KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 4: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG
Tuần: 15

Ngày soạn:

Tiết: 1

Ngày dạy:

- Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia thi tìm hiểu về truyền thống quê hương
- Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Gây quỹ thực hiện hoạt động tình nguyện,
nhân đạo
+ Chơi trò chơi “Tôi có thể…”
+ Trả lời câu hỏi
+ Gây quỹ thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân đạo
- Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Viết thư xin tài trợ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau chủ đề này, HS:
• Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm đến các
thành viên trong cộng đồng.
• Tham gia được một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo, giáo dục truyền thống do nhà
trường, địa phương tổ chức.
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Yêu thương con người, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó
khăn.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
*Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Xác định được các hoạt động tình nguyện, nhân đạo
và ra quyết định tham gia vào hoạt động phù hợp.
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch và tham gia tích cực vào một số
hoạt động tình nguyện, nhân đạo.
- Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp

- Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3;
– Giấy nhớ, bảng nhóm/giấy A0, Phiếu đánh giá.
– Một số tình huống ứng xử khi thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân đạo.
2. Đối với học sinh
SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3;
– Giấy màu/giấy trắng, que tre, gỗ hoặc ống hút, cuộn chi, bút viết, bút màu, thước kẻ,
kéo, hồ dán/keo dán;
– Tranh/ảnh về các hoạt động tình nguyện, nhân đạo ở địa phương;
– Sách, truyện, quần áo cũ, giấy, báo cũ, vỏ hộp,...
- Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết
hoạt động sau.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TUẨN 15 – TIẾT 1: Tham gia thi tìm hiểu về truyền thống quê hương
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- GV chủ nhiệm ổn định tổ chức lớp và - HS ngồi vào vị trí của lớp, giữ trật tự, lắng
quản lí HS khi Tổng phụ trách Đội nghe.
hoặc Liên đội trưởng tổ chức nghỉ lễ
chào cờ và thông báo thể lệ cuộc thi.
- Câu đố số 1:
- GV tổ chức cho HS toàn trường thi
trò chơi giải câu đố về một số truyền Cái gì nền đỏ
thống quê hương.
Giữa có sao vàng
GV nhắc nhở HS giữ trật tự, tập chung Khắp nước Việt Nam
chú ý trả lời câu hỏi, tuyên dương bạn.
Đâu đâu cũng có
Đáp án: Lá cờ
Câu đố số 2:
Cái gì nho nhỏ
Hạt nó nuôi người
Chín vàng nơi nơi

Dân làng đi gặt
-> truyền thống lúa nước lâu đời

Đáp án: Cây lúa
Câu đố số 3:

Anh mặt đen, anh da trắng
Anh mình mỏng, anh nhọn đầu
Khác nhau mà rất thân nhau
Khi đi khi ở chẳng bao giờ rời?
-> nhắc nhở hs truyền thống tôn sư Đáp án: Bảng và phấn; giấy và bút.
trọng đạo
Câu đố số 4:
Ai nơi hải đảo biên cương
Diệt thù, giữ nước coi thường hiểm nguy?
=> truyền thống yêu nước, uống nước Câu trả lời: Chú bồ đội
nhớ nguồn
- GV giới thiệu về một truyền thống địa - HS lắng nghe
phương (nghệ thuật, ẩm thực, nghề
truyền thống, lễ hội,…)
+ Gò Vấp có Làng nghề truyền thống
đúc lư đồng An Hội, có 3 địa chỉ đỏ
trên địa bàn: Đình Thông Tây Hội,
Chùa An Lạc, Miếu Nổi.
VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 4: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG
Tuần: 15

Ngày soạn:

Tiết: 2

Ngày dạy:

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau chủ đề này, HS:
• Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm đến các
thành viên trong cộng đồng.
• Tham gia được một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo, giáo dục truyền thống do nhà
trường, địa phương tổ chức.
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Yêu thương con người, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó
khăn.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
*Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Xác định được các hoạt động tình nguyện, nhân đạo
và ra quyết định tham gia vào hoạt động phù hợp.
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch và tham gia tích cực vào một số
hoạt động tình nguyện, nhân đạo.
- Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp
- Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3;
– Giấy nhớ, bảng nhóm/giấy A0, Phiếu đánh giá.
– Một số tình huống ứng xử khi thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân đạo.

2. Đối với học sinh
SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3;
– Giấy màu/giấy trắng, que tre, gỗ hoặc ống hút, cuộn chi, bút viết, bút màu, thước kẻ,
kéo, hồ dán/keo dán;
– Tranh/ảnh về các hoạt động tình nguyện, nhân đạo ở địa phương;
– Sách, truyện, quần áo cũ, giấy, báo cũ, vỏ hộp,...
- Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết
hoạt động sau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Tôi có thể”
Mục tiêu: Tạo tâm thế và hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm, mỗi nhóm - HS lắng nghe luật chơi
đứng thành một vòng tròn, mỗi vòng khoảng 8 –
10 em. Mỗi vòng dùng một quả bóng nhỏ. HS
cùng nhau hát các bài hát và chuyền bóng cho
bạn, bạn nào nhận được bóng thì sẽ nói: “Tôi có
thể đá cầu/vẽ/hát” (gắn với một sở thích hoặc khả
năng của em đó). Sau đó, bóng lại được tiếp tục
chuyền cho các bạn khác trong vòng tròn và
nhóm tiếp tục hát và chơi đến khi kết thúc bài
hát.
- Sau khi kết thúc trò chơi, GV cho HS ở các - HS chơi trò chơi nhiệt tình

nhóm nêu lại những khả năng mà mình chia sẻ - HS chia sẻ khả năng trước lớp
với các bạn trong nhóm .
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động, chuyển tiếp
sang hoạt động 2.
Hoạt động 5: Gây quỹ thực hiện hoạt động
tình nguyện, nhân đạo
Mục tiêu:
- Gây quỹ thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân
đạo

- HS nghe GV nhận xét, tổng kết

Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1 của hoạt động 5 - HS đọc và nắm rõ yêu cầu của
trong sgk, cho cả lớp nghe và kiểm tra HS đã GV
hiểu nhiệm vụ chưa
- GV tổ chức cho HS cả lớp cùng trao đổi 2 vấn - HS suy nghĩ, trả lời
đề:
+ Chúng ta gây quỹ để làm gì? (Mục tiêu gây
quỹ?)
+ Chúng ta có thể làm những cách nào để gây
quỹ hoạt động từ thiện?
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4, đề xuất cách - HS hoạt động nhóm, suy nghĩ đưa
gây quỹ thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân ra câu trả lời.
đạo.
- HS báo cáo kết quả trước lớp
- GV gọi các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.

Câu 1. Mục tiêu gây quỹ: ủng hộ
đồng bào lũ lụt miền Trung.
Câu 2. Cách gây quỹ:

Các nhóm khác nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động thảo luận
nhóm.



Thu gom và bán giấy, báo,
đồ chơi cũ.



Làm đồ thủ công và nhờ bố
mẹ, anh chị bán hộ.



Tiết kiệm tiền tiêu vặt, tiền
ăn sáng,...



Xin tài trợ từ bố mẹ, người
thân, ban phụ huynh hoặc
một số mạnh thường quân
mà em biết.

- HS lắng nghe nhận xét.

Hoạt động 3: luyện tập – vận dụng

Mục tiêu: HS liên hệ với bản thân, chia sẻ việc - HS hoạt động nhóm, chia sẻ cho
nhau nghe
làm của mình trước lớp.
Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4, chia sẻ - HS xung phong chia sẻ trước lớp
những việc mình đã quyên góp, ủng hộ

- GV tổ chức cho HS chia sẻ những việc mình đã - HS lắng nghe nhận xét.
làm.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động: Ý nghĩa của
hoạt động tình nguyện, nhân đạo:


Lan toả yêu thương.



Chia sẻ với những người có hoàn cảnh khó
khăn.



Tiếp thêm sức mạnh, nâng đỡ họ về mặt tinh
thần, tạo cho họ niềm tin về một tương lai tươi
sáng để tiếp tục vượt qua khó khăn.



Góp phần xây dựng một đất nước giàu đẹp,
một xã hội văn mình, đời sống con người được
ấm no, hạnh phúc.

- GV tổng kết và nhắc HS những điều cần chuẩn
bị cho tiết Sinh hoạt lớp “Báo cáo kết quả gây
quỹ từ thiện.”
VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 4: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG
Tuần: 15

Ngày soạn:

Tiết: 3

Ngày dạy:

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau chủ đề này, HS:
• Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm đến các
thành viên trong cộng đồng.
• Tham gia được một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo, giáo dục truyền thống do nhà
trường, địa phương tổ chức.
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Yêu thương con người, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó
khăn.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
*Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Xác định được các hoạt động tình nguyện, nhân đạo
và ra quyết định tham gia vào hoạt động phù hợp.
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch và tham gia tích cực vào một số
hoạt động tình nguyện, nhân đạo.
- Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp
- Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3;
– Giấy nhớ, bảng nhóm/giấy A0, Phiếu đánh giá.
– Một số tình huống ứng xử khi thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân đạo.

2. Đối với học sinh
SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3;
– Giấy màu/giấy trắng, que tre, gỗ hoặc ống hút, cuộn chi, bút viết, bút màu, thước kẻ,
kéo, hồ dán/keo dán;
– Tranh/ảnh về các hoạt động tình nguyện, nhân đạo ở địa phương;
– Sách, truyện, quần áo cũ, giấy, báo cũ, vỏ hộp,...
- Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết
hoạt động sau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời
gian

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 6: Viết thư xin tài trợ
Mục tiêu: Viết thư xin tài trợ
Cách tiến hành:
- GV gọi hs đọc nhiệm vụ của hoạt động 6 - HS đọc nhiệm vụ của hoạt
trong SGK trang 42 và diễn đạt lại nhiệm vụ động 6 trong SGK trang 42
theo ý hiểu của mình.
- HS trao đổi và nói về yêu
cầu của nhiệm vụ trước lớp.
- GV tổ chức cho HS viết thư xin tài trợ: hãy - HS lắng nghe
suy nghĩ về điều em mong muốn khi viết thư,
sau đó chọn trong những người em nghĩ rằng
sẽ giúp em thực hiện mong muốn đó tốt nhất
và viết thư của em. Hãy trang trí cho bức thư
thật đẹp và tình cảm.
- GV gợi ý nội dung bức thư:
+ Giới thiệu về bản thân hoặc nhóm của em
+ Giới thiệu về chương trình tình nguyện,
nhân đạo mà các em sẽ tham gia tổ chức.
+ Kêu gọi tài trợ.
+ Cảm ơn nhà tài trợ.
- GV yêu cầu HS về nhà, gửi bức thư mình đã
viết và nhớ liên lạc với người mình gửi thư.
Hoạt động 7: Báo cáo kết quả gây quỹ từ

- HS viết thư

thiện
Mục tiêu: HS báo cáo kết quả rèn luyện
tuần học trước
Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả rèn luyện HS báo cáo kết quả rèn luyện
tuần học trước, khen ngợi các em đã tiến bộ, tuần học trước
làm tốt, động viên các em cần cố gắng hơn
trong tuần tới về các mặt học tập, tham gia
sinh hoạt chung, giữ gìn nền nếp. Không gây
áp lực cho HS.
- GV tổ chức cho HS tập hợp và bán giấy,
HS tập hợp và bán giấy, báo
báo cũ, vỏ họp,.. GV theo dõi, giám sát HS
cũ, vỏ họp,
trong quá trình thực hiện.
HS đóng góp kinh phí từ hoạt
- GV tổ chức cho HS đóng góp kinh phí từ
động các em thu được vào quỹ
hoạt động các em thu được vào quỹ tiết kiệm
tiết kiệm và kinh phí của các
và kinh phí của các nhà tài trợ mà các em đã
nhà tài trợ mà các em đã viết
viết thư kêu gọi tài trợ.
thư kêu gọi tài trợ.

- GV tổng kết quỹ và tổng kết hoạt động.

Lớp trưởng cùng HS cả lớp
tổng kết số tiền đã gây quỹ
được.

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….………………………………