PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAO LỘC Hội Giảng năm học 2015-2016
Ngày soạn: 31/10/2015
Ngày giảng : 2/11/2015. Lớp 7A5. Trường THCS TT Cao Lộc.
TIẾT 22. §3. TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ NHẤT CỦA TAM GIÁC CẠNH- CẠNH -CẠNH (c.c.c)
I.Mục tiêu:
Kiến thức: Nắm được trường hợp bằng nhau cạnh-cạnh-cạnh của hai tam giác
Kỹ năng : Biết cách vẽ một tam giác biết độ dài 3 cạnh của nó. Bước đầu biết trình bày bài tập chứng minh hai tam giác bằng nhau cạnh-cạnh-cạnh để từ đó suy ra các góc tương ứng bằng nhau. Rèn kỹ năng sử dụng dụng cụ.
Thái độ : Rèn tính cẩn thận và chính xác trong vẽ hình.
II. Chuẩn bị:
GV: SGK-thước thẳng-com pa-thước đo góc, Máy chiếu.
HS: SGK-thước thẳng-com pa , thước đo góc.
III. Hoạt động dạy học:
1. Hoạt động 1: Kiểm tra và đặt vấn đề (5 phút)
? Nêu định nghĩa hai ( bằng nhau. Hai ( trong hình vẽ sau có bằng nhau không? vì sao?
- Không cần xét tất cả 6 yếu tố, mà chỉ cần xét 3 yếu tố là có thể kết luận được hai ( có bằng nhau hay không. Cụ thể ba yếu tố đó là gì? -> vào bài
2. Hoạt động 2: Vẽ hai tam giác biết 3 cạnh (10 phút)

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng

? Hãy cho biết bài học hôm nay, ta xét đến ba yếu tố nào của 2 (.
- > cần vẽ được ( khi biết độ dài ba cạnh.
? Đọc yêu cầu bài toán
? Nêu cách vẽ (

- GV theo dõi phần trả lời để chuẩn hóa cách vẽ.

- GV thực hành vẽ trên bảng
( GV tự chọn tỉ xích của hình vẽ trên bảng)
? yêu cầu học sinh vẽ vào vở


- Chốt: Với bất kỳ ( nào nếu biết độ dài 3 cạnh ta đều vẽ được theo cách như trên. ( có thể tùy chọn tỉ xích phù hợp nếu độ dài các cạnh bài cho quá lớn).
- Nếu yêu cầu vẽ thêm 1(, cũng có độ dài ba cạnh như trên thì em có nhận xét gì về hai ( đó.



Học sinh đọc đề bài
Học sinh nêu cách vẽ (
*Cách vẽ:
-Vẽ đoạn

- Vẽ cung tròn (B; 2cm) và cung tròn (C; 3cm) trên cùng một nửa mặt phẳng.
- Hai cung tròn cắt nhau tại A
- Nối AB và AC.
Ta được


Học sinh vẽ (vào vở

1. Vẽ tam giác biết 3 cạnh


Bài toán : Vẽ
. Biết:
,






3. Hoạt động 3: 2. Trường hợp bằng nhau ( c.c.c) (14 phút)

- Đọc yêu cầu ?1:
? Nhận xét yêu cầu của ? so với nội dung bài toán.
? Lên bảng vẽ ?
? (ABC và (A’B’C’ có những yếu tố nào bằng nhau?
? Nhận xét gì về (ABC và (A’B’C’.
? Tại sao em biết ?
? Đo và so sánh các góc  và Â’ ,
và
,
và
?
? Khẳng định của bạn là đúng hay sai.
? Qua bài tập trên ta thể đưa ra KL nào ?
- giới thiệu trường hợp bằng nhau c.c.c của 2 (
? Có KL gì về 2 (sau
(ABC và ( EFD có:
AB