TUẦN 19
LỚP 3:

CÔNG NGHỆ
Thứ ba ngày 21 tháng 01 năm 2025

CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
Bài 06: AN TOÀN VỚI MÔI TRƯỜNG CÔNG NGHỆ
TRONG GIA ĐÌNH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ
dùng sắc nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga trong gia đình.
- Báo cho người lớn biết khi có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra.
- HSKT: Rèn kĩ năng nghe cô giảng bài và các bạn trong lớp trả lời các câu hỏi
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những
ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ
liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được trách nhiệm và hoạt động của bản thân, cần
nhanh chóng xác định tình huống sử dụng không an toàn theo hướng dẫn phân công nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào sử dụng sản phẩm
công nghệ trong gia đình đảm bảo an toàn.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Phân loại được một số sản phẩm công nghệ trong gia đình và xác định nhu cầu tìm
hiểu các tình huống không an toàn với từng nhóm sản phẩm.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6 quan sát 3 - HS chia nhóm, quan sát tranh
hình ảnh trong SGK (trang 33).
và thảo luận.
Đáp án gợi ý:

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận kể tên các sản
phẩm công nghệ có trong hình và xếp các sản phẩm
- Đại diện các nhóm trình bày.
vào 3 nhóm.
- GV gọi đại diện các nhóm lên kể tên sản phẩm và
- Các nhóm còn lại lắng nghe,
xếp vào bảng đúng nhóm.
nhận xét và bổ sung.
- GV mời các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sắc
nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga.
+ Báo cho người lớn biết khi có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra với đồ dùng
sắc nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga.
+ Phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng
sắc nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga.
- Cách tiến hành:
a. An toàn với các đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ.
Hoạt động 1: Nhận biết một số tình huống
không an toàn cho người từ các đồ dùng sắc
nhọn, dễ vỡ. (làm việc nhóm đôi)
- GV chia sẻ các bức hình thể hiện hai tình huống - HS quan sát các bức hình.
không an toàn với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ và nêu
câu hỏi.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan sát và - HS chia nhóm đôi thảo luận,
trình bày kết quả.
đọc yêu cầu bài và trình bày:
+ Em hãy mô tả lại tình huống trong mỗi bức hình. + H1: Tình huống một bạn sơ ý
+ Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra trong mỗi làm / thấy lọ hoa bị vỡ => có thể
tình huống.
làm đau, chảy máu chân => báo
+ Em sẽ xử lý như thế nào khi gặp phải tình huống với người lớn khi thấy mảnh
mất an toàn như vậy?
sành, sứ, thủy tinh vỡ.
+ H2: Tình huống hai bạn tranh
giành nhau chiếc kéo => có thể

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

làm đứt tay hoặc kéo nhọn chọc
vào bạn gây nguy hiểm => nhắc
nhở các bạn không nên giằng,
đùa nghịch với dao kéo, vật sắc
nhọn.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp lắng nghe, rút kinh
nghiệm.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phòng tránh tình
huống mất an toàn với các đồ dùng sắc nhọn, dễ
vỡ.
- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong mục 1 - Cả lớp quan sát hình.
SGK.

- GV mời 1-2 HS đọc nội dung ghi chú
- GV đặt câu hỏi: Để phòng tránh bị thương do các
đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ em cần phải làm gì?
- GV mời một số HS trả lời. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ sung.

- 1-2 HS đọc nội dung ghi chú.
- HS trả lời theo ý kiến bản thân.
(Ví dụ: Không dùng tay nhặt
mảnh sành sứ, thủy tinh vỡ; học
cách sử dụng dao, kéo an toàn;
...).
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp lắng nghe.

- GV nhận xét, chốt kiến thức về cách phòng tránh
tình huống mất an toàn với đồ dùng sắc nhọn, dễ
vỡ trong gia đình.
b. An toàn với các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí
ga.
Hoạt động 3: Nhận biết một số tình huống mất
an toàn với các đồ vật có nhiệt độ cao, khí ga.
(làm việc nhóm đôi)
- GV chia sẻ các bức hình thể hiện các tình huống - HS quan sát các bức hình.
mất an toàn với đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga và
nêu câu hỏi.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan sát và - HS chia nhóm đôi thảo luận,

trình bày kết quả.
+ Em hãy mô tả lại tình huống trong mỗi bức hình.
+ Hãy đoán xem điều nguy hiểm gì có thể xảy ra
với bạn trong mỗi bức tranh.
+ Em sẽ xử lý như thế nào khi gặp phải tình huống
mất an toàn như vậy?

đọc yêu cầu bài và trình bày:
+ H1: Chạm tay vào bàn là vẫn
còn nóng => tay có thể bị bỏng
=> cẩn thận khi sử dụng hoặc
tiếp xúc với đồ dùng có nhiệt độ
cao.
+ H2: Chơi đùa trong bếp, có thể
chạm tay vào nồi đang nấu hoặc
ấm đun nước đang đun, hoặc có
thể làm đổ phích đụng nước
nóng => có thể bị bỏng hoặc gây
hỏa hoạn => không chơi đùa
trong bếp.
+ H3: Tự ý nghịch bếp ga => có
thể làm rò khí ga gây ngạt khí
hoặc gây hỏa hoạn => không tự
ý bật bếp ga.
+ H4: Nghịch bật lửa => có thể
gây hỏa hoạn => không nghịch
- GV mời các HS khác nhận xét.
bật lửa.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp lắng nghe, rút kinh
- GV yêu cầu HS trả lời: Khi bị bỏng hoặc ngửi nghiệm.
thấy mùi khí ga em sẽ làm gì?
- HS trả lời theo suy nghĩ của
mình. (Ví dụ: Báo người lớn,
thực hiện thao tác sơ cứu ban đầu
khi bị bỏng như để chỗ bị bỏng
- HS + GV nhận xét.
dưới vòi nước chảy).
- Cả lớp lắng nghe, rút kinh
nghiệm./
Hoạt động 4: Tìm hiểu cách phòng tránh tình
huống mất an toàn với các đồ dùng có nhiệt độ
cao, khí ga.
- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong mục 1 - Cả lớp quan sát hình.
SGK.

- GV mời 1-2 HS đọc nội dung ghi chú
- 1-2 HS đọc nội dung ghi chú.
- GV đặt câu hỏi: Em cùng bạn thảo luận cách - HS chia nhóm thảo luận.
phòng tránh tại nạn bỏng, ngạt khí ga trong gia - Đại diện một số nhóm trả lời
đình.
theo ý kiến bản thân. (Ví
- GV chia nhóm đôi thảo luận, mời một số HS đại dụ:Không chơi tròn bếp; không
diện các nhóm rả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận tự ý bật bếp ga, nghịch lửa; ...).
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt kiến thức về cách phòng tránh - Cả lớp lắng nghe.
tình huống mất an toàn với đồ dùng có nhiệt độ
cao, khí ga,...
- HSKT(lớp 3E) rèn kĩ năng nghe cô giảng bài và
các bạn trong lớp trả lời các câu hỏi
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thực hiện vẽ tranh hoặc viết - HS thực hiện.
vào sổ tay các cách phòng tránh được một số tình
huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sắc
nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí
ga.biết đến trong tiết học.
- GV mời một số HS chia sẻ sản phẩm.
- Một số HS chia sẻ sản phẩm
của mình.
- GV gọi các bạn lắng nghe, nhận xét.
- GV đánh giá, nhận xét.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
BAN GIÁM HIỆU

Ký bởi: Nguyễn Thị Mười
Thời gian ký: 21/01/2025 08:23:05

TỔ TRƯỞNG

Ký bởi: Nguyễn Thị Hà
Thời gian ký: 20/01/2025 12:25:47

GIÁO VIÊN

Ký bởi: Nguyễn Thị Tráng
Thời gian ký: 18/01/2025 12:33:45