Chương I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC
Tiết 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC
Lớp dạy
10A1
10A2
10A3
10A4
10A5

Thời gian
30/8
27/8
27/8
29/8
29/8

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
+ Cung cấp cho học sinh:
- Sự hình thành và phát triển Tin học
- Đặc tính, vai trò của máy tính điện tử
- Thuật ngữ “Tin học”
+ Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu của xã hội .
+ Biết các đặc trưng ưu việt của máy tính.
+ Biết được một số ứng dụng của tin học và MTĐT trong các hoạt động của đời sống.
2. Kỹ năng
- Học sinh nắm bắt được đặc tính, vai trò máy tính điện tử
- Hiểu được thuật ngữ Tin học
3. Thái độ
Học sinh hiểu bài và hứng thú hơn trong học tập.
Tạo tiền đề cho học sinh ham thích học môn Tin học.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua trao đổi, thảo luận.
- Năng lực tự hoc.
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ.
II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC
Thiết bị dạy học
Máy chiếu, máy tính, bảng phụ, bảng, phấn…
Tài liệu dạy học
-Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên và các tài liệu tham khảo
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (4 BƯỚC: A,B,C,D)
A. KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu:
- Để học sinh biết được sự hình thành và phát triển của tin học.
- Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu của xã hội .
- Hiểu được một số ứng dụng của tin học và MTĐT trong các hoạt động của đời sống.
2. Phương thức:
- Chuyển giao nhiệm vụ: Hãy kể tên các ứng dụng Tin học trong thực tiễn mà em biêt?
- Tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
Mỗi nhóm học sinh lấy ví dụ
- Báo cáo kết quả: 4 nhóm học sinh lần lượt báo cáo các ví dụ mà mình tìm được
- Đánh giá, nhận xét: Giáo viên nhận xét đánh giá.
3. Gợi ý sản phẩm: Giáo viên có thể chọn 1 trong các ví dụ của học sinh để dẫn dắt vào bài: Ứng dụng trong giáo dục, kinh doanh, quản lý, giải trí...
Các em nghe rất nhiều về Tin học nhưng nó thực chất là gì thì ta chưa được biết hoặc những hiểu biết về nó là rất ít. Vậy Tin học có từ bao giờ, thuộc ngành nào? Chúng ta sẽ đi tìm hiểu trong nội dung bài ngày hôm nay
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về Sự hình thành và phát triển của Tin học
-Ở mỗi hoạt động cần làm rõ:
* Mục tiêu: HS biết được sự ra đời và phát triển của Tin học
*Phương thức: Chia lớp thành 4 nhóm
- Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Cho các nhóm nêu các phát minh tiêu biểu của nhân loại qua các giai đoạn phát triển xã hội loài người ? Tìm hiểu cách lưu trữ và xử lí thông tin từ trước khi có MTĐT.
GV: Giới thiệu sơ qua về chiếc máy tính điện tử.
- Tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
HS: Thảo luận và viết phần trả lời của mình vào bảng phụ
- Báo cáo kết quả
HS: Gọi 1 nhóm học sinh lên trình bày sản phẩm
- Đánh giá, nhận xét
GV: Yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét và bổ xung nếu có
HS: Nhận xét và bổ xung ý kiến
Sản phẩm: Học sinh ghi phần kiến thức sau vào vở ghi
Sự hình thành và phát triển của Tin học:
( Cuộc cách mạng công nghiệp từ năm 1890 ->1920 dẫn đến sự ra đời của điện năng, điện thoại, Radio, ô tô, máy bay và sau đó là sự ra đời của máy tính điện tử - một công cụ dùng để khai thác tài nguyên thông tin. => sự ra đời của ngành khoa học tin học.
( Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng. Một trong những đặc thù đó là quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời với việc phát triển và sử dụng máy tính điện tử.
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính của vai trò máy tính điện tử
* Mục tiêu: Giúp HS