Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tuần: 2 Nguyên Hồng
Tiết: 5+6

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. Kiến thức:
- Khái niệm thể loại hồi kí.
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Trong lòng mẹ.
- Ngôn ngữ truyện thể hiện niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng của nhân vật.
- Ý nghĩa giáo dục: những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng.
2. Kĩ năng:
- Biết đầu biết đọc – hiểu một văn bản hồi kí.
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm truyện.
3. Thái độ: Giáo dục hs thấy được tình mẫu tử rất thiêng liêng và cao quý.
B. CHUẨN BỊ BÀI HỌC:
1. Giáo viên: SGV- SGK- Soạn giáo án- Đọc tư liệu- Thiết bị dạy học.
2. Học sinh: SGK- Soạn bài- Đọc thêm sách báo hoặc sưu tầm về tác giả tác phẩm
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định :
2. Bài cũ :
H:
- Văn bản Tôi đi học được viết theo thể lọai nào? Nêu nội dung chính?
- Trong truyện nhà văn Thanh Tịnh đã dùng phép so sánh đối chiếu nhiều lần để làm nổi bật tâm trạng nhân vật, hãy tìm các chi tiết truyện có dùng nghệ thuật này và nêu tác dụng của nó?
TL: ( Thể loại truyện ngắn hồi tưởng; kết hợp các kiểu văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm. Nội dung bố cục, mạch văn và các hình ảnh, chi tiết trong bài đã chứng minh điều đó.)
- Một trong những thành công của việc thể hiện cảm xúc, tâm trạng của Thanh Tịnh trong văn bản là biện pháp so sánh. Hãy nhắc lại 3 hình ảnh hay trong bài và giá trị nghệ thuật của nó?
( -“Những cảm giác trong sáng…bầu trời quang đãng”
-“ ý nghĩ ấy… lướt ngang qua ngọn núi”
-“ Họ như con chim…ngập ngừng e sợ”
Hiệu quả nghệ thuật: + 3 hình ảnh này xuất hiện trong 3 thời điểm khác nhau, vì thế diễn tả rất rõ nét sự vận động tâm trạng của nhân vật “ Tôi”.
+ Những so sánh này giúp ta hiểu rõ hơn tâm lý của các em nhỏ lần đầu đi học.
+ Hình ảnh so sánh tươi sáng, nhẹ nhàng đã tăng thêm màu sắc trữ tình cho tác phẩm.)
3. Bài mới:
Nhà văn Nguyên Hồng là một trong những nhà văn có thời thơ ấu cay đắng khốn khổ nhất. Những kĩ niệm ấy đã được nhà văn viết lại trong tập tiểu thuyết tự thuật “Những ngày thơ ấu”. Nhưng trong đó chương 9 là chương cảm động nhất, hôm nay, chúng ta cùng đi tìm hiểu.

Gọi HS đọc chú thích SGK – Nêu vắn tắttiểu sử tác giả tác phẩm Những ngày thơ ấu.
Những ngày thơ ấu thuộc thể lọai gì? Vì sao em biết
Hồi kí là 1 thể lọai thuộc lọai hình kí, kể lại những biến cố đã xảy ra trong quá khứ mà tác giả là người tham dự hoặc chứng kiến, nói cách khác nó là những chuyện có thật đã từng xảy ra trong cuộc đời tác giả
Đọan trích kể lại chuyện gì?
Bé Hồng là đứa trẻ mồ côi cha, bị hắt hủi vẫn 1 lòng yêu thương kính mến người mẹ đáng thương của mình.
Nhân vật chính trong hồi kí này là ai?(Bé Hồng) Quan hệ giữa nhân vật chính với tác giả cần được hiểu như thế nào?
Nhân vật bé Hồng trong hồi kí chính là tác giả - nhà văn Nguyên Hồng. Vì đặc điểm của hồi kí ghi lại chuyện đã xảy ra của chính mình.
Trong hồi kí này tác giả đã sử dụng phương thức nào?
Cả hai phương thức tự sự và biểu cảm - Một câu chuyện về số phận éo le của bé Hồng và mẹ cùng với những cảm xúc mãnh liệt của tình yêu thương trong tâm hồn bé.
Văn bản này chia làm mấy đọan?
Đọan 1: Đầu ……..người ta hỏi đến chứ.
Đọan 2: Còn lại.


Mở đầu đọan trích tác giả giới thiệu cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt?
Mồ côi cha, mẹ do nghèo túng phải đi tha hương cầu thực. Hai anh em Hồng sống nhờ nhà người cô, không được yêu thương còn bị hắt hủi.
Cảnh ngộ ấy tạo nên thân phận bé Hồng như thế nào?
Cô độc đau khổ, luôn khao khát tình thương.

Nhân vật người cô trong đọan 1 có