Chủ đề 1 – QUAN HỆ VỚI BẢN THÂN

MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1. Kiến thức
- Học sinh nêu được một số biểu hiện của tính tự lập .
- Giải thích được bản chất của tính tự lập .
- Phân tích được ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân , gia đình và xã hội
- Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày .
- Vì sao cần phải sống liêm khiết, muốn sống liêm khiết cần làm gì?
2. Kỹ năng
- Học sinh biết tự lập trong học tập , lao động và trong sinh hoạt cá nhân .
- Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết
3. Thái độ
- Học sinh thích sống độc lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác .
- Học tập tấm gương những người liêm khiết, phê phán những hành vi thiếu liêm khiết.

Số tiết: 2; Lý thuyết: 02 tiết

Tuần: 1 Tiết: 1 Ngày dạy: /8/2019

BÀI 10 - TỰ LẬP

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Học sinh nêu được một số biểu hiện của tính tự lập .
- Giải thích được bản chất của tính tự lập .
- Phân tích được ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân , gia đình và xã hội
2. Kỹ năng
- Học sinh biết tự lập trong học tập , lao động và trong sinh hoạt cá nhân.
3. Thái độ
- Học sinh thích sống độc lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác .
4. Định hướng năng lực
- Rèn năng lực tự bản thân giải quyết các vấn đề trong thực tiễn lao động, sản xuất, sinh hoạt

II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Giáo án, sách giáo khoa
2. Học sinh
- SGK, vở ghi
3. Liên môn
Môn ngữ văn: ca dao tục ngữ nói về tính tự lập
- Tự lực cánh sinh
- Làm người ăn tối lo mai
- Việc mình hỗ dễ để ai lo cùng.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức (1’)
(Ổn định, điểm danh: 8A: …/…………..….; 8B: …/………………..)
2. Kiểm tra bài cũ
- Không kiểm tra
3. Bài mới (40’)

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Đặt vấn đề (15’)

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề .
GV : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề .
? Em có suy nghĩ gì sau khi theo dõi câu chuyện trên
? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước với chỉ hai bàn tay trắng





? Việc làm trên của Bác Hồ thể hiện đức tính gì
? Tìm một vài biểu hiện của tính tự lập trong học tập


? Tìm một vài biểu hịên của tính tự lập trong lao động


? Tìm một và biểu hiện của tính tự lập trong công việc, trong sinh hoạt hằng ngày
GV: Kết luận


HS: Đọc thông tin trong sgk
HS: Nêu suy nghĩ

HS: Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng vì :
- Bác Hồ có sẵn lòng yêu nước .
- Bác Hồ có lòng quyết tâm hăng hái của tuổi trẻ , tin vào chính mình ,sức mình , không sợ khó khăn gian khổ, có ý chí tự lập cao .
HS: Đức tính tự lập .

HS: Biểu hiện của tính tự lập
- Tự mình đến lớp .
- Tự mình làm bài tập .
- Học thuộc bài khi lên bảng .
HS: Biểu hiện của tính tự lập trong lao động
- Một mình chăm sóc em cho mẹ đi làm .
- Trực nhật lớp một mình .
HS : Tính Tự lập trong sinh hoạt
- Tự giặt quần áo .
- Tự chuẩn bị đồ dựng học tập. bữa sáng...
HS: Ghi

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học (15’)

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học
1. Tự lập là gì?
GV: Gọi học sinh đọc thông tin trong SGK
GV: Đặt câu hỏi
?Tự lập là gì? Tự lập thể hiện điều gì



GV nhận xét và kết luận
2. Ý nghĩa của tính tự lập
GV: Đặt câu hỏi
? Tự lập có ý nghĩa như thế nào