì để vẽ ?
+ Bài vẽ của em và bạn có điểm giống và
khác nhau như thế nào ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
4. Vận dụng - phát triển.
- Giới thiệu về bức tranh và tác giả Pi-ét
Môn-đri-an trong SGK trang 21.
- Khuyến khích HS cùng khám phá màu
trong tranh của họa sĩ.

- Lắng nghe, trả lời
- 1 HS nêu
- 1, 2 HS
- 1 HS

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Trưng bày, chia sẻ bài vẽ
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
của hoạt động.
- Trưng bày
- Trình bày cảm nhận về bài vẽ
của mình của bạn.

- Lắng nghe, trả lời
- 1 HS
- 1 HS nêu
- HS nêu
- 1 HS

- Đánh giá theo cảm nhận
- Rút kinh nghiệm

- Quan sát
- Khám phá
- Lắng nghe, trả lời
- HS nêu

- GV nêu câu hỏi gợi mở:
- HS
+ Bức tranh của họa sĩ vẽ những gì?
- HS
+ Trong tranh có những màu nào?
- HS nêu
+ Các mảng màu có giống nhau không?
+ Cách vẽ của em có giống với cách vẽ màu - Rút kinh nghiệm
trong tranh của họa sĩ không?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Phát huy
* Đánh giá:
- Ghi nhớ
- Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp.
- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học
* Dặn dò:
- Về nhà xem trước bài: Ngôi nhà của em.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, giấy màu, giấy báo, tạp chí, hồ dán,
bút chì, tẩy, màu vẽ...
IV. Điều chỉnh bổ sung
………...............................................................................................................................................
.…………..………………………………………………………....................................................

___________________________________________
Lớp 1
MĨ THUẬT (TĂNG)
Bài: Tạo bức tranh sắc màu từ đất nặn(tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Biết hợp tác nhóm để tạo thành bức tranh và thấy được sự kì diệu của các sắc
màu.
- Tạo thành bức tranh với nhiều sắc màu khác nhau.
- Biết cách sắp xếp, góp ý bài của các nhóm.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- Tranh vẽ của học sinh, bài minh họa.
2. Học sinh:
- Đất nặn.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh.
1. Khởi động
- HS tham gia hoạt động
- GV cho học sinh hát và chơi trò chơi
2. Hình thành kiến thức mới.
3. Luyện tập - sáng tạo(tiếp)
-HS thực hành
- GV hướng dẫn học sinh cách thực hiện.
- Hướng dẫn học sinh thực hành dùng
đất nặn tạo sản phẩm trên vở A4.

- Hướng dẫn học sinh nặn các mảng màu lớn,
nhỏ
-HS trưng bày và chia sẻ cảm
*Trưng bày sản phẩm.
- Giáo viên hướng dẫn nhóm học sinh trưng nhận bài của nhóm mình, nhóm
bày, khuyến khích học sinh chia sẻ bài của bạn theo gợi ý của giáo viên.
nhóm mình, nhóm bạn.
+Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý:
- Sản phảm của nhóm nào có nhiều màu sắc?
+Em thích sản phẩm của nhóm nào nhất?
+Giáo viên cùng học sinh nhận xét xếp loại
bài đẹp, chưa đẹp?
- Giáo viên nhận xét, động viên, khen ngợi
các nhóm có sự hợp tác nhóm tốt.
*Dặn dò: HS xem bài và chuẩn bị đồ dùng học tập
cho bài sau.

_______________________________
Lớp 2

MĨ THUẬT
Bài: Phương tiện giao thông (tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Kể tên được một số phương tiện giao thông. Chỉ ra được cách kết hợp hình các
phương tiện giao thông để vẽ tranh và làm được các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của các phương tiện giao thông, các
hình khối, màu sắc trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của phương tiện giao thông, yêu quí và có ý thức giữ gìn cảnh
quang đường sạch, đẹp.
- Có ý thức chấp hành luật giao thông.
- Có văn hóa trong ứng sử nơi công cộng và khi tham gia giao thông.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- SGV, SGK, ti vi, máy tính.
- Hình ảnh về phương tiện giao thông.
2. Học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS hát đều và đúng nhịp.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới
*Nhận biết các phương tiện giao thông.
*Mục tiêu:
- Chỉ ra được cách thực hiện một số hình thức
mĩ
thuật để thể hiện các hình ảnh than quen khi
đến trường.
* GV.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát và thảo luận để
nhận biết hình dáng, màu sắc và đặc điểm riêng
của mỗi loại phương tiện giao thông.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Cho HS quan sát hình ảnh, Video hoặc mô
hình phương tiện giao thông do GV chuẩn bị để
các em khám phá và chia sẻ cảm nhận về hình
dáng, màu sắc, đặc điểm riêng của mỗi phương
tiện giao thông.
- GV nêu câu hỏi để HS nói tên phương tiện
giao thông các em biết, tìm hiểu thêm về loại
hình và phương tiện giao thông khác.
*. Câu hỏi gợi mở:
- GV đặt câu hỏi?
- Em đến trường bằng phương tiện nào?
- Em thường gặp phương tiện giao thông nào
trên đường đi học?
- Phương tiện đó duy chuyển trên địa hình nào?
* Lưu ý: GV cần chú ý phân tích phương tiện
giao thông đặc thù tại địa phương.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã tìm hiểu, khám
phá, quan sát hình ảnh các loại phương tiện
giao thông ở hoạt động 1.
*Cách vẽ tranh về phương tiện giao thông.

- HS cùng chơi.
- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS quan sát và nhận biết các
phương tiện giao thông.

- HS quan sát hình ảnh, Video
hoặc mô hình phương tiện
giao thông.

- HS trả lời: Các hình ảnh
phương tiện giao thông trong
SGK.
-Hình (Trang 18).

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

a. Mục tiêu:
- Vẽ, cắt, dán được sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật
trên đường đi học.
b. Nhiệm vụ của GV.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- GV khuyến khích HS quan sắt và đọc các bước

hướng dẫn vé tranh về phương tiện giao thông trong
sách để thực hiện bài tập.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát và thảo luận để nhận biết các
bước vẽ tranh về phương tiện giao thông trong SGK
(Trang 19).
- Khuyến khích HS nhắc lại các bước vẽ tranh về
phương tiện giao thông.
- Minh họa nhanh các bước vẽ nét trên bảng để HS
quan sát,
d. Câu hỏi gợi mở:
- Hình ảnh chính cần diễn tả trong bức tranh là gì?
- Bức tranh diễn tả cảnh vật ở đâu? Gồm có những
hình gì?
- Vẽ màu như thế nào để hình ảnh chính được nổi
bật trong bức tranh…?
* Cách vẽ:
- GV hướng dẫn HS cách vẽ:
- Quan sát và chỉ ra cách vẽ tranh phương tiện giao
thông theo ý thích dưới đây?
+ Vẽ phương tiện giao thông. Hình 1 SGK (Trang
19).
+ Vẽ thêm người và hình ảnh phù hợp. Hình 2 SGK
(Trang 19).
+ Vẽ màu cho bức tranh. Hình 3 SGK (Trang 19).
Gv cho hs xe video hướng dẫn vẽ phương tiện giao
thông.
* Tóm tắt, để HS ghi nhớ: Các phương tiện giao
thông có hình dáng, màu sắc…? phong phú, được
thể hiện đa dạng trong tranh.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực hiện các bước
để vẽ được các phương tiện giao thông ở hoạt động
2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và chưa
hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy :

- HS quan sát và thảo luận
để nhận biết các bước vẽ
tranh về phương tiện giao
thông trong SGK (Trang
19).

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hành.

- HS thực hành, tô màu.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

………………………………………………………………………………………………………………..…..

…....................................................................................................
.............................

…………………………………………………………

Lớp 3

___________________________________
MĨ THUẬT
Bài: Vui tết trung thu (tiết 1)

I.Yêu cầu cần đạt
- HS nêu được cách kết hợp sự tương phản của màu sắc để diễn tả hoạt động ban
đêm.
- HS cảm nhận được vẻ đẹp của tết trung thu qua các hoạt động trog tranh.
- HS biết trân trọng nét văn hóa đặc sắc của dân tộc trong sản phẩm, các tác phẩm
mĩ thuật
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3.
- Tranh, ảnh tư liệu, video
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ.
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động.
- GV cho HS xem video bài hát: “Rước đèn - HS xem video.
Trung thu”.
- GV hỏi HS bài hát nói về điều gì?
- HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở
2. Hình thành kiến thức mới.
MT.
*Diễn tả lại hoạt động vui tết Trung thu.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS thảo luận và cùng tham
gia sắm vai để diễn tả lại hoạt động vui tết - HS thảo luận và cùng tham gia
Trung thu.
sắm vai để diễn tả lại hoạt động
*Gợi ý cách tổ chức:
vui tết Trung thu.
- Khơi gợi để HS suy nghĩ, thảo luận về các
hoạt động vui chơi dịp Trung thu (rước đèn,
múa lân, múa sư tử, phá cỗ trông trăng...).
- HS suy nghĩ, thảo luận về các
- Khuyến khích HS tham gia sắm vai diễn tả hoạt động vui chơi dịp Trung thu
lại hình dáng, động tác các hoạt động của (rước đèn, múa lân, múa sư tử,

con người trong đêm Trung thu.
- Nêu câu hỏi để HS nhận biết, miêu tả các
dáng người trong từng hoạt động:
+ Đêm Trung thu thường có những hoạt
động nào?
+ Em đã tham gia hoạt động nào trong đêm
Trung thu?
+ Hoạt động trong đêm Trung thu mà em và
bạn vừa diễn tả có bao nhiêu nhân vật? Hình
dáng, hành động của mỗi nhân vật như thế
nào?
*GV tóm tắt:
- Có rất nhiều trò chơi tập thể trong dịp tết
Trung thu.
- Các hoạt động vui chơi như rước đèn, múa
lân thường có nhiều người tham gia, tạo
không khí vui nhộn, nhộn nhịp.
- GV khen ngợi, động viên HS.
* Cách vẽ tranh diễn tả đêm Trung thu.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS quan sát hình và tìm hiểu
cách vẽ tranh diễn tả hoạt động trong đêm
Trung thu.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trong
SGK (Trang 19), thảo luận để ghi nhớ các
bước thực hiện.
- GV nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS
thảo luận, tìm hiểu:
+ Vẽ tranh về hoạt động trong đêm Trung
thu có thể thực hiện qua mấy bước?
+ Vẽ hoạt động đặc trưng của tết Trung thu
là ở bước thứ mấy?
+ Màu nền nên được vẽ ở bước nào?
+ Nên sử dụng màu sắc như thế nào để diễn
tả đêm Trung thu?
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ các
bước vẽ tranh diễn tả đêm Trung thu:
+ Bước 1: Vẽ hoạt động đặc trưng của tết

phá cỗ trông trăng...).
- HS tham gia sắm vai diễn tả lại
hình dáng, động tác các hoạt
động của con người trong đêm
Trung thu.
- HS lắng nghe, nhận biết, miêu
tả các dáng người trong từng
hoạt động:
- HS trả lời.
- HS báo cáo.
- HS nêu.

* HS ghi nhớ kiến thức:
- Có rất nhiều trò chơi tập thể
trong dịp tết Trung thu.
- Các hoạt động vui chơi như
rước đèn, múa lân thường có
nhiều người tham gia, tạo không
khí vui nhộn, nhộn nhịp.
- Phát huy.

- HS quan sát hình và tìm hiểu
cách vẽ tranh diễn tả hoạt động
trong đêm Trung thu.
- HS quan sát hình minh họa
trong SGK (Trang 19), thảo luận
để ghi nhớ các bước thực hiện.
- HS thảo luận, tìm hiểu:
- HS báo cáo.

Trung thu.
+ Bước 2: Vẽ tiếp các hình ảnh xung quanh.
+ Bước 3: Chọn màu đậm vẽ nền, màu nhạt
vẽ nhân vật.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Kết hợp sự
tương phản của màu, đậm nhạt có thể diễn tả
được các hoạt động trong đêm Trung thu.
3. Luyện tập, sáng tạo.
Tạo sản phẩm mĩ thuật về đêm Trung thu.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS thực hiện bài vẽ theo các
bước gợi ý. Hướng dẫn các em sử dụng
những màu sắc có sự tương phản với nhau
để vẽ tranh diễn tả hoạt động trong đêm
Trung thu.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Khơi gợi giúp HS lựa chọn được hoạt động
yêu thích để vẽ tranh.
- Hướng dẫn HS xác định hình ảnh đặc trưng
của đêm Trung thu để tạo trọng tâm và điểm
nhấn trong bài vẽ.
- Khuyến khích HS lựa chọn và phối màu
tương phản theo ý thích để tạo nhịp điệu,
không khí lễ hội cho bài vẽ.
- GV nêu một số câu hỏi gợi mở:
+ Em thích vẽ hoạt động nào của đêm Trung
thu?
+ Hình ảnh nào sẽ tạo điểm nhấn cho bài vẽ?
+ Em sẽ lựa chọn màu sắc như thế nào cho
bài vẽ của mình?
+ Nền của bài vẽ có màu sắc như thế nào?
- GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm về đêm
Trung thu.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
*Nhận xét
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết học
này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận ra cái
được và chưa được trong sản phẩm của

- HS nêu.
- HS báo cáo.
- HS trả lời.
1, 2 HS nhắc lại và cùng ghi nhớ
các bước vẽ tranh:
- Cân đối, vừa phải với khổ giấy
vẽ.
- Phù hợp với các hoạt động vừa
vẽ.
- Tô kín hình, gọn, đều nét,
không chờm ra ngoài...
* Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức:
Kết hợp sự tương phản của màu,
đậm nhạt có thể diễn tả được các
hoạt động trong đêm Trung thu.
- HS thực hiện bài vẽ theo các
bước gợi ý, sử dụng những màu
sắc có sự tương phản với nhau để
vẽ tranh diễn tả hoạt động trong
đêm Trung thu.

- HS lựa chọn được hoạt động
yêu thích để vẽ tranh.
- HS xác định hình ảnh đặc trưng
của đêm Trung thu để tạo trọng
tâm và điểm nhấn trong bài vẽ.
- HS lựa chọn và phối màu tương
phản theo ý thích để tạo nhịp
điệu, không khí lễ hội cho bài vẽ.
- Lắng nghe, thảo luận, trả lời.
- HS báo cáo.
- Thực hành làm sản phẩm.

mình/ nhóm mình để các em hoàn thiện sản - HS nhận xét, rút kinh nghiệm
phẩm tốt hơn trong tiết sau.
sản phẩm đã làm được trong tiết
- Khen ngợi, động viên HS.
học này (dù chưa hoàn thiện),
*Củng cố:
nhận ra cái được và chưa được
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
trong sản phẩm của mình/ nhóm
- Khen ngợi HS.
mình để hoàn thiện sản phẩm tốt
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.
hơn trong tiết sau.
- Đánh giá chung tiết học.
- Phát huy.
*Dặn dò:
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2 hoàn tập cần thiết cho bài học sau.
thiện.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy,
giấy vẽ, màu vẽ...cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy :
………………………………………………………………………………………
………………………..…..…………………………………………………………
__________________________________
Lớp 4
MĨ THUẬT
Bài: Không gian trong thư viện( tiết 1)
I.Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được cách vẽ nhân vật trong không gian nội thất
- Bước đầu hình thành một số tư duy về không gian trong thư viện trường học.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong cách trang trí nội thất trong không gian
thư viện trường học.
- HS biết yêu quý, bảo vệ giữ gìn đồ dùng trong thư viện.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 4.
- Tranh, ảnh tư liệu, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ.
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học
sinh.
1. Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới.

* Khám phá không gian thư viện trường học.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách vẽ nhân vật trong không gian nội
thất.
- Vẽ được bức tranh thể hiện hoạt động trong thư
viện.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát về không gian thư viện
trong trường học và yêu cầu HS thảo luận để nhận
biết những cảnh vật thiết bị thường có, cách sắp xếp
các đồ vật và các hoạt động của thư viện trường học.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS xem ảnh trong SGK Mĩ thuật 4, giới
thiệu về bức ảnh đặt các câu hỏi gợi ý để các em
khám phá về những cảnh vật, thiết bị trong thư viện,
về cách sắp xếp các đồ vật trong thư viện.
- Cho HS xem thêm một số ảnh hoặc Video Clip ghi
lại các hoạt động diễn ra trong thư viện do GV chuẩn
bị để các em nhận biết các hoạt động chính diễn ra ở
đây.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Thư viện trong hình có những đồ dùng, thiết bị gì?
+ Các đồ dùng, thiết bị được sắp xếp như thế nào?
+ Không gian thư viện trường em như thế nào?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã quan sát và nêu được
cách vẽ nhân vật trong không gian ở thư viện.
* Các bước vẽ tranh về một thư viện.
GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật
4, tìm hiểu và nhận biết các bước vẽ tranh về một thư
viện.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 19 trong SGK Mĩ
thuật 4,
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chỉ ra các
bước vẽ tranh về một không gian của thư viện.
+ Bước 1: Phát họa thể hiện hình ảnh hoạt động của
nhân vật trong thư viện.
+ Bước 2: Vẽ đồ vật và khung cảnh trong thư viện.
+ Bước 3: Vẽ màu hoàn thiện sản phẩm.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS quan sát về không
gian thư viện trong
trường học và thảo luận.

- HS xem ảnh trong
SGK Mĩ thuật 4,

+ HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS tìm hiểu và ghi
nhớ.

- HS quan sát hình ở
trang 19 trong SGK Mĩ
thuật 4,
- HS thảo luận
+ HS thực hiện bước 1.

- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước các bước + HS thực hiện bước 2.
vẽ tranh về một thư viện.
* Câu hỏi gợi mở:
+ HS thực hiện bước 3.
+ Không gian trong thư viện có những gì?
+ Hình ảnh nào nên vẽ trước?
+ Nên vẽ thêm gì để làm rõ nội dung bức tranh?
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Để hoàn thiện bức tranh thì cần làm gì…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- HS ghi nhớ.
- Kết hợp hài hòa mật độ của chấm, nét và màu nóng,
màu lạnh có thể tạo được bức tranh sinh động về
không gian thư viện.
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách tìm hiểu và - HS lắng nghe, ghi nhớ.
nhận biết cách vẽ các bước vẽ tranh về một thư viện
ở hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau.
- HS ghi nhớ.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy :
………………………………………………………………………………………
………………………..…..…………………………………………………………
____________________________________
Lớp 5
MĨ THUẬT
Bài: Những sắc màu thiên nhiên( tiết 1)
I.Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được: cách phối hợp hình màu.
- Nêu được cách sử dụng hòa sắc nóng, hoặc lạnh trong tranh vẽ.
-Bước đầu hình thành một số tư duy về về đề tài thiên nhiên.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các các thể loại tranh vẽ, và tranh in.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGV Mĩ thuật lớp 5. SGK.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, video.
2. Học sinh:
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu.
III. Các hoạt động dạy-học
1. Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới
*Khám phá những sắc màu thiên nhiên.
- HS cảm nhận, ghi nhớ.

* Mục tiêu.
- Nêu được cách phối hợp các vật liệu khác
nhau để tạo SPMT.
- HS quan sát.
* GV.
- Tổ chức cho HS quan sát hình để khám phá
về màu sắc, hoà sắc chủ đạo, thời gian, thời
tiết của thiên nhiên được thể hiện trong các
bức ảnh.
- HS quan sát hình minh hoạ ở
* Gợi ý cách tổ chức.
trang 18 trong SGK Mĩ thuật 5.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang
18 trong SGK Mĩ thuật 5, và do GV chuẩn bị. - HS thảo luận, chia sẻ.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận, chia sẻ
về màu sắc, hoà sắc chủ đạo, thời gian, thời
tiết của thiên nhiên được thể hiện trong mỗi
bức ảnh.
- HS so sánh và phân tích sự
- Gợi mở để HS so sánh và phân tích sự tương tương phản về màu sắc.
phản về màu sắc giữa các bức ảnh.
* Câu hỏi gợi mở.
- Các bức ảnh thể hiện phong cảnh gì?
- HS trả lới các câu hỏi.
- Những màu sắc nào có trong mỗi bức ảnh?
- Hoà sắc chủ đạo của mỗi bức ảnh là gì?
- Mỗi bức ảnh thể hiện thời gian, thời tiết của - HS trả lới.
thiên nhiên như thế nào?
- Theo em, màu sắc của các bức ảnh tương - HS lắng nghe, ghi nhớ.
phản với nhau như thế nào?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
quan sát hình để khám phá về màu sắc, hoà sắc
chủ đạo, thời gian, thời tiết của thiên nhiên
được thể hiện trong các bức ảnh ở hoạt động 1.
*Các bước vẽ tranh thể hiện thời gian của thiên nhiên.
* Mục tiêu.
- Tạo được bức tranh thể hiện thời gian, thời - HS cảm nhận, ghi nhớ.
tiết của thiên nhiên.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ, tìm - HS quan sát.
hiểu và chỉ ra các bước vẽ tranh thể hiện thời
gian của thiên nhiên.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 19 trong - HS quan sát hình ở trang 19

SGK Mĩ thuật 5.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết và chỉ ra
các bước vẽ tranh thể hiện thời gian của thiên
nhiên.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước vẽ
tranh thể hiện thời gian của thiên nhiên.
* Câu hỏi gợi mở.
- Theo gợi ý, để vẽ tranh thể hiện thời gian của
thiên nhiên, cần thực hiện các bước như thế
nào?
- Bước tiếp theo bước vẽ hình chi tiết cho bức
tranh là gì?
- Hình minh hoạ thể hiện thiên nhiên với thời
gian, thời tiết như thế nào?
- Những màu sắc nào được sử dụng để diễn tả
buổi sáng trong hình minh hoạ?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Hoà sắc của một bức tranh phong cảnh có thể
diễn tả được không gian, thời gian của thiên
nhiên.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
quan sát hình minh hoạ, tìm hiểu và chỉ ra các
bước vẽ tranh thể hiện thời gian của thiên
nhiên ở hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò:
- HS về nhà chuẩn bị tiết sau.

trong SGK Mĩ thuật 5.
- HS thảo luận, chia sẻ, trả lời.

- HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội.

- HS trả lới các câu hỏi.

- HS trả lới.
- HS trả lới.
- HS trả lới.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy :
……………………………………………………………………………………………………
…………..…..……………………………………………………………………………………

TỔ PHÓ CHUYÊN MÔN

GIÁO VIÊN

PHÊ DUYỆT CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG