HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 9 - PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI (TUẦN 33), TIẾT 1
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh thực hiện được việc:
Nhận biết được một số dấu hiệu và tình huống bị xâm hại (xâm hại thể chất, tinh
thần, tình dục…).
Thực hiện được một số hành động phòng tránh và ứng phó khi bị xâm hại (nói
“không”, hét to, chạy thoát, tìm người lớn tin cậy…).
Biết cách lên tiếng và tìm sự giúp đỡ khi bản thân hoặc bạn bè bị xâm hại.
Hình thành và phát triển các phẩm chất: Tự tin, tự bảo vệ bản thân, trách nhiệm
với bản thân và cộng đồng; năng lực: Tự nhận thức, giao tiếp, giải quyết vấn đề
trong tình huống thực tế.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Sách Hoạt động trải nghiệm lớp 4 (trang Chủ đề 9 và trang 33).
Hình ảnh minh họa trong sách (GV bé nói “Hãy lên tiếng khi bị xâm hại!” và
các tình huống).
Ảnh hoặc slide minh họa các tình huống xâm hại và cách phòng tránh (có thể in
hoặc chiếu).
Bảng nhóm, giấy A4, bút màu.
Video ngắn về cách nói “không” và tìm người giúp đỡ (1–2 phút).
Búp bê hoặc mô hình (tùy chọn) để diễn kịch.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động - Kết
nối) - 5 phút 1. Chào lớp, ổn định nề nếp.
2. Đặt vấn đề: Hôm nay GV có một bạn
nhỏ rất dễ thương đang muốn nói với các
con một điều quan trọng. GV chiếu hình
GV bé trong sách và đọc to câu: “Hãy lên
tiếng khi bị xâm hại!” 3. Hỏi: Theo các

- Chào GV, tập trung lắng nghe. Quan sát hình ảnh, đọc to câu
khẩu hiệu. - Thảo luận nhanh
theo cặp hoặc cả lớp: Em hiểu
“xâm hại” là gì?

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

con, “xâm hại” là gì? Tại sao phải lên
tiếng khi bị xâm hại?
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
(Trải nghiệm - Khám phá) - 15 phút 1.
Cho học sinh quan sát trang Chủ đề 9 và
trang 33 trong sách. 2. Giải thích rõ: Xâm
hại có nhiều dạng (xâm hại thể chất, tinh
thần, xâm hại tình dục…). 3. Hướng dẫn
học sinh phân tích các hình tròn trong
sách: - Hình 1: Ai đó muốn chạm vào
người mình khi mình không muốn. - Hình
2: Bị nói xấu, bị bắt nạt tinh thần. - Hình
3: Bị ép làm điều mình không muốn. 4.
Đưa ra các tình huống thực tế gần gũi
(điều chỉnh phù hợp độ tuổi).

- Mở sách trang Chủ đề 9 và
trang 33, quan sát kỹ các hình
ảnh. - Thảo luận nhóm 4 em:
“Đây là tình huống xâm hại gì?
Dấu hiệu nhận biết là gì?” - Trình
bày ý kiến nhóm.

Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
(Diễn kịch & Thảo luận) - 15 phút 1.
Chia lớp thành 5–6 nhóm. 2. Giao nhiệm
vụ: Mỗi nhóm chọn 1 tình huống xâm hại
(từ sách hoặc do GV đưa), diễn lại tình
huống và diễn cách phòng tránh, ứng phó
(nói “Không!”, hét to “Cứu tôi!”, chạy đi
tìm GV giáo/ba mẹ…). 3. Quan sát, hướng
dẫn, hỗ trợ nhóm yếu. 4. Mời 3–4 nhóm
trình bày trước lớp.

- Làm việc nhóm: Thảo luận kịch
bản → phân vai → diễn thử. Trình bày kịch ngắn (1–2
phút/nhóm). - Các nhóm khác
quan sát và nhận xét: “Nhóm bạn
làm tốt ở điểm nào? Cần cải thiện
gì?”

Hoạt động 4: Vận dụng - Trải nghiệm
(Cam kết hành động) - 8 phút 1. Hướng
dẫn học sinh viết hoặc vẽ khẩu hiệu cá
nhân: “Khi bị xâm hại, em sẽ…” 2. Tổ
chức “Lời hứa bảo vệ bản thân”: Mỗi em
đứng dậy nói to 1 câu cam kết (hoặc viết
lên giấy dán lên bảng). 3. GV tổng kết và
nhấn mạnh: “Mỗi chúng ta đều có quyền
được an toàn. Hãy lên tiếng và tìm người
lớn đáng tin cậy để được giúp đỡ.”

- Viết/vẽ khẩu hiệu cá nhân hoặc
câu cam kết. - Đứng dậy mạnh
dạn nói to lời cam kết của mình. Lắng nghe và ủng hộ bạn.

4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI THỂ CHẤT (TIẾP THEO CHỦ ĐỀ 9 –
TUẦN 33, TIẾT 2
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh thực hiện được việc:
Nhận biết được một số hành động xâm hại thể chất qua các tình huống trong
sách (kéo tay, đẩy, túm áo, bắt nạt bằng sức mạnh…).
Xây dựng và nêu được một số cách phòng tránh, ứng phó với xâm hại thể chất
(nói “Không”, chạy thoát, tìm người lớn giúp đỡ, không đi một mình với người
lạ…).
Thảo luận và trao đổi với bạn về cách bảo vệ bản thân và giúp đỡ bạn bè khi gặp
tình huống xâm hại thể chất.
Hình thành và phát triển phẩm chất: Tự tin, tự bảo vệ, trách nhiệm; năng lực: Tự
nhận thức, giao tiếp, giải quyết vấn đề thực tế và làm việc nhóm.
2. Đồ dùng dạy học
Sách Hoạt động trải nghiệm lớp 4 (phần “Phòng tránh bị xâm hại thể chất”).
Hình ảnh phóng to 3 tình huống trên trang 1 (in màu hoặc chiếu slide).
Giấy A4, bút màu, bảng nhóm.
Búp bê hoặc học sinh tình nguyện để minh họa động tác.
Thẻ tình huống (tùy chọn).
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động - Kết
nối) - 5 phút 1. Chào lớp, ổn định nề nếp. 2.
Nhắc lại khẩu hiệu từ tiết trước: “Hãy lên
tiếng khi bị xâm hại!” 3. Đặt vấn đề: Hôm
nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu về xâm hại
thể chất – những hành động dùng sức mạnh
làm tổn thương cơ thể người khác.

- Chào GV, tập trung lắng
nghe. - Đọc lại khẩu hiệu cả
lớp. - Dự đoán và chia sẻ ngắn
gọn: “Em nghĩ xâm hại thể
chất là gì?”

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới - Mở sách trang 1, quan sát kỹ

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

(Nhận diện hành động xâm hại thể chất) 12 phút 1. Chiếu hoặc đưa sách trang 1,
hướng dẫn học sinh quan sát 3 tình huống. 2.
Hướng dẫn học sinh làm việc theo cặp hoặc
nhóm nhỏ: “Quan sát từng tranh, nhận diện
hành động nào là xâm hại thể chất và tại
sao?” 3. Gọi học sinh trình bày, GV bổ sung
và chính xác hóa (kéo tay mạnh, túm áo, đẩy
ngã, bắt nạt bằng sức mạnh…).

3 tranh. - Làm việc nhóm/cặp:
Thảo luận và trả lời câu hỏi
trong sách. - Trình bày ý kiến:
“Tranh số … là xâm hại thể
chất vì …”.

Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành (Xây
dựng cách phòng tránh) - 15 phút 1.
Chuyển sang trang 2, giới thiệu 3 cách phòng
tránh chính: - Nói “Không” và chạy thoát. Tìm kiếm sự giúp đỡ. - Không đi một mình
với người lạ. 2. Chia lớp thành 4–5 nhóm.
Giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm chọn 1 tình huống
trên trang 1, diễn lại tình huống xâm hại và
diễn cách phòng tránh, ứng phó đúng đắn. 3.
Quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ nhóm.

- Quan sát và thảo luận nội
dung trang 2. - Làm việc
nhóm: Thảo luận kịch bản →
phân vai → diễn thử tình
huống và cách phòng tránh. Các nhóm chuẩn bị trình bày.

Hoạt động 4: Vận dụng - Trải nghiệm
(Trao đổi và cam kết) - 10 phút 1. Mời 3–4
nhóm trình bày kịch ngắn. 2. Tổ chức thảo
luận chung: “Nếu bạn chứng kiến bạn bè bị
xâm hại thể chất, em sẽ làm gì?” 3. Hướng
dẫn học sinh viết “Lời hứa bảo vệ bản thân”
trên giấy: “Khi gặp xâm hại thể chất, em sẽ
…”.

- Trình bày kịch ngắn trước
lớp. - Thảo luận cả lớp và nhận
xét bạn. - Viết lời cam kết cá
nhân và đọc to (hoặc dán lên
bảng “Góc an toàn của chúng
em”).

Hoạt động kết thúc (2 phút): GV tổng kết: “Mỗi chúng ta đều có quyền được
an toàn về thể chất. Hãy nhớ: Nói 'Không', chạy thoát và tìm ngay người lớn
đáng tin cậy để được giúp đỡ.”
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
THỰC HÀNH PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI THỂ CHẤT (TIẾP THEO
CHỦ ĐỀ 9 – TUẦN 33), TIẾT 3
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh thực hiện được việc:
Phân tích và nhận biết được hành vi xâm hại thể chất trong 2 tình huống cụ thể
trong sách.
Đề xuất và thực hành được cách ứng xử, phòng tránh phù hợp trong từng tình
huống (nói “Không”, chạy thoát, tìm người lớn giúp đỡ, không đi theo người
lạ…).
Thảo luận nhóm và cả lớp về cách xử lý tình huống xâm hại thể chất một cách
an toàn và hiệu quả.
Hình thành và phát triển phẩm chất: Tự tin, tự bảo vệ bản thân, trách nhiệm với
bản thân và bạn bè; năng lực: Giải quyết vấn đề thực tế, giao tiếp, làm việc
nhóm và tự nhận thức.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Sách Hoạt động trải nghiệm lớp 4 (trang có 2 tình huống: Tình huống 1 và Tình
huống 2).
Hình ảnh phóng to hai tình huống (in màu hoặc chiếu slide).
Giấy A4, bút màu, bảng nhóm.
Thẻ tình huống (in sẵn 2 tình huống để học sinh thảo luận).
Búp bê hoặc học sinh tình nguyện để minh họa cách ứng xử (nếu cần).
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động - Kết
nối) - 5 phút 1. Chào lớp, ổn định nề nếp. 2.
Nhắc lại khẩu hiệu chung: “Hãy lên tiếng
khi bị xâm hại!” và khái niệm xâm hại thể
chất đã học. 3. Đặt vấn đề: Hôm nay chúng
ta sẽ thực hành cách xử lý khi gặp các tình
huống xâm hại thể chất qua 2 tình huống

- Chào GV, tập trung lắng
nghe. - Đọc lại khẩu hiệu. Chia sẻ nhanh: “Em đã học
được cách nào để phòng tránh
xâm hại thể chất?”

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

trong sách.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới &
Thực hành (Thảo luận tình huống) - 15
phút 1. Chiếu hoặc đưa sách trang chứa 2
tình huống. 2. Hướng dẫn học sinh làm việc
theo nhóm 4 em: Quan sát và thảo luận Tình
huống 1 (Nam và Bình) và Tình huống 2
(Hà và Vân). 3. Yêu cầu các nhóm trả lời
các câu hỏi trong sách: “Nếu là Bình, em sẽ
làm gì?” và “Nếu là Hà, em sẽ làm gì?” 4.
Gọi đại diện nhóm trình bày, GV bổ sung và
hướng dẫn cách ứng xử đúng (nói to
“Không!”, chạy về phía người lớn, kể với
GV giáo/ba mẹ…).

- Quan sát 2 tình huống trong
sách. - Làm việc nhóm: Thảo
luận và trả lời câu hỏi cho từng
tình huống. - Trình bày ý kiến
nhóm: “Nếu là Bình/Hà, em sẽ
… vì …”.

Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
(Diễn kịch ứng xử) - 15 phút 1. Chia lớp
thành 4–6 nhóm. 2. Giao nhiệm vụ: Mỗi
nhóm chọn 1 trong 2 tình huống, diễn lại
tình huống và diễn cách ứng xử an toàn,
đúng đắn (có thể sáng tạo thêm cách xử lý).
3. Quan sát, nhắc nhở học sinh diễn đúng
thái độ (tự tin, mạnh dạn, tìm người giúp đỡ
ngay).

- Làm việc nhóm: Thảo luận
kịch bản → phân vai → diễn
thử. - Chuẩn bị và trình bày
kịch ngắn (1–2 phút/nhóm).

Hoạt động 4: Vận dụng - Trải nghiệm
(Cam kết & Tổng kết) - 7 phút 1. Tổ chức
thảo luận chung: “Khi chứng kiến bạn bị
xâm hại thể chất, em sẽ làm gì để giúp bạn?”
2. Hướng dẫn học sinh viết câu cam kết cá
nhân: “Khi gặp xâm hại thể chất, em sẽ …
và em sẽ giúp bạn như thế nào?” 3. Mời một
số em đọc cam kết, GV khen ngợi và tổng
kết bài.

- Thảo luận cả lớp. - Viết lời
cam kết cá nhân trên giấy. Đọc to cam kết (tự nguyện) và
lắng nghe bạn.

Hoạt động kết thúc: GV tổng kết: “Nhớ nhé! Khi bị xâm hại thể chất, chúng ta
phải bình tĩnh, nói 'Không', chạy thoát và tìm ngay người lớn đáng tin cậy để
được giúp đỡ. Bảo vệ bản thân là quyền và trách nhiệm của mỗi chúng ta.”
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY