Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

Tuần 31
Thứ hai ngày 20 tháng 4 năm 2026
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: Giải quyết vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè
TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ 3: TIẾP BƯỚC CHA ÔNG
Bài 23: VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng và diễn cảm toàn bài thơ “Về ngôi nhà đang xây”. Biết đọc diễn cảm
với giọng đọc phù hợp( khi chậm rãi nhẹ nhàng kể chuyện, khi ngạc nhiên thích thú
nhấn giọng từ ngữ tả cảnh đẹp của ngôi nhà đnag xây, biết ngắt nghỉ đúng nhịp thơ.
Đọc hiểu: Qua hình ảnh ngôi nhà đang xây hứa hẹn những công trình lớn, đồ sộ sắp
hoàn thành, nha thơ muốn diễn tả sự thay da, đổi thit từng ngày trên đất nước ta; một
cuộc sống mới, tươi đẹp hơn, ấm no, hạnh phúc hơn đang đến từ công cuộc kiến thiết,
dựng xây đất nước vô cùng sôi nổi trên khắp đất nước. Cảm nhận được những từ ngữ
giàu sức gợi tả, những hình ảnh so sánh, nhân hoá,... theo góc nhìn của các bạn nhỏ,
bài thơ đã mang đến cho người đọc niềm vui, sự thích thú trước vẻ đẹp của thiên nhiên,
của cuộc sống ngày một tươi đẹp của đất nước, của nhân dân.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn
cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu
hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương thông qua những vẻ đẹp và sự thay đổi
hàng ngày của đất nước
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý giữ giừn, tích cực tham gia
hoạt động xây dựng quê hương đất nước qua các hoạt động tập thể.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 1

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p)
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho học sinh giới thiệu về Chùa Một - HS lắng nghe bài hát.
Cột – Hà Nội để khởi động bài học.
- GV cùng trao đổi với HS về ND bài:
- HS trao đổi về ND bài hát với GV.
+ Miêu tả điều em biết về Chùa Một Cột Hà + Chùa Một Cột là một công trình xây
Nội?
dựng mà em yêu thích. Chùa Một Cột
+ Quê em có di tích chùa hay đình nào em hay còn gọi là Liên Hoa Đài, là một kiến
biết hãy giới thiệu về nó?
trúc độc đáo có từ thời nhà Lý. Chùa
+ Chia sẻ tranh ảnh về sự phát triển của quê gồm một điện thờ đặt trên một trụ duy
hương?
nhất. Chùa nằm trong quần thể kiến trúc
Chùa Diên Hựu, có nghĩa là ngôi chùa
“phúc lành dài lâu”.
+ Nêu giới thiệu di tích chùa đình quê
mình xây dựng mà mình biết. Chia sẻ về
các tranh ảnh sưu tầm được về sự phát
triển của quê hương đất nước.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Về ngôi nhà đang xây”. Biết
đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhấn giọng tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể hiện sự
ngạc nhiên thích thú về vẻ đẹp của ngôi nhà .
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc.(10p)
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 2

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, giọng nhẹ nhè
chậm rãi khi kể, giọng ngạc nhiên thích thú ,nhấn giọng ở
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, những tình tiết bất
ngờ, từ ngữ thể hiện về sự thay đổi của ngôi nhà.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, Cần biết nhấn giọng ở
những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc
của tác giả qua bài thơ.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ….tạm biệt
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến …vôi gạch
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.

- Hs lắng nghe GV đọc.

- HS lắng nghe giáo viên
hướng dẫn cách đọc.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS quan sát và đánh
dấu các đoạn.

- 3 HS đọc nối tiếp theo
đoạn.
- GV hướng dẫn luyện đọc nhấn giọng từ khó: che chở,nhú - HS đọc từ khó.
lên,huơ huơ, tựa vào,sẫm biếc, thở ra, rót vào…
- GV hướng dẫn luyện đọc tách nhịp thơ:
- 2-3 HS đọc tách nhịp
Chiều đi học về/
thơ.
Chúng em qua ngôi nhà xây dở/
Giàn giáo tựạ cái lồng che chở/
Trụ bê tông nhú lên như một mầm cây/
Bác thợ nề ra về/ còn huơ huơ cái bay:/
Tạm biệt!//
- GV HD đọc đúng ngữ điệu: đọc thay đổi ngữ điệu khi đọc - HS lắng nghe cách đọc
từ ngữ hình ảnh thay đổi của ngôi nhà đang xây
đúng ngữ điệu.
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn.
- 3 HS đọc nối tiếp theo
đoạn.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được các sự kiện trong bài thơ. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của tác giả qua
hình ảnh của ngôi nhà. Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian trong bầi.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Những ngôi nhà đang xây hiện ra thật
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 3

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

mộng mơ, dễ thương. Những ngôi nhà được xây nên chính là những hi vọng về sự trở
mình, lớn lên của đất nước, quê hương. Hiểu và tự hào về sự phát triển của dân tộc Việt
chính là một trong những biểu hiện của tình yêu quê hương.
- Cách tiến hành:
3.1. Giải nghĩa từ.(3p)
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm trong bài - HS đọc thầm cá nhân, tìm các
những từ ngữ nào khó hiểu thì đưa ra để GV hỗ trợ.
từ ngữ khó hiểu để cùng với
- Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải nghĩa từ cho GV giải nghĩa từ.
HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có)
+ Huơ huơ : Vung lên ,đưa đi đưa lại
- HS nghe giải nghĩa từ
+ nhú lên: Mới nhô lên, thò ra…(Mần cây nhú lên
khỏi mặt đất)
3.2. Tìm hiểu bài.(10p)
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả
sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động lời lần lượt các câu hỏi:
nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá
nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời
đầy đủ câu.
+ Câu 1: trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập + Theo cảm nhận của các bạn
2: Theo cảm nhận của các bạn nhỏ, ngôi nhà đang nhỏ, ngôi nhà đang xây hiện
xây hiện ra như thế nào?
ra:
+ Giàn giáo: giống cái lồng
che chở
+ Trụ bê tông: nhú lên như
một mầm cây
+ Câu 2 trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập 2: Tìm
+ Ngôi nhà đang xây dở: tựa
trong bài những hình ảnh so sánh, nhân hoá và cho
vào nền trời sẫm, thở ra mùi
biết tác dụng của chúng trong việc miêu tả ngôi nhà
vôi vữa nồng hăng; ngôi nhà
đang xây.
giống bài thơ sắp làm xong,
bức tranh còn nguyên màu vôi
gạch.
+ Trong bài có những hình ảnh
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 4

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

+ Câu 3: trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập
2: Những chi tiết nào cho thấy cảnh vật thiên nhiên
mang đến sự sống động cho ngôi nhà đang xây?

+ Câu 4: Nêu cảm nghĩ của em khi đọc hai dòng thơ
“Ngôi nhà như trẻ nhỏ/ Lớn lên với trời xanh…”.

+ Câu 5: trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập
2: Theo em, hình ảnh ngôi nhà đang xây nói lên điều
gì về cuộc sống trên đất nước ta?

GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 5

so sánh: giàn giáo như cái
lồng; trụ bê tông như một mầm
cây, ngôi nhà giống bài thơ
sắp làm xong, ngôi nhà như trẻ
nhỏ.
– Trong bài có những hình ảnh
nhân hoá: ngôi nhà thở; bầy
chim đi ăn về, rót vào ô cửa;
nắng đứng ngủ quên; làn gió
mang hương; ngôi nhà lớn lên.
   Tác dụng của những hình
ảnh so sánh, nhân hoá: giúp
ngôi nhà trở nên gần gũi, thân
thiện với trẻ em; trông như
những người bạn cùng trẻ em,
cùng cảm xúc, cùng suy nghĩ
với các bạn nhỏ.
+ Những chi tiết cho thấy cảnh
vật thiên nhiên mang đến sự
sống động cho ngôi nhà đang
xây: nền trời sẫm biếc, nắng
ngủ quên trên tường, làn gió ủ
những rãnh tường chưa trát
vữa, ngôi nhà lớn cùng trời
xanh.
+ Khi đọc hai dòng thơ “Ngôi
nhà như trẻ nhỏ/ Lớn lên với
trời xanh…”, em cảm thấy ngôi
nhà không ở yên, không cố
định, cứng nhắc mà như còn
lớn lên, sẽ cao lên và cao tới tận
trời xanh; ngôi nhà cũng có tâm
hồn, cũng vui tươi như những

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

- GV nhận xét, tuyên dương

đứa trẻ.
+ Theo em, hình ảnh ngôi nhà
đang xây nói lên cuộc sống trên
đất nước ta đang ngày càng
phát triển. Đất nước ta đang
không ngừng xây dựng các đô
thị, hệ thống nhà cửa, công
xưởng, trung tâm thương mại,
… phục vụ cuộc sống hiện đại.
Ngay hiện tại vẫn còn rất nhiều
những dự án, những dự định
đang được ấp ủ và chờ được
thực hiện, phát triển hơn cả
hiện tại. 
- 2-3 HS tự rút ra nội dung bài
học
Những ngôi nhà đang xây
hiện ra thật mộng mơ, dễ
thương. Những ngôi nhà được
xây nên chính là những hi
vọng về sự trở mình, lớn lên
của đất nước, quê hương

- GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài bài học.
Luyện đọc lại bài cá nhân , nối tiếp đọc diễn cảm,
- GV nhận xét và chốt: Đất nước ta đang mọc lên
nhiều công trình xây dựng đổi mới từng ngày. Hình
ảnh ngôi nhà đang xây gợi liên tưởng về một đất
nước đang trên đà phát triển ngày một lớn mạnh và
giàu đẹp. Những liên tưởng, tưởng tượng này có
đúng không? Còn phụ thuộc vào khát vọng, ý thức,
trách nhiệm của mỗi công dân, trong đó có chúng ta.
Đó cũng là sự tiếp bước. Ông cha làm cho đất nước - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài
ngày càng tươi đẹp, lớn mạnh.
học.
- Luyện học thuộc lòng bài thơ(3p)
*Học sinh đọc cá nhân, nối
tiếp bàn.
Thi đọc thuộc lòng bài thơ.
4,5 Học sinh đọc thuộc lòng
bài thơ.
4. Vận dụng trải nghiệm.(4p)
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 6

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu cảm - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra
xúc của mình sau khi học xong bài “Về ngôi nhà những cảm xúc của mình.
đang xây”
- VD:
+ Học xong bài đọc, em thây rất
thú vị vì đã giúp em biết thêm vẻ
đẹp và sự phát triển thay đổi hàng
ngày của quê hương đất nước,
biết thêm nhiều sự phát triển của
quê hương.
+ Qua bài đọc giúp em có ý thức
giữ gìn và xây dựng quê hương
ngày một giàu đẹp,…
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT:
Bài: VIẾT HOA DANH TỪ CHUNG THỂ HIỆN SỰ TÔN TRỌNG ĐẶC BIỆT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết viết hoa danh từ chung thể hiện sự tôn trọng đặc biệt và ứng dụng thực
hành bài tập
- Cảm nhận được vẻ đẹp của sự thay đổi phát triển hàng ngày của đất nước qua các
từ ngữ của bài tập
- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
2. Năng lực chung.
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 7

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội
dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm và viết hoa danh từ
chung thể hiện sự tôn trong đặc biệt,ứng dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt
động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết tôn trọng yêu quý, tự hào về sự thay
đổi, phát triển của quê hương.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p)
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho học sinh chơi :”Những người nông
dân thực thụ”
+ Cách chơi: Học sinh sẽ trả lời câu hỏi để
vượt qua từng trạm thử thách để làm nông
dân thực thụ.
- HS cùng trao đổi với GV về nội dung
+Trạm một :Chăm sóc vườn cây.
trờ chơi :
Câu hỏi :Danh từ riêng nào cần viết hoa + Câu 1: Kim Đồng vì đó là danh từ
trong câu dưới đây?
riêng chỉ tên người.
Anh kim đồng rất thông minh, dũng cảm.
+Trạm 2 :Chăm sóc vật nuôi.
Câu hỏi :Từ nào viết hoa chưa đúng trong
câu sau?
+ Câu 2: chị em vì đó là danh từ chung
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 8

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

Lan và Hoa là hai Chị Em sinh đôi.
- GV cùng trao đổi với HS nhận xét tổng kết
trò chơi
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
Nhận biết được danh từ chung viết hoa thể hiện tôn trọng đặc biệt, Nắm được lý
thuyết phần ghi nhớ
- Cảm nhận được vẻ đẹp của từ ngữ Tiếng Việt được thể hiện trong ngữ liệu của bài
tập thông qua các từ loại tìm được
+ Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
GV cho học sinh đọc cá nhân , thảo luận
nhóm điền phiếu nhóm, trả lời câu hỏi để rút +Học sinh nối tiếp đọc đoạn văn
ra ghi nhớ:
+ Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu
hỏi .
+ Đại diện nhớm Nối tiếp trả lời, lớp
ghi vở
Đáp án:
Những từ in đậm trong các đoạn thơ
dưới đây đều được viết hoa. Các từ đó
là danh từ riêng, trong đó: Bác là chỉ
chủ tịch Hồ Chí Minh; Vệ quốc quân
Câu 1: trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập là chỉ những người chiến sĩ tham gia
2: Nêu điểm giống nhau về cách viết những đoàn quân đi giải phóng.
từ in đậm trong các đoạn thơ dưới đây. Các
từ đó có phải danh từ riêng không?(5p)
. Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác
    Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát
    Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam
    Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng.
(Viễn Phương)
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 9

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

+ Cách viết các từ in đậm ở bài tập 1
có tác dụng: cho người đọc thấy sự
tôn trọng đối với người được nhắc
đến.

 
b. Giọt giọt mồ hôi rơi
    Trên má anh vàng nghệ
    Anh Vệ quốc quân ơi
    Sao mà yêu anh thế!
                                (Tố Hữu)

GV nhận xét chốt đáp án, tuyên dương
nhóm thực hiện tốt.
-HS Nối tiếp đọc ghi nhớ, lắng nghe
Câu 2: trang 115 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập
sửa bài.
2: Cách viết các từ in đậm ở bài tập 1 có
-1 -2 học sinh nhắc lại khái niệm danh
tác dụng gì?(7p)
từ riêng
Ghi nhớ: Một số danh từ chung có thể
được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc
- HS nêu thêm vài ví dụ minh hoạ:
biệt đối với đối tượng được nói đến.
danh từ chung dùng với ý nghĩa đặc
-GV củng cố phân biệt danh từ riêng và danh
biệt trong ví dụ:
từ chung
Người, Cha, Bác,Anh chỉ Bác Hồ kính
-GV yêu cầu HS nêu ví dụ minh hoạ khắc
yêu
sâu ghi nhớ
Người là Cha, là Bác, là Anh
Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ
(Tố Hữu)
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
Nhận biết danh từ chung dùng với ý nghĩa đặc biệt cần viết hoa thể hiện tôn trọng
trong đoạn văn cụ thể
- Cảm nhận được vẻ đẹp của cách dùng từ trong văn học.
+ Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 10

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

- Cách tiến hành:
Câu 3 trang 115 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập
2: Tìm danh từ chung được viết hoa trong
những câu thơ, câu văn và cho biết tác dụng
của việc viết hoa đó. (7p)
- 1 HS đọc yêu cầu bài . Cả lớp lắng
nghe bạn đọc.
- Cả lớp làm việc cá nhân ,nhóm 2, xác
định nội dung yêu cầu.
- Các nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung:
- GV mời cả lớp làm việc cá nhân vào phiếu
rồi chia sẻ theo nhóm 2
- GV mời các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương.
Câu 4 trang 115 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập
2: Viết 2 – 3 câu trong đó có danh từ
chung được viết hoa thể hiện sự tôn trọng
đặc biệt. (6p)
- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân
- GV cho học sinh nối tiếp đọc nhận xét chữa
bổ sung

– Danh từ chung được viết hoa trong
câu thơ: Đất Nước – tác dụng: dành
sự tôn trọng với quốc gia mình, coi
quốc gia là thiêng liêng và duy nhất.
– Danh từ chung được viết hoa trong
câu thơ: Người – Hồ Chí Minh – tác
dụng: tên riêng của người, tên của
Bác Hồ.
– Danh từ chung được viết hoa trong
câu văn: Mẹ Thiên Nhiên – tác dụng:
tôn trọng và cung kính trước sức
mạnh của thiên nhiên, mong được
thiên nhiên che chở và thuận lợi phát
triển sản xuất.

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. Cả lớp
lắng nghe.
- HS thực hiện vào vở cá nhân.
- Nối tiếp đọc bài, lớp nhân xét bổ
sung
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 11

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026
Việt Nam ta là một trong các nước
phát triển, tích cực hội nhập, là thành
viên của rất nhiều tổ chức khu vực và
toàn thế giới. Một số tổ chức tiêu biểu
mà Việt Nam có vị thế, uy tín cao như:
Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á
(ASEAN); Liên Hợp Quốc (UN); Tổ
chức Thương mại Thế giới (WTO);
Diễn đàn hợp tác kinh tế Châu Á –
Thái Bình Dương (APEC);…
“Trong lòng mỗi chúng ta, luôn có một
tình yêu sâu sắc dành cho Quê Hương,
nơi gắn liền với những kỷ niệm đẹp
của tuổi thơ.”
- “Trong mỗi trái tim người lính, luôn
cháy bỏng một tình yêu dành cho Tổ
Quốc, nơi họ đã hiến dâng tất cả vì sự
bình yên và tự do.”
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương các
bạn có bài viết tốt.
_ GV chốt: Ngoài những từ chỉ lãnh tụ, tổ
quốc, đất nước có những danh từ chung vốn
được viết thường như tất cả những danh từ
chung khác. Nhưng đôi khi. Vẫn được viết
hoa, chẳng hạn danh từ chỉ quan hệ trong gia
đình ông bà, bố mẹ, danh từ chỉ thầy cô giáo
để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt, những
trường hợp viết hoa này được coi là viết hoa
“tu từ” vì vậy không nên lạm dụng, chỉ viết
hoa khi thực sự muốn nhấn mạnh ý nghĩa,
tôn trọng đặc biệt.
4. Vận dụng trải nghiệm.(5p)
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Giảo - HS tham gia để vận dụng kiến thức
cứu heo con”.
đã học vào thực tiễn.
+ GV chuẩn bị một số câu hỏi trong đó có
danh từ chung viếthoa với ý nghĩa đặc biệt
để lẫn lộn trong hộp.
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 12

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

+ Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại
diện tham gia (nhất là những em còn yếu)
+ Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm câu trả
lời có trong hộp đưa lên dán trên bảng. Đội
nào tìm được nhiều hơn sẽ thắng cuộc.
Câu 1: Danh từ trung được viết hoa để thể - Các nhóm tham gia trò chơi vận
hiện sự tôn trọng đặc biệt trong những dòng dụng.
thơ sau là :
Yêu Bác lòng ta trong sáng hơn,
Câu 1 đáp án C
Xin nguyện cùng Người vươn tới mãi
Vững như muôn ngọn dải Trường Sơn
(Tố Hữu )
A Bác
B Trường Sơn C Bác. Người.
Câu 2: Lê -nin đi vắng
Nhưng trong vườn sên đầy nắng
Câu 2 đáp án B
Chiếc ghế sơn xanh còn ấm hơi Người
(Tố Hữu)
Từ Người trong câu thơ trên được viết hoa
để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt đối với ai
A Bác Hồ B Lê -nin C Cả 2 phương án
trên.
- GV tổng kết trò chơi Nhận xét, tuyên - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
dương. (có thể trao quà,..)
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

TOÁN
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 13

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

Bài 66: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM THU THẬP, PHÂN TÍCH, BIỂU
DIỄN CÁC SỐ LIỆU THỐNG KÊ (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hành thu thập, phân tích, biểu diễn các số liệu thống kê.
- Củng cố kĩ năng sử dụng tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một khả năng xảy ra
(nhiều lần) của một sự kiện trong một thí nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí
nghiệm đó ở những trường hợp đơn giản và hiểu được ứng dụng của yếu tố xác suất
trong cuộc sống (trong hoạt động lựa chọn).
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học,
mô hình hóa toán học,...
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được
giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
Tổ chức cho học sinh làm việc an toàn.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ và chia sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động:(5p)
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Hoạt động của học sinh

Trang 14

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

Mục tiêu
- Tạo không khí vui vẻ trước giờ học
Cách thực hiện
- GV tổ chức trò chơi “Tập tầm vông” để
khởi động bài học.
- GV dạy HS bài đồng dao, nói luật chơi:
Một người nắm một viên sỏi trong một bàn - HS tham gia trò chơi
tay, trái hoặc phảivà giấu vào sau lưng. Sau
đó, người đó đọc to bài đồng dao
“Tập tầm vông
Tay không tay có
Tập tầm vó
Tay có tay không
Tay không tay có
Tay có tay không?”
- HS chơi theo nhóm đôi; chơi 5 lần
 Và nắm chặt lòng bàn tay và đưa hai tay
ra, người chơi còn lại sẽ đoán xem tay nào + HS trả lời
có nắm viên sỏi.
+ Hãy nêu tỉ số lần đoán đúng và tổng số - HS lắng nghe.
lần đoán của mình?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Thực hành:
Mục tiêu
- Thực hành thu thập, phân tích, biểu diễn các số liệu thống kê.
- Củng cố kĩ năng sử dụng tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một khả năng xảy ra
(nhiều lần) của một sự kiện trong một thí nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí nghiệm
đó ở những trường hợp đơn giản và hiểu được ứng dụng của yếu tố xác suất trong cuộc
sống (trong hoạt động lựa chọn).
Cách thực hiện
Bài 1.(10p)
- GV gọi HS đọc yêu cầu

- 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi.

- GV nêu các bước thực hiện:

- Lắng nghe và thực hiện

+ Bước 1: Chia lớp thành các nhóm mỗi Ví dụ:
nhóm 6 học sinh. Mỗi học sinh thực hiện
Nhó
việc gieo xúc xắc 1 lần để biết mình thuộc
m
nhóm nào, thực hiện nhiệm vụ gì.
GV: Lê Thị Ngọc Lệ

Trang 15

Quét
nhà
và lau

Lau
cửa

Kê
bàn

Trang
trí lớp

Kế hoạch dạy học

Năm: 2025-2026

+ Bước 2: Các nhóm tổng hợp kết quả của
nhóm của nhóm mình theo bảng:
Nhó
m

Số
bạn

Quét Lau
nhà
cửa
và lau
sàn
?

?

Kê
bàn
ghế

Trang
trí lớp

sàn
Số
bạn

ghế

6

4

11

10

a)
Nhóm quét nhà và lau sàn có 6 bạn

?

?

Nhóm lau cửa có 4 bạn
Nhóm kê bàn ghế có 11 bạn

+ Bước 3: Trả lời câu hỏi gợi ý trong sgk.
- GV nhận xét, tuyên dương.

Nhóm trang trí lớp có 10 bạn
b) Tỉ số mô tả số lần lặp lại của khả năng
xuất hiện mặt một chấm so với tổng số lần
6
gieo xúc xắc là: 31

- GV mời các nhóm báo c