Tuần : 11 NS : 10/10/2014
Tiết : 11 ND: 13/10/2014

Bài 10 :
TỰ LẬP
I/ Mục tiêu :
1/ Kiến thức :
-Hiểu được thế nào là tư lập .
-Nêu được biểu hiện của tính tự lập .
-Hiểu được ý nghĩa của tính tự lập .
2/Kĩ năng:
Biết tự giải quyết, tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong học tập, lao động và sinh hoạt .
Các KNS cơ bản được giáo dục

-Kĩ năng xác định giá trị; trình bày suy nghĩ, ý tưởng về biểu hiện, ý nghĩa của tự lập.
-Kĩ năng thể hiện sự tự tin.
-Kĩ năng đặt mục tiêu; đảm nhận trách nhiệm trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện tính tự lập.

3/Thái độ :
-Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm. ỷ lại, phụ thuộc vào người khác .
-Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, người xung quanh biết sống tự lập .
II/ Tài liệu và phương tiện :
1/ GV: SGK, SGV GDCD 8.Chuẩn kiến thức GDCD .
-Giáo dục kĩ năng sống trong môn GDCD ở trường THCS
2/ HS: - Chuẩn bị bài 10 : Tự lập .
+Tìm hiểu phần đặt vấn đề và trả lời gợi ý.
+ Tìm hiểu phần nội dung bài học.
+Tìm 1 số việc làm thể hiện sự tự lập của bản thân .
+Tại sao cần phải tự lập .
+Tìm 1 số việc làm trái với tính tự lập .
+Sưu tầm các câu chuyện về các tấm gương vượt khó học tập .
III. Các hoạt động dạy- học :
1/ Ổn định :(1 phút )
2/ Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút )
a/ Thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư ?
→ Là làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú như vệ sinh nơi ở, giữ gìn trật tự an ninh địa phương ; bảo vệ cảnh quan môi trường sạch đẹp ; xây dựng tình đoàn kết xóm giềng; bài trử phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan và tích cực phòng chống các tệ nạn xã hội .
b/ Hãy nêu 1 vài việc làm góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư .
→ Thực hiện tốt các qui định về nếp sống văn hóa của cộng đồng, , tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng như : tổng vệ sinh, giữ gìn vệ sinh chung, bài trừ mê tín dị đoan, phòng chống tệ nạn xã hội, giữ gìn trật tự an ninh địa phương,…
3/ Bài mới:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:( 2’ )
-Nêu vấn đề :
Trong chương trình GDCD lớp 6 , các em đã đươ85c tìm hiểu mẫu chuyện : Bác Hồ tự học ngoại ngữ . Qua câu chuyện đó , em hãy cho biết, Bác Hồ là người như thế nào ?
Để hiểu thêm về tính tự lập ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu khái niệm tự lập:( 15 phút ).
a.Mục tiêu: giúp HS tìm hiểu khái niệm tự lập.
a.Phương pháp :Thảo luận nhóm. Đàm thoại .Giảng giải .Nêu và giải quyết vấn đề .
c.Cách tiến hành:
-Mời 3 HS lần lượt đọc theo vai phần đặt vấn đề ở SGK .
-Y êu cầu HS thảo luận theo câu hỏi :
Nhóm 1: Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước mặc dù chỉ với 2 bàn tay không ?


Nhóm 2 : Em có nhận xét và suy nghĩ gì về hành động của anh Lê ?


Nhóm 3 : Hãy nêu suy nghĩ của em qua câu chuyện trên ?
Nhận xét, chốt ý : Phải qyết tâm không ngại khó , không trong chờ dựa dẫm vào người khác . Đó chính là biểu hiện của tính tự lập .
-Đặt câu hỏi cho cả lớp :
Qua phần đặt vấn đề, em hãy cho biết tự lập là gì ?

Hoạt động 3: HD HS tìm hiểu biểu hiện của tự lập.( 10’)
a.Mục tiêu: giúp HS tìm hiểu biểu hiện của tự lập.
a.Phương pháp : Đàm thoại .Giảng giải .Nêu và giải quyết vấn đề .
c. Cách tiến hành:
-Nêu câu hỏi:
Hãy nêu 1 vài việc làm thể hiện tính tự lập trong học tập và trong cuộc sống hàng ngày .








Hãy nêu 1 vài biểu hiện trái tính tự lập trong học tập và trong cuộc sống hàng ngày.