Tên bài:
TRAO DUYÊN
Mục tiêu bài học
Kiến thức: Giúp học sinh:
Hiểu được diễn biến tâm trạng đầy mâu thuẫn, phức tạp, bế tắc của Thúy Kiều trong đêm trao duyên. Qua đó, thấy được sự đồng cảm mạnh mẽ, sâu sắc của Nguyễn Du với hoàn cảnh đau khổ và phẩm chất cao quý của nhân vật: giàu đức hi sinh, vị tha.
Hiểu được nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật tài tình của Nguyễn Du.
Kĩ năng
Đọc- hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại.
Khái quát vấn đề
Thái độ
Trân trọng và tự hào về một danh nhân văn hóa và di sản văn học vô giá của dân tộc.
Năng lực
Năng lực đọc- hiểu.
Năng lực cảm thụ.
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
Chuẩn bị, phương pháp dạy học
GV chuẩn bị SGK, giáo án.
HS đọc và soạn bài theo câu hỏi trong SGK trước khi đến lớp.
Phương pháp: phát vấn, đàm thoại, thuyết trình.
Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức (khoảng 1 phút)
Kiểm tra sĩ số: Viết bảng.
Nhận xét sự chuẩn bị của HS.
Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra bài cũ)
Hoạt động 3: Dạy bài mới
Trong tiết học trước, chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác văn học của Nguyễn Du. Ông không chỉ là một nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn mà còn có tài năng bậc thầy trong việc miêu tả thế giới nội tâm của nhân vật. Để làm sáng tỏ tài năng ấy, trong tiết học ngày hôm nay, thầy và trò chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu đoạn trích “Trao duyên”.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiểu dẫn trong SGK
-GV gọi một HS đọc to, rõ ràng phần tiểu dẫn trong SGK.
-GV gọi một HS khác nhận xét.
-GV nhận xét.
-GV đặt câu hỏi gợi mở: Dựa vào phần tiểu dẫn trong SGK, em hãy cho biết vị trí của đoạn trích “Trao duyên”?
-GV đặt câu hỏi gợi mở: Tại sao Thúy Kiều lại trao duyên cho Thúy Vân?Bằng kiến thức của mình, em hãy tóm tắt diễn biến truyện xảy ra trước đoạn trích này?

-GV đặt câu hỏi gợi mở: Những biến cố này xảy ra trong giai đoạn nào của cuộc đời Kiều? Trong hoàn cảnh ấy, Kiều nảy sinh tâm lí gì?
-GV: Đoạn trích “Trao duyên” không chỉ thuộc phần thứ hai của tác phẩm mà nó còn có một vị trí quan trọng trong cuộc đời của nàng Kiều. Trao duyên mở đầu cho “Đoạn trường tân thanh” 15 năm lưu lạc “Thanh lâu hai lượt, thanh y hai lần” của nàng Kiều. Trao duyên mở đầu cho những bi kịch trải dài nối tiếp những bi kịch trong cuộc đời Thúy Kiều mà bi kịch nào cũng đầy máu, đầy nước mắt, đầy đau thương, đầy xót xa. Có thể nói, trao duyên là khúc nhạc mở đầu cho bản nhạc bạc mệnh trong cuộc đời của Kiều.

-GV gọi một HS đọc diễn cảm đoạn trích.
-GV gọi một HS nhận xét.
-GV nhận xét.
-GV dẫn dắt: Truyện Kiều sử dụng rất nhiều điển cố, điển tích. Để các em có thể hiểu được nội dung đoạn trích “Trao duyên”, chúng ta sẽ cùng nhau giải thích một số từ khó.
-GV gọi một HS đọc to, rõ ràng phần chú giải trong SGK.
-GV gọi một HS nhận xét.
-GV nhận xét.
-GV lưu ý giải thích từ keo loan.
-GV đặt câu hỏi gợi mở: Theo em, đoạn trích có thể chia làm mấy phần? Nêu nội dung chính của mỗi phần?
-GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
-GV nhận xét, chốt ý.



-GV dẫn dắt: Để có thể cảm nhận được tâm trạng của Kiều khi phải cắt đứt mối tình đầu tươi đẹp, chúng ta sẽ chuyển sang mục II. Đọc, hiểu văn bản
Hoạt động 5: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách Kiều thuyết phục Vân để trao duyên cho em
-GV đặt câu hỏi gợi mở: Đối với Thúy Kiều, việc trao duyên không hề dễ: “Hở môi ra cũng thẹn thùng/ Để lòng thì phụ tấm lòng với ai”. Vậy, Thúy Kiều đã mở lời với Thúy Vân như thế nào?
-GV đặt câu hỏi gợi mở: Đọc hai câu thơ đầu, em thấy có thể thay thế từ “cậy”, “chịu” bằng các từ cùng nghĩa như “nhờ”, “nhận” được không? Vì sao?
-GV dẫn dắt: Hai