1

Tuần 1:
Môn học/hoạt động giáo dục : Giáo dục thể chất; lớp 1A
Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 04 Tháng 09 năm 2023
Tên bài học: Tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ (Tiết 1); số tiết: 1
I. Yêu cầu cần đạt
1. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất
cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực,
có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ ,
cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện
các động tác và trò chơi.
- Phát triển năng lực chú ý, làm viêc nhóm, hình thành văn hóa xếp hàng
trong các hoạt động thường ngày.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá
nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được tư thế đứng
nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số và vận dụng vào các
hoạt động tập thể.
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát
động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác đứng
nghiêm, đứng nghỉ, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số .
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò
chơi và thi đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm,
tập luyện theo cặp.
IV. Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Hoạt động mở đầu: 7'
a. Nhận lớp
Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh
phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- Đội hình nhận lớp
*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

2

b. Khởi động:

GV

- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai,
hông, gối,...

- Đội hình khởi động

- Trò chơi “chạy tiếp sức”
+ GV hướng dẫn chơi

*
*
*

*
*
*

* *
* *
*
*
GV

*
*
*

- HS khởi động theo hướng dẫn của
GV
- Đội hình trò chơi

GV
2. Hoạt động hình thành kiến thức
mới: 7'
- Đứng nghiêm, đứng nghỉ

- HS lắng nghe, quan sát GV
*
*
*

*
*
*

* *
* *
*
*
GV

*
*
*

- HS quan sát GV làm mẫu
*GV thực hiện mẫu , hs tập theo động
tác.
Nhận xét

- HS ghi nhớ và hình thành động tác

3. Hoạt động luyện tập thực hành. 14'
* Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện tốt

- HS quan sát GV làm mẫu

kĩ thuật động tác đứng nghiêm đứng
nghỉ.

- Đội hình tập luyện đồng loạt.

- Tập đồng loạt (2 lần)
+ Gv ô khẩu lệnh và thực hiện động tác
mẫu
- Tập theo tổ nhóm (3 lần)
+ Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập

*
*

*
*

*
*

*
*

*
*

GV

- ĐH tập luyện theo tổ
* * * *
GV

* * * *

3

theo khu vực

* * * *

- Thi đua giữa các tổ (1 lần)

- Từng tổ lên thi đua - trình diễn

- Trò chơi: Lăn bóng tiếp sức
GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi
Nhận xét
+ GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách
chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS.
Cách chơi: HS đồng thanh đọc vần điệu
“ con có là cậu ông chời bảo vệ con có,
mọi người nhớ ghi”
Sau tiếng ghi, Hs ngồi sổn, bât nhảy hai
chân về phía trước khi đến đích thì đứng
lên chay về cuối hàng, vỗ nhẹ tay vào
bạn số 2 và bạn số 2 tiếp tục. Tổ nào
song trước, ít phạm quy thì tổ đó thắng
cuộc.

GV
- Đội hình chơi
//..................../

//.................../

GV

4. Hoạt động vận dụng: 7'
- GV treo tranh đúng sai cho học sinh
nhận biết.
- Thả lỏng: 1-2 lần
+ Thả lỏng cơ toàn thân.
- Nhận xét và hướng dẫn tự tập luyện
ở nhà:
+ Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục
+Hướng dẫn tập luyện ở nhà
* Gv nhắc nhở các em phòng trống tai
nạn thương tích, đuối nước.
- Xuống lớp

- Hs trả lời
- Đội hình hồi tĩnh
*
*
*
*
*
*
*
*
*
GV
- Đội hình nhận xét và kết
học
*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*
GV

*
*
*

*
*
*
thúc giờ
*
*
*

5. Điều chỉnh sau bài dạy
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….…
___________________________________

4

Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 04 Tháng 09 năm 2023 Tiết 3 lớp 4b
Tiết 5 lớp 4a
Tên bài học: Bài 1. Phần cứng phần mềm máy tính (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Kể được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết.
- Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ
phụ thuộc lẫn nhau.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài
để hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
a. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Nhận ra được một số thiết bị phần cứng, phần mềm và
vai trò của cũng như mối quan hệ giữa chúng.
1. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân
- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn
thành các nhiệm vụ được phân công.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, …
2. Học sinh: SGK, vở ghi, …
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động Khởi động
1. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới.
2. Nội dung:
- HS cùng nhau tìm hiểu nội dung câu hỏi của bạn Minh.
3. Sản phẩm:
- HS cùng bạn Minh đưa ra câu trả lời.
4. Tổ chức thực hiện:
Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động
Hoạt động của HS
học tập
Gv đưa ra tình huống trong bài
HS thực hiện thảo
HS đưa ra được lí
học: “ Minh mượn điện thoại của luận nhóm để cùng do tại sao hai
nhau tìm hiểu tình
chiếc điện thoại
mẹ để dịch một bài hát từ tiếng
huống mà giáo viên giống nhau mà khi

5

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

Kết quả/sản phẩm

Anh sang tiếng Việt. Nhưng trên
đưa ra.
điện thoại của mẹ không có từ
điển như trên điện thoại của bố.
Tại sao hai chiếc điện thoại giống
nhau mà khi sử dụng lại khác nhau
nhỉ? Em hãy cùng tìm hiểu với
bạn Minh nhé!”

học tập
sử dụng lại khác
nhau. Vì điện
thoại của mẹ chưa
được cài phần
mềm từ điển.

Gv chốt dẫn vào bài
Hoạt động 1: Phần cứng và phần mềm
1. Mục tiêu:
- HS nhận ra và kể tên được một số thiết bị phần cứng và phần mềm.
2. Nội dung
- HS hoạt động nhóm, quan sát và thảo luận để phân chia các thiết bị thành 2
nhóm và đưa lí do tại sao lại phân chia như vậy.
3. Sản phẩm
 - HS phân chia được các thiết bị đã quan sát thành 2 nhóm và đưa ra lý do.
4. Tổ chức thực hiện
Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động
Hoạt động của HS
học tập
Gv yêu cầu thảo luận HS hoạt động nhóm để - Các thiết bị như chuột,
trả lời câu hỏi
bàn phím, màn hình, máy
nhóm:
in, loa... là những ví dụ về
? Quan sát các hình ảnh
2-> 3 nhóm HS trình phần cứng, những ứng
rồi phân chia thành 2
bày các nội dung mà dụng về trò chơi, phần
nhóm
giáo viên đưa ra trước mềm trình chiếu...là
Gv cho một số nhóm báo lớp
những ví dụ về phần
cáo kết quả thảo luận
mềm.
Gv dẫn dắt: trong hoạt 2-> 3 HS trả lời câu - Máy tính gồm phần
động khởi động bạn hỏi. Các HS khác nhận cứng và phần mềm.
- Màn hình, ống kính,
Minh cùng với các bạn xét
loa..là phần cứng của điện
trong lớp đã biết trên
thoại, còn từ điển, trò
điện thoại của bố Minh
chơi, đồng hồ... là phần
đã cài đặt phần mềm từ
mềm của điện thoại.
điển còn điện thoại của

6

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

mẹ Minh chưa cài đặt
phần mềm từ điển nên
không thể dịch được bài
hát từ tiếng Anh sang
tiếng Việt

Kết quả/sản phẩm
học tập

GV nhận xét, chốt kiến
thức

Câu 1: Đáp án C :
Chương trình luyện tập gõ
bàn phím là phần cứng.
Câu 2: Hai phần mềm em
đã sử dụng là phần mềm
Logo, phần mềm soạn
thảo.
Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa phần cứng và phần mềm.

Câu hỏi củng cố: Yêu
cầu HS trả lời câu hỏi
SGK _ 6

1. Mục tiêu:
- Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ
thuộc lẫn nhau.
2. Nội dung
- HS hoạt động nhóm, quan sát và thảo luận ghép mỗi lục ở cột A với cột B
cho phù hợp.
- Đưa ra lí do nếu thiếu ống kính hay phần mềm chụp ảnh thì chiếc điện thoai
có chụp ảnh được không?
3. Sản phẩm
 

- HS ghép mỗi lục ở cột A với cột B cho phù hợp.

- Nêu ra lí do nếu thiếu ống kính hay phần mềm chụp ảnh thì chiếc điện thoại
có chụp ảnh được không?
4. Tổ chức thực hiện
Kết quả/sản phẩm
học tập
Gv yêu cầu thảo luận HS hoạt động nhóm để - Ống kính của điện thoại
trả lời câu hỏi
là phần cứng. Ứng dụng
nhóm:
chụp trên điện thoại là
? Ghép mỗi lục ở cột A
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

7

GV tổ chức hoạt động
với cột B cho phù hợp.
? Đưa ra lí do nếu thiếu
ống kính hay phần
mềm chụp ảnh thì chiếc
điện thoai có chụp ảnh
được không?

Hoạt động của HS
2-> 3 nhóm HS trình
bày các nội dung mà
giáo viên đưa ra trước
lớp
2-> 3 HS trả lời câu
hỏi. Các HS khác nhận
xét

Kết quả/sản phẩm
học tập
phần mềm. Điện thoại hay
máy tính không hoạt động
được nếu không có phần
mềm.
- Phần mềm được lưu trữ
trong phần cứng và điểu
khiển phần cứng hoạt
động.
- Máy tính cần phải có cả
phần cứng và phần mềm
để làm việc.

Gv cho một số nhóm báo
cáo kết quả thảo luận
Gv dẫn dắt: Ống kính
của điện thoại là phần
cứng. Ứng dụng chụp
trên điện thoại là phần
mềm. Nếu không có
ống kính, điện thoại sẽ
không nhận ra hình ảnh.
Nếu không có ứng dụng
chụp ảnh, ống kính sẽ
không được điểu khiển
để thu nhận hình ảnh
đó.
GV nhận xét, chốt kiến
Đáp án C: Cả phần cứng
thức
và phần mềm đều cần
Câu hỏi củng cố: Yêu
thiết để máy tính hoạt
cầu HS trả lời câu hỏi
động.
.
SGK _ 7
IV. Điều chỉnh sau bài dạy………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
_______________________________________
Môn học/hoạt động giáo dục : GDTC; Lớp 3A
Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 04 Tháng 09 năm 2023 tiết 4 lớp 3a
Thứ 5 ngày .. Tháng 09 năm 2023 tiết 4 lớp 3b
Tên bài học: Bài 1: Tổ chức lớp – Trò chơi (Tiết 1); số tiết: 1
I. Yêu cầu cần đạt
* Kiến thức, kĩ năng:
- Biết và thực hiện được biến đổi đội hình từ một hang dọc thành hai hàng
dọc và ngược lại.

8

- Trung thực, giúp đỡ bạn khi tập luyện và tham gia trò chơi vận động.
* Phát triển năng lực và phẩm chất
+ Năng lực chung:
- Hiểu và có ý thức tự giác trong tập luyện để nâng cao sức khỏe bản thân.
- Hợp tác và giúp đỡ nhau hoàn thành bài tập và trò chơi rèn luyện đội
hình đội ngũ.
- Có thể vận dụng các nội dung biến đổi đội hình hàng dọc trong luyện tập
và ngoài giờ học.
+ Năng lực đặc thù: Bước đầu biết lựa chọn môi trường phù hợp với nội
dung luyện tập.
- Biết và thực hiện được các giai đoạn biết đổi đội hình từ một hàng dọc
thành hai hang dọc và ngược lại theo hướng dẫn của giáo viên.
+ Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, hợp tác và biết giúp đỡ bạn trong tập
luyện và tham gia trò chơi vận động.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng:
Giáo viên chuẩn bị: Còi, tranh.
Học sinh chuẩn bị: SGK, Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn luyện tập
2. Phương pháp và kỹ thuật dạy học
- PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi.
- KT: Động não, chia sẻ, tia chớp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động: 7'
Nhận lớp
- GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe của HS.
- Phổ biến nội dung, yêu cầu cần đạt.

Đội hình nhận lớp
€€€€€€€
€€€€€€€
€€€€€€€

GV€
Khởi động: (2 x 8 nhịp)
- Xoay các khớp cổ, vai, cánh tay, khuỷu tay,
hông, gối, khớp cổ tay - cổ chân.

€ € € € € € €

- Ép dẻo dọc, ép dẻo ngang, gập, duỗi gối.

€ € € € € € €

Trò chơi khởi động: “Chạy nhanh theo
số”

€ € €€ € € €

GV€

+ GV nêu tên trò chơi, tập hợp đội hình - HS chơi theo định hướng của
chơi, hướng dẫn cách chơi. Cho HS chơi GV
thử 1 lần rồi chơi chính thức. Có sử dụng

9

hình thức thi đua.
- Đội hình trò chơi

2. Hình thành kiến thức mới: 7'
- Giới thiệu chương trình môn giáo dục thể
chất 3.
- Biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành
hai hàng dọc và ngược lại.
+ Điểm số theo 1-2, 1-2….

Khẩu lệnh: “Theo 1-2, 1-2,…Điểm số”
Động tác: Lần lượt từ bạn đầu hàng quay
mặt sang trái ra sau và hô to số của mình
theo thứ tự 1-2 rồi trở về tư thế ban đầu.
Riêng bạn cuối hàng không quay mặt mà
chỉ hô to số của mình và hô “hết!”.
+ Biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành
hai hàng dọc

Khẩu lệnh: “Thành hai hàng dọc…Bước”
Động tác: Bạn số 1 làm chuẩn, bạn số 2 bước
tiến chân trái về bên trái bạn số 1 rồi thu chân
phải về tư thế đứng nghiêm, đồng thời dóng
hàng cho thẳng.
+ Biến đổi từ đội hình hai hàng dọc thành
một hàng dọc

Đội hình quan sát
€ € € € € € €
€ € €€ € € €
€ € € € € € €

GV€

10

Khẩu lệnh: “Về vị trí cũ…Bước!”.
Động tác: Bạn số 1 làm chuẩn, bạn số 2 bước
tiến chân trái về bên trái bạn số 1 rồi thu chân
phải về tư thế đứng nghiêm, đồng thời dóng
hàng cho thẳng.
- Lần 1: GV cho HS quan sát tranh và hỏi:
Các bạn trong tranh đang làm gì ?
- Lần 2: GV làm mẫu động tác kết hợp
phân tích và giảng giải.
- Lần 3: GV thực hiện và cho HS 1 tổ lên
tập theo.
- Lần 4: GV hô cho cả lớp tập, quan sát và
nhận xét.
3. Hoạt động luyện tập: 14'
* Tập luyện đồng loạt

- Kĩ thuật chia nhóm, học tập
hợp tác

- Sự tương tác giữa HS với GV,
- GV hô khẩu lệnh và thực hiện 1 – 2 lần
HS với HS, tạo sự vui vẻ, thoải
cho HS thực hiện theo.
mái, tích cực tham gia hoạt động
- Gọi cán sự lên vừa hô vừa tập cùng cả luyện tập.
lớp, GV quan sát và sửa động tác chưa
Đội hình tập luyện đồng loạt
chính xác cho HS.
* Tập luyện theo tổ
- GV chia lớp thành 2 tổ tập luyện theo khu
vực phân công, yêu cầu lần lượt từng thành
viên trong tổ lên hô 1 lần.
+ Có nhận xét, biểu dương tổ tập tốt.

€ € € € € € €

€ € €€ € € €
€ € € € € € €

GV€
Đội hình tập luyện theo tổ
€€

€€

- GV quan sát, hướng dẫn và điều chỉnh
động tác cho các nhóm.

€€

€€

€€

€€

* Thi đua trình diễn

€€

€€

- Từng tổ 1 trình diễn 1 lần.
- GV cùng HS còn lại quan sát và nhận xét

GV€

11

- Biểu dương, khen ngợi.
* Trò chơi vận động: “Đuổi bắt”

- HS thực hiện
- Đội hình trò chơi

- GV nêu tên trò chơi, chia lớp thành 4
nhóm, giải thích cách chơi và tổ chức cho 1
nhóm chơi thử rồi chơi chính thức. GV
điều khiển trò chơi và sử dụng hình thức thi
đua.
4. Hoạt động vận dụng: 7'
- Thả lỏng: 1-2 lần
+ Thả lỏng cơ toàn thân.
- Nhận xét và hướng dẫn tự tập luyện ở
nhà:

- Đội hình hồi tĩnh
      
      
      

GV

+ Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục
+Hướng dẫn tập luyện ở nhà
- Xuống lớp

- Đội hình nhận xét và kết thúc
giờ học




Gv
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………
_______________________________________
Môn học/hoạt động giáo dục : GDTC; Lớp 4A
Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 04 Tháng 09 năm 2023 tiết 6 lớp 4a
Thứ 3 ngày 05 Tháng 09 năm 2023 tiết 3 lớp 4b
Tên bài học: Kiến thức chung (Tiết 1); số tiết: 1

12

I. Yêu cầu cần đạt
- Biết được những nội dung cơ bản của chương trình thể dục lớp 4 và một
số nội quy trong giờ học thể dục.
- Biết đuợc cách chơi và tham gia chơi được.
- PC: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi
trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- NL: Tự chủ và tự học , Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác
trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
* HSKT : Biết quan sát và thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên
II. Địa điểm phương tiện
- Địa điểm: Sân trường, 1 còi, bóng sô 4.
III. Nội dung và phương pháp lên lớp
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu: 7'
a. Nhận lớp
- Đội hình nhận lớp

Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học


sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ
học
Gv
b. Khởi động:
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai,
hông, gối,...

- Trò chơi“chuyền tín hiệu”.
+ GV hướng dẫn chơi

- Đội hình khởi động
      
      
      

Gv
- HS khởi động theo hướng dẫn của
GV
- Đội hình trò chơi.

GV
2. Hoạt động hình thành kiến thức
mới: 7'
- HS lắng nghe, quan sát GV
- Giới thiệu chương trình TD lớp 4.

13
      

      
Biên chế tổ chức tập luyện, chọn cán

     
sự bộ môn.
- Lớp trưởng là cán sự bộ môn TD, có
Gv
nhiệm vụ quản lý chung
- Tổ trưởng có nhiệm vụ tổ chức tổ
- Đội hình tập luyện đồng loạt.
tập luyện
      
      
Nhận xét
      
- Phổ biến nội quy học tập
Gv
- Cán sự bộ môn tổ chức tập trung lớp
ngoài sân
- Trang phục trong giờ học phải đảm
bảo
- Nhận xét chung tinh thần học tập của
HS

GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi
Nhận xét
3. Hoạt động luyện tập thực hành.
- ĐH tập luyện theo tổ
14'
- Tập đồng loạt (2 lần)

+ Gv ô khẩu lệnh và thực hiện động
GV
tác mẫu




- Tập theo tổ nhóm (3 lần)
+ Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện - Từng tổ lên thi đua - trình diễn
tập
theo khu vực
- Đội hình trò chơi.
- Thi đua giữa các tổ (1 lần)
- Trò chơi “Thỏ nhảy ”.
+ GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn
cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho
HS.
+ Cho HS chơi thử và chơi chính
thức.
+Nhận xét tuyên dương và sử phạt
người phạm luật.

14

4. Hoạt động vận dụng: 7'
- Thả lỏng: 1-2 lần
+ Thả lỏng cơ toàn thân.
- Nhận xét và hướng dẫn tự tập luyện
ở nhà:
+ Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục
+Hướng dẫn tập luyện ở nhà
- Xuống lớp

- Đội hình hồi tĩnh
      
      
      

GV
- Đội hình nhận xét và kết thúc giờ
học




Gv
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy……………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
______________________________________
Môn học/hoạt động giáo dục : Tin Học; Lớp 3
Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 05 Tháng 09 năm 2023 tiết 5 lớp 3b
Thứ 5 ngày 07 Tháng 09 năm 2023 tiết 5 lớp 3a
Tên bài học: Thông tin và quyết định (Tiết 1);
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức, kĩ năng
- Trong bài học này học sinh được học về thông tin và quyết định, ba
dạng thông tin cơ bản: chữ, hình ảnh, âm thanh.
2. Phát triển năng lực, phẩm chất
2.1. Năng lực chung
- Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm.
- Hình thành năng lực giải quyết vấn đề thông qua tình huống thực tiễn
2.2. Năng lực đặc thù
- Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông
tin thu nhận hằng ngày đối với việc đưa ra quyết định của con người.
- Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh, hình
ảnh.
2.3. Phẩm chất
- HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức

15

tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt
động hàng ngày.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
2. Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1: khởi động
Mục tiêu:
- Yêu cầu cần đạt.
- Đặt HS vào ngữ cảnh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc
hàng ngày
- Năng lực
- Phẩm chất
Hoạt động của học
Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động
sinh
học tập
- GV đưa ra nội dung khi
- Học sinh trình bày các - Khi tiếng chuông
có tiếng chuông đồng hồ
nội dung GV đưa ra
đồng hồ reo lên, Minh
thì Minh sẽ quyết định thế trước lớp
sẽ quyết định thức
nào?
- Học sinh báo cáo kết
dậy, rời khỏi giường
- Kết thúc thảo luận, GV quả , nhận xét các nhóm để đi vệ sinh cá nhân,
ăn sáng và đi học.
cho các nhóm báo cáo kết khác.
quả và tổ chức nhận xét
đánh giá.
- GV chốt dẫn vào bài
Hoạt động 2: Thông Tin Và Quyết Định
Mục tiêu:
- Yêu cầu cần đạt.
- Học sinh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày, qua
đó đưa ra quyết định hợp lý.
- Năng lực
- Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.
- Phẩm chất
- HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính
cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động
hàng ngày.

16

Hoạt động của học
sinh
- GV đưa ra nội dung
- HS hoạt động nhóm,
khi có tiếng chuông
thảo luận để trả lời hai
đồng hồ thì Minh sẽ
câu hỏi và ghi kết quả
quyết định thế nào?
vào phiếu
- GV thu phiếu, cho một - Học sinh trình bày
số nhóm báo cáo kết quả các nội dung GV đưa
thảo luận,
ra trước lớp
- GV chốt kiến thức - HS nhóm khác nhận
(Phần chốt kiến thức xét và nêu ý kiến
- Học sinh báo cáo kết
giáo viên sẽ ghi bảng quả , nhận xét các
hoặc chiếu slide)
nhóm khác.
- HS ghi nhớ kiến thức
- Câu hỏi củng cố:
trong logo hộp kiến
thức
GV tổ chức hoạt động

Kết quả/sản phẩm
học tập
Tiếng chuông báo thức
mỗi sáng nhắc bạn Minh
sắp đến giờ đi học. Đó là
thông tin giúp bạn Minh
đưa ra các quyết định thức
dậy, rời khỏi giường, vệ
sinh cá nhân, ăn sáng và
đi học.
 Trả lời câu hỏi SGK
(trang 6)
1. A. Minh thấy An cởi
mở, dễ nói chuyện. =>
Thông tin
B. Minh muốn kết bạn
với An => Quyết định

2. Điều Khoa biết như
“mẹ chuẩn bị đi làm”,
“trời đang mưa” là thông
tin. Khoa “đưa áo mưa
cho mẹ” là một quyết định
dựa trên thông tin có
được.
Hoạt động 3: vai trò của thông tin trong quyết định
Mục tiêu:
- Yêu cầu cần đạt.
- Học sinh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày có
vai trò như thế nào, qua đó đưa ra quyết định hợp lý.
- Năng lực
- Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thu
nhận hằng ngày đối với việc đưa ra quyết định của con người.
- Phẩm chất
- HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính

17

cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động
hàng ngày.
GV tổ chức hoạt
động
- GV đưa ra nội
dung khi tiết giáo
dục thể chất thì
Minh sẽ quyết định
thế nào?
- GV thu phiếu, cho
một số nhóm báo
cáo kết quả thảo
luận,
- GV chốt kiến thức
(Phần chốt kiến
thức giáo viên sẽ
ghi bảng hoặc chiếu
slide)
- GV nêu câu hỏi
củng cố, chỉ định
HS trả lời và tổ
chức đánh giá.

Hoạt động của học
sinh
- HS hoạt động nhóm,
thảo luận để trả lời hai
câu hỏi và ghi kết quả
vào phiếu
- Học sinh trình bày các
nội dung GV đưa ra
trước lớp
- HS nhóm khác nhận
xét và nêu ý kiến
- Học sinh báo cáo kết
quả , nhận xét các nhóm
khác.
- HS ghi nhớ kiến thức
trong logo hộp kiến
thức
- HS trình bày câu trả
lời.

Kết quả/sản phẩm
học tập
- Thông tin "hôm nay có tiết
Giáo dục thể chất" đã đưa tới
quyết định của Minh "đi học
bằng đôi giày thể thao".
Thông tin giúp Minh ra quyết
định.
- Trả lời câu hỏi SGK (trang
7)
Minh có hai quyết định dựa
trên hai nguồn thông tin.
Ban đầu, Minh ra quyết định
“mở truyện ra đọc”. Sau khi
nghe mẹ nhắc nhở, Minh có
quyết định thứ hai: “Minh
nằm và nhắm mắt lại”.
Quyết định đầu tiên dựa trên
thông tin về sự xuất hiện
cuốn truyên mà Minh yêu
thích. Quyết định thứ hai có
được nhờ lời nhắc nhở của
mẹ: “Hãy ngủ đi một lát…”.
Quyết định thứ hai đúng hơn
vì có thông tin bổ sung. Đó là
thông tin tốt vì đó là lời nhắc
nhở của mẹ, một người đáng
tin cậy
2. Em hãy nêu một ví dụ về
quyết định của mình. Thông

18

GV tổ chức hoạt
động

Hoạt động của học
sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập
tin nào giúp em có quyết định
đó?
- Trời hôm nay có mưa =>
Mang áo mưa

Hoạt động 4: Ba dạng thông tin thường gặp
Mục tiêu:
- Yêu cầu cần đạt.
- Học sinh nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh, hình
ảnh trong ngữ cảnh cụ thể.
- Năng lực
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh, hình ảnh.
- Phẩm chất
- HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính
cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động
hàng ngày.
GV tổ chức hoạt
động
- GV đưa ra nội dung
An và Minh trên
đường đi đến trường
có thể nhìn thấy, nghe
thấy những gì?
- GV thu phiếu, cho
một số nhóm báo cáo
kết quả thảo luận,
- GV chốt kiến thức
(Phần chốt kiến thức
giáo viên sẽ ghi bảng
hoặc chiếu slide)
- Câu hỏi củng cố:

Hoạt động của học
sinh
- HS hoạt động
nhóm, thảo luận để
trả lời hai câu hỏi và
ghi kết quả vào phiếu
- Học sinh trình bày
các nội dung GV đưa
ra trước lớp
- HS nhóm khác nhận
xét và nêu ý kiến
- Học sinh báo cáo
kết quả , nhận xét các
nhóm khác.
- HS ghi nhớ kiến
thức trong logo hộp
kiến thức

Kết quả/sản phẩm học tập
 Hai bạn học sinh nhìn thấy
tên trường (thông tin dạng
chữ), bức tranh về an toàn
giao thông (thông tin dạng
hình ảnh) và nghe thấy
tiếng chim hót (thông tin
dạng âm thanh).
Trả lời câu hỏi củng cố trong
SGK (trang 8)
 Thông tin em nhận được
từ tấm biển là một lời
khuyên, lời nhắc nhở em
chủ động trong học tập.
- Đó là thông tin dạng chữ.

Hoạt động 5: luyện tập
Mục tiêu:

19

- Yêu cầu cần đạt.
- Khái quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận
dụng vào thực tiễn.
- Năng lực
- Phẩm chất
- HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên ba dạng thông tin thường gặp, từ đó
hình thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định
trong hoạt động hàng ngày.
GV tổ chức hoạt
động
- GV tổ chức cho HS
hoạt động nhóm.
- GV thu phiếu 1 số
nhóm, chiếu lên máy
chiếu vật thể
- Kết thúc thảo luận,
GV cho các nhóm báo
cáo kết quả và tổ chức
nhận xét đánh giá
- GV chốt kiến thức
(Phần chốt kiến thức
giáo viên sẽ ghi bảng
hoặc chiếu slide)

Hoạt động của học
sinh
- HS hoạt động nhóm,
thảo luận để trả lời hai
câu hỏi và ghi kết quả
vào phiếu
- Học sinh trình bày
các nội dung GV đưa
ra trước lớp
- HS nhóm khác nhận
xét và nêu ý kiến
- Học sinh báo cáo kết
quả , nhận xét các
nhóm khác.
- HS ghi nhớ kiến thức
trong logo hộp kiến
thức

Kết quả/sản phẩm
học tập
1. Đi học về, An xem trước
bài hôm sau để đến lớp hiểu
bài tốt hơn. Câu nào sau đây
là thông tin, câu nào là quyết
định?
A. Xem trước bài cho ngày
hôm sau sẽ giúp em hiểu bài
tốt hơn.=> Thông tin
B. An xem trước bài hôm
sau khi đi học về.=> Quyết
định
2. Ba thùng rác với ba màu
sắc khác nhau, được ghi chữ
và vẽ hình trên đó khác nhau
thể hiện loại rác của mỗi
thùng.
a) Ba loại thùng rác với
chữ và hình trên
thùng cho em biết mỗi
loại rác nên được bỏ
vào thùng nào.
b) Thông tin trên thùng
thuộc dạng chữ và
dạng hình ảnh.

20

Hoạt động 6: vận dụng
a. Mục tiêu
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong thực tiễn
- Yêu cầu:
Hãy nghĩ về thời gian sau khi tan học của ngày mai, khi đó em dự kiến làm việc
gì? Hãy mô tả việc em định làm và cho biết thông tin nào giúp em đưa ra quyết
định đó.
b. Sản phẩm
- Bản mô tả của HS về việc em định làm và cho biết thông tin nào giúp em đưa
ra quyết định đó.
c. Tổ chức hoạt động
- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Hãy nghĩ
về thời gian sau khi tan học của ngày mai, khi đó em dự kiến làm việc gì? Hãy
mô tả việc em định làm và cho biết thông tin nào giúp em đưa ra quyết định đó.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
___________________________
Môn học/hoạt động giáo dục : GDTC; Lớp 2A
Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 05 Tháng 09 năm 2023 tiết 5 lớp 2a
Tên bài học: Học chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn (Tiết
1); số tiết: 1
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm
chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi
trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện chuyển đội hình hàng
dọc, hàng
ngang thành đội hình vòng tròn trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện

21

các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá
nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách chuyển đội hình hàng dọc,
hàng
ngang thành đội hình vòng tròn.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của
giáo viên
để tập luyện. Thực hiện được cách chuyển đội hình hàng dọc, hàng ngang
thành
đội hình vòng tròn.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò
chơi và
thi đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm.
IV. Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV
1. Hoạt động mở đầu: 7'
a. Nhận lớp
Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học
sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học.

Hoạt động của HS
- Đội hình nhận lớp




Gv
b. Khởi động:
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai,
hông, gối,...

- Trò chơi "Nhảy ô tiếp sức".

- Đội hình khởi động
      
      
      

Gv
- HS khởi động theo hướng dẫn của GV
- Đội hình trò chơi

22

GV
2. Hoạt động hình thành kiến thức
mới: 7'.
- - Chuyển đội hình hàng dọc thành đội
hình vòng tròn.
- GV làm mẫu động tác kết hợp phân
tích kĩ thuật động tác.
Hô khẩu lệnh và thực hiện động tác mẫu
Cho 1 tổ lên thực hiện cách chuyển đội
hình.
GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên
dương
- GV hô - HS tập theo GV.
- Gv quan sát, sửa sai cho HS.
3. Hoạt động luyện tập thực hành. 14'.
- Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập
theo khu vực.
- Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai
cho HS
- GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ.
- GV và HS nhận xét đánh giá tuyên
dương.
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách
chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS.
- Nhận xét tuyên dương và sử phạt
người phạm luật.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học
của hs.
- VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.

4. Hoạt động vận dụng: 7'

- HS lắng nghe, quan sát GV
      
      
      

GV
- HS ghi nhớ và hình thành động tác.

- HS quan sát GV làm mẫu
- Đội hình tập luyện đồng loạt.
      
      
      

GV
- ĐH tập luyện theo tổ


Gv





- Từng tổ lên thi đua - trình diễn
- Đội hình trò chơi
      
      
      

GV

23

- Thả lỏng: 1-2 lần
+ Thả lỏng cơ toàn thân.
- Nhận xét và hướng dẫn tự tập luyện ở
nhà:
+ Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục
+Hướng dẫn tập luyện ở nhà
- Xuống lớp

- Đội hình hồi tĩnh
      
      
      

GV
- Đội hình nhận xét và kết thúc giờ học




Gv
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………
_______________________________________
Môn học/hoạt động giáo dục : GDTC; Lớp 4
Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 06 Tháng 09 năm 2023 tiết 2 lớp 4a
Thứ...