Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 5. NĂM MỚI VÀ VIỆC TIÊU DÙNG THÔNG MINH
Tuần: 19
Tiết: 1 Tìm hiểu trang phục đón năm mới của một số dân tộc

Ngày soạn:
Ngày dạy:

- Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tìm hiểu trang phục đón năm mới của một số dân tộc
- Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề:
Tìm hiếu việc làm gây lãng phí điện, nước
Xác định các cách tiết kiệm điện, nước trong gia đình
- Tiết 3: Thảo luận về lợi ích của điện, nước trong cuộc sống
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: hiểu được thu nhập của các thành viên trong gia đinh.
- Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện với các bạn.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
*Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Xác định được những thứ thực sự cần mua để tránh
lãng phí trong một số tình huống cụ thể.
-Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: tìm hiểu được thu nhập của các thành viên
trong gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 3;SGV Hoạt động trải nghiệm 3; Hình ảnh trang phục
đón năm mới của một số dân tộc khác nhau
2. Đối với học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tuần 19- Tiết 1: Tìm hiểu trang phục đón năm mới của một số dân tộc

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

GV tồ chức cho HS chơi trò chơi HS chơi trò chơi đoán về trang phục đón năm
đoán về trang phục đón năm mới của mới của một số dân tộc
một số dân tộc
GV yêu cầu HS nêu được ít nhất một Nhiều học sinh nêu được ít nhất một điều ấn
điều ấn tượng về trang phục đón năm tượng về trang phục đón năm mới của các dân
mới của các dân tộc sau khi chơi trò tộc sau khi chơi trò chơi; chia sẻ điều đó với
chơi; chia sẻ điều đó với bạn bè và gia bạn bè và gia đình.
đình.
Hs khác nhận xét bổ sung.
Gv nhận xét tuyên dương.

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 5. NĂM MỚI VÀ VIỆC TIÊU DÙNG THÔNG MINH
Tuần: 19

Ngày soạn:

Tiết: 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề

Ngày dạy:

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: hiểu được thu nhập của các thành viên trong gia đinh.
- Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện với các bạn.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
*Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Xác định được những thứ thực sự cần mua để tránh
lãng phí trong một số tình huống cụ thể.
-Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: tìm hiểu được thu nhập của các thành viên
trong gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 3;SGV Hoạt động trải nghiệm 3; Một số hoá đơn tiền điện
nước
2. Đối với học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Hoạt động 6: Tìm hiếu việc làm gây lãng phí
điện, nước
Mục tiêu:
Tìm hiếu việc làm gây lãng phí điện, nước
Cách tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi và chia sẻ
kết quả điều tra số tiền sử dụng điện, nước của
gia đinh. GV mời đại diện mỗi nhóm chia sẻ kết
quả tìm hiểu về số điện, nước tiêu thụ và số tiền
đã chỉ trả của gia đình mình trong tháng với cả
lớp.
GV cho HS quan sát tranh ở nhiệm vụ 2 trong
SGK trang 51 và yêu cầu HS nêu nhận xét về
những việc làm gây lãng phí điện, nước.
Tổ chức cho HS làm việc nhóm 4-6 em
GV yêu cầu đại diện một số nhóm báo cáo kết
quả thảo luận.
GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, đối chiếu và
tự nhận xét về việc sử dụng điện, nước của gia
đình đã hợp lí hay chưa, đồng thời đưa ra cách
điều chỉnh.
GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả hoạt
động.
Hoạt động 7: Xác định các cách tiết kiệm
điện, nước trong gia đình
Mục tiêu: Xác định các cách tiết kiệm điện,
nước trong gia đình.
Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, sử
dụng kĩ thuật khăn trài bàn để thảo luận và đưa ra
các cách tiết kiệm điện, nước trong gia đình.
GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả làm
việc và tổng hợp lại các cách tiết kiệm điện, nước
trong gia đình.
GV có thể cho HS ghi lại những cách tiết kiệm
điện, nước trong gia đình và đề nghị HS về nhà
trao đổi với bố mẹ, người thân cùng thực hiện ở
nhà.
GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đôi, đề xuất
thêm ít nhất một cách tiết kiệm điện, nước trong
gia đình với bạn.
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi 'Truyền điện”
để chia sẻ về những đề xuất của mình.
GV nhận xét, tổng kết hoạt động và chuyển tiếp

- HS đọc và nắm rõ yêu cầu của
GV
- HS hoạt động nhóm 4-6 em
- Các nhóm trình bày kết quả thảo
luận của nhóm mình và mời một số
nhóm bổ sung.
- HS lắng nghe nhận xét.

- HS đọc và nắm rõ yêu cầu của
GV
- HS hoạt động nhóm đôi
- Các nhóm trình bày kết quả thảo
luận của nhóm mình và mời một số
nhóm bổ sung.
- HS lắng nghe nhận xét.
- Một số cách tiết kiệm điện, nước
trong gia đình:
+ Khoá vòi nước khi không sử
dụng.
+ Tắt các thiết bi điện khi không sử
dụng và khi ra khỏi nhà.
+ Sử dụng nước rửa rau để tưới
cây.

sang hoạt động sau.

HS tham gia chơi trò chơi 'Truyền
điện”
Nhận xét

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 5. NĂM MỚI VÀ VIỆC TIÊU DÙNG THÔNG MINH
Tuần: 19

Ngày soạn:

Tiết: 3 Thảo luận về lợi ích của điện, nước trong cuộc sống

Ngày dạy:

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: hiểu được thu nhập của các thành viên trong gia đinh.
- Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện với các bạn.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
*Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Xác định được những thứ thực sự cần mua để tránh
lãng phí trong một số tình huống cụ thể.
-Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: tìm hiểu được thu nhập của các thành viên
trong gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 3;SGV Hoạt động trải nghiệm 3
2. Đối với học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3; Bút màu, thước kẻ kéo, keo dán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời
gian

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, viết
hoặc vẽ về cuộc sống của gia đình trong một
ngày không có điện, nước.
GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình
hoàn thiện sản phẩm cá nhân.
GV chia lớp thành các nhóm (4-6 HS), từng
HS chia sẻ sản phẩm của mình với các bạn
trong nhóm và yêu cầu HS nêu được lí do tại
sao phải tiết kiệm

- HS lắng nghe GV
- HS làm việc cá nhân, viết
hoặc vẽ về cuộc sống của gia
đình trong một ngày không có
điện, nước.
- HS hoạt động nhóm 4-6 HS
từng HS chia sẻ sản phẩm của
mình với các bạn trong nhóm

- Các nhóm trình bày kết quả
GV dặn dò HS về nhà chia sẻ lại sản phẩm
thảo luận của nhóm mình và
của mình với người thân trong gia đình và mời một số nhóm bổ sung.
cùng người thân thực hiện các biện pháp tiết
- HS lắng nghe nhận xét.
kiệm điện, nước.
GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………