Ngày soạn: 19/2/2017 Ngày dạy:20/2/2017, 24/2/2017, 2/3/2017 Lớp dạy: K8
Tuần: 24+25
Cụm tiết: 47, 48, 49 CHỦ ĐỀ: HIDRO - ỨNG DỤNG CỦA HIDRO
I/Giới thiệu chung:
1)Tên chủ đề: HIDRO - ỨNG DỤNG CỦA HIDRO
Nội dung kiến thức thuộc chủ đề gồm các bài:
+ Tính chất của hiđro
+ Ứng dụng của hidro
+ Điều chế hidro
+ Phản ứng thế
2)Ý nghĩa của việc thực hiện chủ đề:
Thông qua chủ đề, HS có thể:
- Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn: Bơm khí hidro vào bong bóng bay , khi khí cầu, bóng thám không; dùng khí hidro để hàn cắt kim loại; …
- Là nhiên liệu sạch trong tương lai để giảm thiểu vấn đề ô nhiễm môi trường hiện nay.
II)Mục tiêu:
1.Kiến thức: Học sinh biết được:
Tính chất vật lý và hóa học của hidro.
Ứng dụng của hidro : làm nhiên liệu và nguyên liệu trong công nghiệp.
Phương pháp điều chế hidro trong phòng thí nghiệm, cách thu khí hidro bằng cách đẩy nước và đẩy không khí.
Phản ứng thế.
2.Kĩ năng:
Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, … rút ra được nhận xét về tính chất, phương pháp điều chế và thu khí hidro trong phòng thí nghiệm.
Viết được PTHH về tính chất và điều chế hidro.
Phân biệt phản ứng thế, hóa hợp và phân hủy.
Tính thể tích khí hidro tham gia và tạo thành sau phản ứng.
3.Thái độ:
Giáo dục học sinh biết yêu thích môn học.
Giáo dục học sinh tính trung thực, tự tin, hợp tác.
Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường.
III) Các năng lực hướng đến:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ: gọi tên, viết CTHH và PTHH xảy ra ; giải thích hiện tượng thí nghiệm.
- Năng lực thực hành Hoá học:
+Sử dụng, dụng cụ hoá chất cần thiết cho tính chất hóa học và điều chế hidro.
+ Làm thí nghiệm , quan sát, nhận xét hiện tượng và rút ra kết luận.
+ Quan sát nhận diện một số tranh, ảnh.
- Năng lực hợp tác và giao tiếp, làm việc nhóm.
- Năng lực tính toán: Tính theo định lượng, so sánh.
- Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống: ứng dụng tính chất của hidro vào đời sống, sản xuất.
IV/Phương pháp, kỹ thuật:
- Phương pháp đàm thoại gợi mở.
- Phương pháp nêu vấn đề ; so sánh.
- Phương pháp nghiên cứu: quan sát thí nghiệm, tranh ảnh , xem video.
- Phương pháp trực quan: làm thí nghiệm, quan sát nhận xét và giải thích hiện tượng , rút ra kết luận .
- Kỹ thuật : động não , làm việc nhóm , sơ đồ tư duy, trò chơi.
V)Thiết bị dạy học, học liệu:
2,1.Chuẩn bị của HS:
- Xem lại tính chất vật lí của O2, các loại PƯ đã học, cách thu khí O2.
- Tìm hiểu vấn đề ô nhiễm môi trường ở dịa phương, nguyên nhân?
- Xem và soạn bài: Tính chất, ứng dụng và điều chế khí H2
2.2. Chuẩn bị của GV:
- Bảng phụ, bảng nhóm, máy chiếu,
- Dụng cụ và hóa chất để làm thí nghiệm tính chất hóa học , điều chế và thu khí H2.
- Video vể lễ hội có treo nhiều bóng bay.
- Một số tranh ảnh về ứng dụng của H2 và O2
- Một số câu hỏi, bài tập…..
VI) Sản phẩm của chủ đề:
- Kết quả thí nghiệm của các nhóm
- Hoàn thành bài tập vận dụng.
- Vận dụng kiến thức vào thực tiễn , biết bảo vệ môi trường sống.
VII/Kế hoạch dạy học:
Thời gian
Tiến trình
dạy học
HĐ của HS
Hỗ trợ của GV
Kết quả/sản phẩm dự kiến



10 phút

Hoạt động khởi động
Xem video về một số lễ hội
GV yêu cầu HS quan sát bong bóng bay và dự đón là khí gì bơm vào đó và giải thích.
Báo cáo dự đón kết quả của các nhóm và giải thích các vấn đề GV đưa ra.


80 phút

Hoạt động hình thành kiến thức
HS làm việc cá nhân và làm việc nhóm, làm thí nghiệm, xem video , tham gia trò chơi, tóm tắt kiến thức bài học bằng sơ đồ tư