Tổ: Toán– Tin Phần Đại số 7
GV: Huỳnh Quang Hưng Ngày soạn: 21 /09/2014 Lớp dạy: 7A4Ngày dạy: 01 /10/2014
Tuần 6, Tiết 11:
§8. TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: HS biết được dãy tỉ số bằng nhau và tính chất cơ bản của dãy tỉ số bằng nhau
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng vận dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để giải bài toán liên
quan đến chia tỉ lệ.
- Rèn kĩ năng suy luận bài toán
3. Thái độ: - HS có ý thức học tập bộ môn, cẩn thận cùng với suy luận hợp lí.
II.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm
III.CHUẨN BỊ:
1.GV: Thước kẻ, SGK, phấn màu, nội dung bài, máy chiếu (nếu có)
2.HS:Nội dungbài 8, bảng nhóm, phấn màu.
IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số ( Yêu cầu lớp trưởng báo cáo sĩ số )
HS: lớp trưởng( lớp phó) báo cáo sĩ số
Nhận xét lớp
2.Kiểm tra bài cũ (8 ph)
Rút gọn rồi so sánh các cặptỉ số sau, cặp số nào lập được một tỉ lệ thức?
a)
2
6
và
3
9
b
3−2
9−6 và
3+2
9+6

*Đáp án:
a
2
6=
1
3 ;
3
9=
1
3 Vậy :
2
6=
3
9 là một tỉ lệ thức
b)
3 − 2
9 − 6=
1
3 ;
3 + 2
9 + 6
5
15=
1
3 Vậy :
3 − 2
9 − 6=
3 + 2
9 + 6 là một tỉ lệ thức
3. Bài mới
Giới thiệu bài mới ( 2’ )Ở nội dung kiểm tra bài cũ, ta thấy các tỉ số

2
6 ;
3
9
3 − 2
9 − 6 ;
3 + 2
9 + 6

bằng nhau và bằng
1
3 . Ta có thể viết lại :

2
6=
3
9=
3 + 2
9 + 6
3 − 2
9 − 6 =
1
3

các tỉ số này lập thành một dãy, và ta gọi nó là dãy tỉ số bằng nhau.
Nếu ta thay các số 2, 6, 3, 9 lần lượt bởi các chữ cái a, b, c, d và ta có
𝑎
𝑏=
𝑐
𝑑 thì

𝑎
𝑏=
𝑐
𝑑=
𝑎 + 𝑐
𝑏 + 𝑑=
𝑎 − 𝑐
𝑏 − 𝑑 có còn đúng nữa không?
Vậy, dãy tỉ số bằng nhau có tính chất như thế nào, thầy trò ta cùng nghiên cứu qua bài
8 - Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.

HĐ của GV
HĐ của HS
NỘI DUNG




HĐ 1: Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau:

-Yêu cầu HS đọc phần lập luận trong SGK

- Hướng dẫn cho HS lập luận thông qua gợi ý.

+ Từ tỉ lệ thức
𝑎
𝑏=
𝑐
𝑑 , nếu ta đặt
𝑎
𝑏=𝑘 thì
𝑐
𝑑=…?
+ Từ đó: a = ? và c = ?
+ Vậy :

𝑎 + 𝑐
𝑏 + 𝑑=…?




𝑎 − 𝑐
𝑏 − 𝑑=…?






- Yêu cầu HS khác nhận xét



-Yêu cầu Hs đọc và ghi kết luận vào vở.


- Bằng cách tượng tự cũng lý luận được dãy tỉ số bằng nhau mở rộng.
* Lưu ý: nhắc Hs các giả thiết điều có nghĩa






-Yêu cầu Hs đọc VD sgk

-Yêu cầu HS làm bài tập 54, 55 SGK theo nhóm
Bài 54:
Tìm x và y, biết
=

và x + y = 16

Bài55:
Tìm x và y, biết
x : 2 = y :(-5) và x - y = -7





HĐ 2 : Chú ý :
-Nêu chú ý trong SGK



- Yêu cầu HS thực hiện cá nhân làm ?2 bằng cách áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau thê hiện câu nói: Số HS của ba