KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN - LỚP 4
BÀI 2: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS thực hiện được phép cộng, phép trừ (tính nhằm và tính viết) trong phạm
vi 100000 (không nhớ và có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp) tìm
thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ
– Vận dụng được tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng, quan
hệ giữa phép cộng và phép trừ trong thực hành tính toán vào giải quyết vấn đề
đơn giản.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- KH BD, bài giảng Ppt, SGK..
2. Học sinh:
- SHS, VBT, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
* Phương pháp: Trò chơi
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát múa bài “Nhảy múa nào - HS hát múa.
bạn ơi”
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe
2. Thực hành và luyện tập
* Mục tiêu:

2

- HS thực hiện được phép cộng, phép trừ (tính nhằm và tính viết) trong phạm vi
100000 (không nhớ và có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp) tìm thành
phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ
- Vận dụng được tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng, quan hệ
giữa phép cộng và phép trừ trong thực hành tính toán vào giải quyết vấn đề đơn
giản.
* Cách tiến hành:
Bài tập 4:
- GV mời HS đọc yêu cầu và xác định các việc
- HS đọc yêu cầu BT4 và xác
cần làm là gì?
định được việc cần làm: Số?
– GV cho HS thảo luận nhóm đôi
-HS thảo luận nhóm đôi
- GV mời HS chia sẻ trước lớp bài làm
-HS chia sẻ trước lớp
a) 371 +…?... = 528
528 – 371 = 157
Vậy số cần điền vào chỗ trống
là 157.
b) ….?.... + 714 = 6 250
6 250 – 714 = 5 536
Vậy số cần điền vào chỗ trống
là 5 536
c) …?.... – 281 = 64
64 + 281 = 345
Vậy số cần điền vào chỗ trống
là 345.
d) 925 - ….?.... = 135
925 – 135 = 790
Vậy số cần điền vào ô trống là
790.
GV hệ thống các cách tìm thành phần chưa biết: -HS lắng nghe
•
Số hạng = Tổng – Số hạng kia.
•
Số bị trừ = Hiệu + Số trừ.
•
Số trừ = Số bị trừ – Hiệu.
Bài tập 5:
- GV mời HS đọc yêu cầu và xác định các việc
- HS đọc yêu cầu BT5 và xác
cần làm là gì?
định được việc cần làm: Chọn
ý trả lời đúng
– GV cho HS làm trắc nghiệm cá nhân
-HS chọn đáp án trắc nghiệm

3

a) Ta có 1 kg = 1 000g ; 1 kg
500 g = 1 500 g ; 1 kg 250 g
= 1250 g
Ta có 700 < 1 000 < 1 250 < 1
500
Vậy túi nặng nhất là 1 kg 500
g, túi nhẹ nhất là 700 g.
Chọn A.
b) Túi nặng nhất hơn túi nhẹ
nhất số gam là 1 500 – 700 =
800 (g)
Chọn C.
c) Tổng khối lượng cả bốn túi
là 1 000 + 700 + 1 500 + 1
250 = 4 450 (g)
Ta có 4 450 g = 4 kg 450 g
Chọn D.
-HS lắng nghe
- Gv nhận xét tuyên dương.
Bài tập 6:
- GV mời HS đọc yêu cầu và xác định các việc
cần làm là gì?
– GV cho HS thảo luận nhóm đôi xác định cái đã
cho và câu hỏi của bài toán.
– GV cho HS tóm tắt bằng sơ đồ
- Gv mời HS làm bài tập ra nháp và Trình bày
trước lớp

- HS đọc yêu cầu BT6 và xác
định được việc cần làm.
-HS thảo luận nhóm đôi
-HS tóm tắt

Bài giải
Con hươu cao cổ cân nặng số
ki-lô-gam là
2 500 - 1 100 = 1 400 (kg)
Con tê giác cân nặng số ki-lôgam là
1 400 + 1 800 = 3 200 (kg)

4

Đáp số: 3 200 kg
Bài tập 7:
- GV mời HS đọc yêu cầu và xác định các việc
cần làm là gì?
– GV cho HS thảo luận nhóm đôi xác định cái đã
cho và câu hỏi của bài toán.
– GV cho HS nếu các bước giải
•
Bước 1: Tìm chu vi sân bóng.
•
Bước 2: Tìm nửa chu vi sân bóng.
•
Bước 3: Tìm chiều dài đường đi của Tú.
- Gv mời HS làm bài tập ra nháp và Trình bày
trước lớp
-GV nhận xét, tuyên dương

- HS đọc yêu cầu BT7 và xác
định được việc cần làm.
-HS thảo luận nhóm đôi
-HS lắng nghe và nêu
Bài giải
Ta có đường đi của An dài
bằng nửa chu vi sân bóng đá
Đường đi của An dài số mét là
75 + 100 = 175 (m)
Đường đi của Tú dài số mét là
175 – 50 = 125 (m)
Đáp số: 125m

3. Hoạt động nối tiếp
*Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
* Cách tiến hành
- GV tổng kết bài học, nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................