Tuần 11
Tiết 51
BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH
(tiếp theo)
Ngày soạn: ........
Ngày dạy: .........
I/ Mục tiêu :
Kiến thức: giúp HS :
Làm quen với bài toán giải bằng hai phép tính.
Bước đầu biết giải và trình bày bài giải.
Kĩ năng: HS thực hiện giải các bài tập nhanh, đúng, chính xác.
Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bị :
GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập, các tranh vẽ tương tự như trong sách . HS : vở bài tập Toán 3.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Khởi động : ( 1` )
Bài cũ : ( 4` ) GV nhận xét bài kiểm tra và sửa bài tập sai nhiều của HS
Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Bài toán giải bằng hai phép tính ( 1` )
Thời lượng
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

10`




























15`
Hoạt động 1 : giới thiệu bài toán giải bằng hai phép tính
Mục tiêu : giúp HS làm quen với bài toán giải bằng hai phép tính. Bước đầu biết giải và trình bày bài giải
Cách tiến hành
Bài toán 1 :
GV gọi HS đọc đề bài.
Hỏi : Ngày thứ bảy cửa hàng đó bán được bao nhiêu chiếc xe đạp ?
GV thể hiện bằng sơ đồ tóm tắt :

Thứ bảy :
Chủ nhật :
6 xe


















? xe

+ Bài toán hỏi gì ?
+ Để tính được số xe đạp bán được trong cả hai ngày ta phải biết được những gì ?

+ Số xe đạp ngày thứ bảy biết chưa ?
+ Số xe đạp ngày chủ nhật biết chưa ?
GV : vậy để tính được số xe đạp bán được trong cả hai ngày trước tiên ta tìm số xe đạp ngày chủ nhật
+ Hãy tính số xe đạp ngày chủ nhật

+ Hãy tính số xe đạp bán được trong cả hai ngày

Yêu cầu HS làm bài trình bày bài giải.
Gọi HS đọc lại bài giải
Giới thiệu : đây là bài toán giải bằng hai phép tính.
Hoạt động 2 :Thực hành
Mục tiêu : giúp HS thực hiện giải các bài tập về bài toán giải bằng hai phép tính nhanh, đúng, chính xác
Cách tiến hành
Bài 1 :
GV gọi HS đọc đề bài.
GV hỏi :
+ Quãng đường từ nhà đến chợ huyện dài bao nhiêu km ?
+ Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện như thế nào so với quãng đường từ nhà đến chợ huyện ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Để tính được quãng đường từ bưu điện tỉnh về nhà dài bao nhiêu km ta phải biết được những gì ?



+ Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện biết chưa?
+ Quãng đường từ chợ huyện đến nhà biết chưa ?
GV : vậy chúng ta phải đi tìm quãng đường từ chợ huyện đến nhà trước, sau đó mới tính quãng đường từ bưu điện tỉnh về nhà
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi HS lên sửa bài, GV nhận xét.
Bài 2 :
GV gọi HS đọc đề bài.


- Yêu cầu HS tự vẽ sơ đồ và giải toán
- Gọi HS nêu cách giải , lớp nhận xét
Bài 3 :
- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện gấp một số lên nhiều lần, GV làm mẫu một phần rồi yêu cầu HS tự làm bài
- Sửa bài , cho điểm







Ngày thứ bảy cửa hàng đó bán được 6 chiếc xe đạp . Số xe đạp bán được của ngày chủ nhật gấp đôi ngày thứ bảy


Hỏi cả hai ngày bán được bao nhiêu xe đạp ?
Để tính được số xe đạp bán được trong cả hai ngày ta phải biết được số xe của ngày thứ bảy và ngày chủ nhật
Số xe đạp ngày thứ bảy biết rồi
Số xe đạp ngày chủ nhật chưa biết.


Số xe đạp ngày chủ nhật là:
6 x 2 = 12 ( xe đạp )
Số xe đạp bán được trong cả hai ngày là : 6 + 12 = 18 ( xe đạp )
HS làm bài
Cá nhân







Quãng đường từ nhà đến chợ huyện dài 5 km
Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh bằng 3 lần quãng đường từ nhà đến chợ huyện.
Hỏi quãng đường từ bưu điện tỉnh về nhà dài bao nhiêu km ?
Để tính được quãng đường từ bưu điện tỉnh về nhà dài bao nhiêu km ta phải biết được quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện và quãng đường từ chợ huyện đến nhà dài bao nhiêu km.
Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện chưa biết .
Quãng đường từ chợ huyện đến nhà biết rồi
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vở.
Lớp nhận xét.

Một thùng đựng 24 lít mật ong, lấy ra
số lít mật ong đó. Hỏi trong thùng còn lại bao nhiêu lít mật ong.
- HS giải , đáp số 16 lít .

- 3 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài vào vở. Sau đó cho 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

4/ Củng cố : (3`) Cách giải bằng hai phép tính và trình bày bài giải .
IV. Hoạt động nối tiếp: ( 1` )
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài Luyện tập
Rút kinh nghiệm
.............................................................................................................................................

Tuần 11
Tiết 52
LUYỆN TẬP
Ngày soạn: ........
Ngày dạy: .........
I/ Mục tiêu :
Kiến thức: giúp HS rèn kĩ năng giải bài toán có hai phép tính
Kĩ năng: HS thực hiện giải các bài tập nhanh, đúng, chính xác.
Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bị :
GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập
HS : vở bài tập Toán 3
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Khởi động : ( 1` )
2. Bài cũ : ( 4` ) Bài toán giải bằng hai phép tính
Nhận xét vở HS
3. Các hoạt động :
Giới thiệu bài :( 1` )
Thời lượng
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

25`





































Hướng dẫn thực hành :
Mục tiêu : giúp HS thực hiện giải các bài tập về bài toán giải bằng hai phép tính nhanh, đúng, chính xác
Cách tiến hành
Bài 1 :
Gọi HS đọc đề bài. Yêu cầu HS tự vẽ sơ đồ và giải toán









Bài 2 :
- Cách làm tương tự như bài 1

Bài 3 :
- GV gọi HS đọc sơ đồ đề bài.
Hỏi :+ Sơ đồ cho biết gì ?


+ Bài toán hỏi gì ?
Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán.



Yêu cầu cả lớp tự làm bài .
Gọi HS lên sửa bài.
GV nhận xét.
Bài 4 :
GV gọi HS đọc yêu cầu.
Yêu cầu HS nêu cách gấp 15 lên 3 lần
Sau khi gấp 15 lên 3 lần , chúng ta cộng với 47 thì được bao nhiêu ?
Yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại .
Sửa bài và chấm điểm.





HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở BT








HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở BT
- Đáp số 40 con thỏ

- HS đọc
Có 14 HS giỏi. Số HS khá nhiều hơn số bạn HS giỏi là 8 bạn .
Tìm số HS giỏi và khá
Lớp 3A có 14 HS giỏi , số HS khá nhiều hơn số bạn HS giỏi là 8 bạn .Hỏi lớp 3A có tất cả bao nhiêu HS giỏi và khá
- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở BT
- Đáp số : 36 học sinh

- HS đọc
- Lấy 15 x 3 = 45
- 45 + 47 = 92

3 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm vở.

4/ Củng cố : (3`) kĩ năng giải bài toán có hai phép tính
IV. Hoạt động nối tiếp: ( 1` )
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài Bảng nhân 8
Rút kinh nghiệm
............................................................................................................................................































Tuần 11
Tiết 53
BẢNG NHÂN 8
Ngày soạn: ........
Ngày dạy: .........
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức: giúp HS
Thành lập và ghi nhớ bảng nhân 8.
Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải toán bằng phép nhân.
2. Kĩ năng: HS tính nhanh, chính xác.
3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bị :
GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập . HS : vở bài tập Toán 3.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1.Khởi động : ( 1` )
2.Bài cũ : ( 4` ) GV sửa bài tập sai nhiều của HS . Nhận xét vở HS
3.Các hoạt động :
Giới thiệu bài : bảng nhân 8 ( 1` )
Thời lượng
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

10`














































15`
Hoạt động 1 : lập bảng nhân 8
Mục tiêu : giúp HS thành lập bảng nhân 8 ( 8 nhân với 1, 2, 3, ., 10 ) và học thuộc lòng bảng nhân này
Cách tiến hành
Yêu cầu HS lấy trong bộ học toán 1 tấm bìa có 8 chấm tròn.
Cho HS kiểm tra xem mình lấy có đúng hay chưa bằng cách đếm số chấm tròn trên tấm bìa.
+ Tấm bìa trên bảng cô vừa gắn có mấy chấm tròn ?
+ 8 chấm tròn được lấy mấy lần ?
+ 8 được lấy mấy lần ?
GV ghi bảng : 8 được lấy 1 lần , hỏi : 8 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân nào ? GV ghi bảng : 8 x 1 .
Hỏi : 8 x 1 bằng mấy ?
Gọi HS đọc lại phép nhân.
Cho HS lấy tiếp 2 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 8 chấm tròn và cho HS kiểm tra . GV gắn tiếp 2 tấm bìa trên bảng và hỏi :
+ Có 2 tấm bìa, mỗi tấm có 8 chấm tròn. Vậy 8 chấm tròn được lấy mấy lần ?
+ Hãy lập phép nhân tương ứng.
GV ghi bảng : 8 x 2 = ?
Vì sao con biết 8 x 2 = 16 ?
GV ghi bảng : 8 x 2 = 8 + 8 =16
Gọi HS nhắc lại
Tương tự trên lần lượt lập phép nhân tương ứng.
.........
+ Bạn nào còn có cách khác tìm ra tích của 8 x 3 không ?
Dựa trên cơ sở đó, các em hãy lập các phép tính còn lại của bảng nhân 8.
Gọi HS nêu các phép tính của bảng nhân 8 , GV kết hợp ghi bảng :
Chỉ vào bảng nhân 8 và nói : đây là bảng nhân 8, hỏi :
+ Các phép nhân đều có thừa số là mấy ?
+ Các thừa số còn lại là số mấy ?
+ Quan sát và cho cô biết 2 tích liên tiếp liền trong bảng nhân 8 hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?
+ Muốn tìm tích liền sau ta làm như thế nào ?

+ Tìm tích của 8 x 4 bằng cách nào ?

+ Bạn nào còn có cách nào khác ?
+ Trong 2 cách bạn vừa nêu thì cách nào nhanh hơn ?
Cho HS đọc bảng nhân 8 ,cho HS thi đua đọc bảng nhân 8
Gọi HS đọc xuo