Ngày soạn
03/10/16

Ngày giảng

Lớp
8B



Tiết
4



Ngày
11/10/16

 Tiết 15: Bài LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức : Củng cố đ/ nghĩa, t/chất, các d.hiệu nhận biết một tứ giác là h.chữ nhật .
- Kỹ năng: HS biết vẽ hình chữ nhật, ch/m một tứ giác là hình chữ nhậtt, áp dụng kiến thức hình chữ nhật vào tam giác.
- Thái độ: HS vận dụng kiến thức về hình chữ nhật trong tính toán, c/m trong các bài toán thực tế. Phát triển tư duy suy luận, lòng yêu thích môn học.
- Định hướng phát triển năng lực: tự học, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, tính toán,....
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ, thước thẳng, êke, phấn màu
- HS: Bảng nhóm, thước thẳng, êke
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định tổ chức (1’): Ktra sĩ số, sự chuẩn bị của HS: Sách, vở, dụng cụ học tập.
2. Khởi động (7’): GV nêu yêu cầu :
+ HS1: Cho hình vẽ: b
a
5




b
12




d



7


a d

- Áp dụng chữa bài tập 58.sgk
+ HS2: a/ Chọn câu đúng: hình chữ nhật có:
A. Các cạnh đối bằng nhau
B. 2 đường chéo bằng nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.
C. Có 1 tâm đối xứng và 2 trục đối xứng. D. Cả 3 phương án trên đều đúng.
b/ Chọn câu sai: Dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật là:
A. hình thang cân có 1 góc vuông B. Tứ giác có 2 góc vuông
C. HBH có 1 góc vuông D. HBH có 2 đường chéo bằng nhau.
- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi và làm bài tập. HS lớp nhận xét và chữa bài. GV cho điểm HS
3. Bài mới ():
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng

- GV cho BT có hình vẽ 88, 89 /sgk
? Yêu cầu HS lựa chọn phương án trả lời có giải thích? Kiến thức sử dụng để làm BT này?
- Chốt (định lý áp dụng cho tam giác)
Bàii 63 / 99
- GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình .
- Nêu cách tính x?
Kẻ BH
CD
- ABHD hình gì ? Vì sao ?
BH = AD ? Vì sao ?
Tính BH ?


Bàii 64 / 99 / sgk
- GV gọi HS đọc yêu cầu của đề bài và yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài.


- GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày.
- GV chữa bài và khắc sâu lại cho HS


Bài 65 / 99 / sgk
- GV hướng dẫn HS vẽ hình: Vẽ hai đường chéo vuông góc của tứ giác trước.
? Yêu cầu HS nêu dự đoán?
- GV hướng dẫn HS hoàn thành sơ đồ chứng minh.
EFGH là hình chữ nhật


EFGH là hbh;
= 900



EF//HG; EF = HG; FE
EH


FE;GH là…của
ABC;
ADC FE//AC; EH//BD; BD
AC



- HS lựa chọn phương án trả lời
- Hai câu a và b đều đúng.


- HS trả lời
- Ap dụng ĐL Pitago trong tam giác vuông BHC
- HS tính, một em lên bảng trình bày.






- HS hoạt động nhóm
HS vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận
-Vẽ các tia phân giác




- HS lên bảng vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận



- HS lên bảng trình bày.
* Dạng toán có hình vẽ sẵn:
Bài 62 / 99



Bài 63 / 99 / sgk
Giảii : Kẻ BH
DC
Xét tg ABHD có:
 =
=
= 900

ABHD là hình chữ nhật.
AB = DH = 10 (cm)
AD = BH = x.Vì H
DC

HC = DC–DH = 5cm

BHC :
= 900
HB2 = BC2 – HC2
= 132-52=169-25