TUẦN 14 ( Từ ngày 8/12 đến ngày 12/12/2025)
Buổi học thứ nhất/ngày. GV Đỗ Thị Thu Hương – Lớp 4A3
Ngày
thứ

Hai
8/12

Ba
9/12

Tư
10/12

Tiết

Tiết thứ

theo

theo

TKB

PPCT

11/12

Sáu
12/12

Tên bài dạy

Đồ dùng
dạy học

CC-

1

40

2

66

TOÁN

3

53

TA

Unit 8 - Lesson 2 (4,5,6)

4

54

TA

Unit 8 - Lesson 3 (1,2,3)

1

67

TOÁN

2

14

CN

3

14

BSKT

Môn Toán

GAĐT

4

27

GDTC

Hoàn thiện bài thể dục -Trò chơi

Hạt …

1

68

TOÁN

Hai đường thẳng song song

GAĐT

2

93

TV

Luyện từ và câu: Luyện tập về tính từ

3

27

KH

Thực vật cần gì để sống? (Tiết 1)

4

Năm

Môn

28

HĐTT

GDTC

Sinh hoạt dưới cờ
Thực hành và trải nghiệm vẽ hai
đường thẳng vuông góc

Thực hành và trải nghiệm vẽ hai
đường thẳng vuông góc(TT)
Trồng hoa, cây cảnh trong chậu (T2)

Hoàn thiện và đánh giá bài thể dục Trò chơi
Thực hành và trải nghiệm vẽ hai

1

70

TOÁN

2

95

TV

Đọc: Con trai người làm vườn(T1)

3

96

TV

Đọc: Con trai người làm vườn(T2)

4

28

KH

Thực vật cần gì để sống? (Tiết 2)

1

97

TV

Viết: Quan sát con vật

2

98

TV

Nói và nghe: Ước mơ của em.

42

SH-

Sinh hoạt lớp:Sinh hoạt theo chủ đề:

3
4

HĐTN
14

ÂN

GAĐT

GAĐT

đường thẳng song song

Hợp tác thực hiện nhiệm vụ.
- Ôn Hát :Vui đón tết
- Nhạc cụ : Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc
nhạc cụ giai điệu

Tranh

GAĐT

TUẦN 14 ( Từ ngày 8/12 đến ngày 12/12/2025)
Buổi học thứ hai/ngày. GV Đỗ Thị Thu Hương – Lớp 4A3

Ngày thứ

Hai
8/12

Ba
9/12

Tư
10/12

Tiết
theo
TKB
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3

Tiết
thứ
theo
PPC
T
92
27

TV
LSĐL

14
14
55

TIN
MT
TA

69

TOÁN
ĐĐ

14
94

Môn

TV

1

41

HĐTN

2
3

28
14

LSĐL
KNS

1

56

TA

Sáu

2

27

TALK

12/12

3

28

TALK

Năm
11/12

Tên bài dạy

Đọc: Bay cùng ước mơ
Bài 12: Thăng Long – Hà Nội – T1

Đồ
dùng
dạy học
PHT
Lược đồ

Bài 14: Soạn thảo văn bản
Bài 2: Tranh chấm màu (Tiết 2)
Unit 8 - Lesson 3 (4,5,6)
Luyện tập
GAĐT
Tôn trọng tài sản của người khác (Tiết
1)
Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn miêu
tả con vật.
Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Luyện
tập giới thiệu sách.
Bài 12: Thăng Long - Hà Nội - tiết 2

Unit 9 - Lesson 1 (1,2,3)

GAĐT
Lược đồ

TUẦN 14
Tiết 40:

Thứ Hai ngày 8 tháng 12 năm 2025
Buổi sáng
Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
(Đ/C Tổng phụ trách soạn và dạy)

Toán
Tiết 66:
THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC (TIẾT 1)
I. Yêu cầu cần đạt
* Thực hiện được việc vẽ hai đường thẳng vuông góc bằng thước thẳng và ê ke.
*PT năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác.
*PT chẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi, bộ đồ dùng học toán 4, que tre, que gỗ, dây buộc, giấy báo,
bút màu, kéo, keo dán.
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu trong
- HS đọc yêu cầu và trả lời
SGK/94, hỏi:
+ Lớp 4A sử dụng đồ vật gì để trang trí
+ Sử dụng các que gỗ
lớp học?
- HS suy ngẫm.
- GV giới thiệu- ghi bài
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS quan sát lên bảng và
- HS quan sát
hướng dẫn cách vẽ
- HS nêu lại các bước
- GV yêu cầu HS vẽ hình vào nháp và thực - HS thực hiện yêu cầu vào nháp.
hiện yêu cầu: vẽ đường thẳng HK đi qua
điểm M và vuông góc với đường thẳng CD
cho trước trong từng trường
- Yêu cầu HS đổi chéo, đánh giá bài theo
- HS quan sát đáp án và đánh giá
cặp.
bài theo cặp.
- Muốn vẽ 2 đường thẳng có vuông góc
- Hs trả lời
với nhau em làm qua mấy bước?
- Chốt KT: Củng cố kĩ năng vẽ đường
thẳng đi qua một điểm và vuông góc với
đường thẳng cho trước.
- Gv nhận xét chung, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc.
- Bài yêu cầu gì?
- HS nêu yêu cầu

- Gv hướng dẫn HS thực hiện các bước
hướng dẫn như SGK để tạo khung tranh
đơn giản
- Gv cho HS xem một số khung tranh với
cách trang trí và tạo hình sáng tạo
- Yêu cầu HS thực hành tạo khung tranh
- HS thực hành tạo khung tranh
đơn giản từ các que gỗ các cặp đường
đơn giản
thẳng vuông góc.
- HS trình bày sản phẩm
- GV gọi HS trình bày sản phẩm
- Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt
- GV rèn kĩ năng tạo hình khung tranh đơn
giản từ que gỗ và các cặp đường thẳng
vuông góc cho HS.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Muốn vẽ hai đường thẳng vuông góc với - HS nêu.
nhau em làm thế nào?
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
____________________________________
Tiếng Anh
Tiết 53:
UNIT 8 - LESSON 2 (4,5,6)
(GV chuyên soạn và dạy)
Tiết 54:

Tiếng Anh
UNIT 8 - LESSON 3 (1; 2; 3)
(GV chuyên soạn và dạy)
Buổi chiều
Tiếng Việt
Đọc: BAY CÙNG ƯỚC MƠ

Tiết 92:
I. Yêu cầu cần đạt
* Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Bay cùng ước mơ. Nhận biết được
trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu được suy nghĩ, cảm
xúc của nhân vật, nêu được đặc điểm của các nhân vật trong câu chuyện dựa vào
hành động, lời nói của nhân vật. Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời kể, tả giàu
hình ảnh, giàu cảm xúc trong bài.
*PT năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác.
*PT chẩm chất: chăm chỉ, nhân ái và trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi
- HS: sgk, vở ghi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Gọi HS đọc bài Người tìm đường lên các vì

sao và TLCH:
+ Xi-ôn-cốp-xki đã kiên trì thực hiện ước mơ
như thế nào?
+ Theo em, nhan đề “Người tìm đường lên
các vì sao” có ý nghĩa gì?
*Giới thiệu chủ điểm:
- GV hướng dẫn HS xem tranh chủ điểm và
nêu nội dung tranh.
- GV giới thiệu chủ điểm
- GV chia nhóm yêu cầu HS quan sát tranh
minh họa, đoán xem các bạn nhỏ đang nói
chuyện gì.
- GV gọi HS chia sẻ
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài – ghi bài
2. Khám phá:
a. Luyện đọc:
- GV gọi HS đọc mẫu toàn bài.
- Bài chia làm mấy đoạn?
- GV chốt đoạn Bài chia làm 4 đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu đến áo mưa bay phấp phới.
Đoạn 2: Tiếp theo đến mở mắt và mơ thôi.
Đoạn 3: Tiếp theo đến ước mơ làm cô giáo.
Đoạn 4: Còn lại
- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết hợp
luyện đọc từ khó, câu khó (lưng đồi, nâu sậm,
vũ trụ,...)
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải
nghĩa từ.
- Hướng dẫn HS đọc:
+ Cách ngắt giọng ở những câu dài, VD:
Những vườn rau xanh mướt,/ với rất nhiều bù
nhìn/ làm bằng rơm vàng óng/ hoặc nâu sậm,/
gắn thêm các mảnh áo mưa/ bay phấp phới.;
…
+ Đọc diễn cảm ở các câu là lời nói trực tiếp
của các nhân vật.
- Cho HS luyện đọc theo cặp.
b. Tìm hiểu bài:
Câu 1: Tìm thông tin về bối cảnh diễn ra câu
chuyện?
? Thế nào là bối cảnh diễn ra câu chuyện?
- YC HS thảo luận trong nhóm TL câu 1

- HS đọc và TLCH

- HS quan sát tranh và nêu nội
dung
- HS thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày.
Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc
- HS trả lời

- HS đọc nối tiếp

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc

- HS nêu
- HS thảo luận
- Đại diện nhóm trả lời

-GV nhận xét, chốt ý
Câu 2: Các bạn nhỏ cảm nhận như thế nào khi - HS đọc lại đoạn 1 và trả lời

quan sát ngôi làng và bầu trời? 
- HS nhận xét
-GV nhận xét, chốt ý
- GV liên hệ HS muốn viết bài văn miêu tả tốt - Lắng nghe
cần quan sát thật kĩ, lựa chọn những từ ngữ
giàu hình ảnh để miêu tả một cách sinh động.
Câu 3: Các bạn nhỏ đã mơ ước những gì?
Đóng vai một bạn nhỏ trong câu chuyện, nói
- HS nêu YC
về ước mơ của mình và giải thích vì sao mình - HS thảo luận
có ước mơ đó.
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi,
- Mời 1 HS nêu yêu cầu 
nhóm khác nhận xét
- GV YC HS thảo luận nhóm 4 nêu ước mơ
- 2 – 3 HS đóng vai nói về ước
của các bạn nhỏ và đóng vai.
mơ của mình.
- GV nhận xét, chốt ý
- GV gọi HS đóng vai
- 2 – 3 HS trình bày
- GV khen ngợi HS.
Câu 4: Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh bạn
nhỏ mơ mình và các bạn bám vào những quả - HS lắng nghe
bóng ước mơ bay lên trời xanh. 
- GV liên hệ nói về sự thay đổi ước mơ theo
nhận thức và suy nghĩ của mỗi người.
Câu 5: Nếu tham gia vào câu chuyện của các
bạn nhỏ, em sẽ kể những gì về ước mơ của
- HS suy nghĩ và TLCH
mình. 
- Em ước mơ điều gì?
- Vì sao em ước mơ điều đó?
- Ước mơ của em có gì thú vị?
- GV nhận xét, khen ngợi HS
3. Luyện tập, thực hành:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- HS lắng nghe
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi
- HS thực hiện
đọc.
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- Qua bài đọc, em hiểu điều gì?
- HS trả lời.
- Hãy nói về ước mơ của em.
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Lịch sử và địa lí
THĂNG LONG – HÀ NỘI (Tiết 1)

Tiết 27:
I. Yêu cầu cần đạt
* Xác định được vị trí, địa lý của Thăng Long – Hà Nội trên bản đồ hoặc lược đồ.
Nêu được tên gọi khác của Thăng Long – Hà Nội
* HSPT năng lực : giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ tự học

* HSPT phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi, Tranh hình 2,3,4,5,6
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
1.Khởi động:
Cho học sinh nghe bài hát: Cháu yêu Hà Nội
- Bài hát nhắc đến đại danh nào của nước ta?
- YC học sinh quan sát tranh thảo luận cặp đôi
TLCH
+ Hình trong tranh gợi cho em liên tưởng đến sự
tích nào gắn với Hà Nội? Hãy chia sẻ sự hiểu biết
của em về Hà Nội?
- GV giới thiệu- ghi bài
2. Khám phá:
2.1. Vị trí và tên gọi của Thăng Long- Hà Nội
- Đọc thông tin và quan sát các hình 2, 3 em hãy xác
định vị trí địa lí của Thăng Long – Hà Nội?
- Em hãy kể tên các tên gọi khác của Thăng LongHà Nội?
- Gọi đại diện các nhóm trình bày, đóng góp bổ sung
ý kiến.
- GV tuyên dương, khen ngợi, chốt:
+ Hà Nội nằm ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ tiếp giáp
nhiều tỉnh
+ Thăng Long- Hà Nội có nhiều tên gọi khác như:
Đông Đô, Đông Quan, Đông Kinh,Tràng An, Kẻ
Chợ, Hà thành. Năm 1010 vua Lý Thái Tổ rời đô từ
Hoa Lư ( Ninh Bình) về thành Đại La (HN ngày
nay) và đổi tên thành Thăng Long có nghĩa là “Rồng
bay lên”.
2.2. Lịch sử Thăng Long- Hà Nội.
- Gv giới thiệu cho học sinh thông tin chiếu dời đô
yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi
+ Nêu một số đặc điểm tự nhiên của Thăng LongHà Nội?
- Đại diện trình bày
- GVNX: Thăng Long- Hà Nội là mảnh đất văn hiến
gắn với những câu chuyện Thăng Long...HN là nơi
diễn ra nhiều sự kiện quan trọng như: Lý Thái Tổ
dời đô, Lê Lợi trả gươm báu cho Rùa vàng.
- Ngày 2/9/2945 Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập
khai sinh ra nước VN dân chủ cộng hoà
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Tìm hiểu và kể được một số câu chuyện gắn với

Hoạt động của HS
- Lắng nghe
- 3-4 HS trả lời

- Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm 4

- HS thực hiện
- HS nghe
- Lắng nghe

- Lắng nghe
- Trả lời
- Trình bày, chia sẻ
- Lắng nghe

- HS thực hiện

Thăng Long – Hà Nội
- Nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
_________________________________________________________________
Thứ Ba ngày 9 tháng 12 năm 2025
Buổi sáng
Toán
Tiết 67:
THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC (TIẾT 2)
I. Yêu cầu cần đạt
* Thực hiện được việc vẽ hai đường thẳng vuông góc bằng thước thẳng và ê ke.
*PT năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác.
*PT phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi, bộ đồ dùng học toán 4, que tre, que gỗ, dây buộc, giấy báo,
bút màu, kéo, keo dán.
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Tiếp nối ý tưởng “ Khung tranh kỉ niệm”
- HS đọc yêu cầu và trả lời: dự
lớp 4A4 đã lên ý tưởng cho dự án khác nào? án “ Xưởng làm diều”
- Tiết học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu
dự án “ Xưởng làm diều” nhé.
- GV giới thiệu- ghi bài
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS thực hiện vào nháp vẽ
- HS thực hiện yêu cầu vào nháp
đường thẳng CD đi qua điểm H và vuông
góc với đường thẳng AB cho trước.
- Yêu cầu HS đổi chéo, đánh giá bài theo
- HS quan sát đáp án và đánh
cặp.
giá bài theo cặp.
- Muốn vẽ 2 đường thẳng có vuông góc với - Hs trả lời
nhau em làm qua mấy bước?
- Chốt KT: Củng cố kĩ năng vẽ đường thẳng
đi qua một điểm và vuông góc với đường
thẳng cho trước.
- Gv nhận xét chung, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc.
- Bài yêu cầu gì?
- Hs nêu yêu cầu

- Gv hướng dẫn HS thực hiện các bước
- Hs theo dõi
hướng dẫn như SGK để vẽ bản thiết kế con
diều .
- Yêu cầu HS thực hành tạo khung tranh đơn - HS thực hành tạo bản thiết kế
giản từ các que gỗ các cặp đường thẳng
con diều đơn giản
vuông góc.
- HS trình bày sản phẩm
- GV gọi HS trình bày sản phẩm
- Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc yêu cầu
- Bài yêu cầu gì?
- HS nêu yêu cầu
- Gv hướng dẫn HS sử dụng các vật liệu đã
chuẩn bị để làm con diều theo các bước
hướng dẫn như trong SGK
- Yêu cầu HS thực hành làm con diều từ các - HS thực hành làm con diều
vật liệu đã chuẩn bị sẵn.
- HS trình bày sản phẩm
- GV gọi HS trình bày sản phẩm
- Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau - HS nêu.
em thực hiện qua mấy bước?
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Công nghệ
Tiết 14:
TRỒNG HOA, CÂY CẢNH TRONG CHẬU (T2)
I. Yêu cầu cần đạt
*Tóm tắt được nội dung các bước trồng hoa, cây cảnh trong chậu. Biết một số
dụng cụ được sử dụng trong việc trồng hoa và cây cảnh trong chậu.
*HSPT năng lực chủ động, tích cực tham gia hoạt động học tập.
* HSPT phẩm chất: yêu lao động, yêu thiên nhiên, cây cối.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, màn chiếu, cây giống, chậu hoa.
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động:
- GV yêu cầu HS nhắc lại các bước trồng hoa và - HS nhắc lại
cây cảnh trong chậu.
- GV nhận xét, đánh giá.
- Lắng nghe
- GV giới thiệu- ghi bài
- Ghi bài
2. Khám phá:
*Tìm hiểu các vật liệu, vật dụng sử dụng khi
trồng hoa và cây cảnh trong chậu
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát - HS thực hiện

Hình 1 SHS tr.25 và thực hiện nhiệm vụ:
Quan sát Hình 1:
+ Kể tên các vật liệu, vật dụng và dụng cụ cần
thiết để trồng hoa, cây cảnh trong chậu.
+ Sắp xếp các ảnh trong Hình 1 theo đúng thứ tự
các bước trồng hoa, cây cảnh.
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng hình, đối - HS thực hiện
chiếu với thứ tự các bước trồng hoa, cây cảnh
trong chậu.
 - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác - HS trả lời, nhận xét.
lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
- Lắng nghe.
+ Vật liệu, dụng cụ, vật dụng cần thiết để trồng
hoa, cây cảnh trong chậu gồm: cây giống, chậu,
giá thể, bình tưới cây, găng tay làm vườn, xẻng
nhỏ.
+ Sắp xếp các ảnh trong hình 1 theo đúng thứ tự
các bước trồng hoa, cây cảnh trong chậu:
e  b  d  c  a.
- GV gọi 2 - 3 HS thực hiện trồng cây hoa giả - HS thực hiện
định theo đúng các bước đã học.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng theo nhóm để - Ghi nhớ
chuẩn bị cho giờ thực hành.
- Kể lại cho người thân nghe các bước trồng hoa,
cây cảnh trong chậu.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
...............................................................................................................................
…...........................................................................................................................
Tiết 14:

Bổ sung kiến thức
MÔN TOÁN
Đ/C Liên soạn và dạy

Tiết 27:

Giáo dục thể chất
HOÀN THIỆN BÀI THỂ DỤC. TRÒ CHƠI
GV chuyên soạn và dạy

Tiết 14:

Tiết 14:

Buổi chiều
Tin học
SOẠN THẢO VĂN BẢN
(GV chuyên soạn và dạy)
Mĩ thuật
TRANH CHẤM MÀU ( Tiết 2)
(GV chuyên soạn dạy)

Tiết 55:

Tiếng Anh
UNIT 8 - LESSON 3 (4; 5; 6)
(GV chuyên soạn và dạy)
Thứ Tư ngày 10 tháng 12 năm 2025
Buổi sáng
Toán
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

Tiết 68:
I. Yêu cầu cần đạt
* Nhận biết được hai đường thẳng song song.
*PT năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác.
*PT phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi, bộ đồ dùng học toán 4, ê ke.
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi:
- HS thảo luận nhóm đôi,
+ Tranh vẽ gì?
chia sẻ.
+ Tranh vẽ đường ray tàu
+ Hại bạn Mai và Rô-bốt đang nói về chuyện gì
hoả và cảnh vật cây cối
với nhau?
xung quanh.
+ Hai bạn đang nói về hai
+ Hai đường thẳng màu đỏ mà Mai nói là hai
đường thẳng màu đỏ của
đường thẳng nào? Chúng có gì đặc biệt?
đường ray tàu hoả không
- GV giới thiệu- ghi bài
bao giờ cắt nhau.
- HS trả lời.
2. Khám phá:
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ phần a,b,c
- HS quan sát
SGK/98
- G vẽ hình chữ nhật ABCD
- HS theo dõi
A

B

D

C

- Kéo dài 2 cạnh AB và DC -> Ta được 2 đường
thẳng song song với nhau
+ Em có nhận xét gì về 2 đường thẳng song - HS trả lời
song?
+ Hình chữ nhật ABCD còn có 2 cặp cạnh nào - HS trả lời
song song với nhau?
- GV kết luận: Kéo dài hai cạnh đối diện của hình
chữ nhật ta được hai đường thẳng song song với

nhau. Hai đường thẳng song song với nhau không
bao giờ cắt nhau.
- Tìm những vật xung quanh có 2 đường thẳng
song song với nhau?
- GV tuyên dương, khen ngợi HS.
3. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS làm SGK
- Yêu cầu HS đổi chéo, đánh giá bài theo cặp.

- Nối tiếp HS nêu.

- HS đọc.
- HS nêu
- HS thực hiện SGK.
- HS quan sát đáp án và
đánh giá bài theo cặp.
- HS trình bày bài làm.
- Hs trả lời

- GV yêu cầu HS nêu trình bày bài làm.
+ Trong hình chữ nhật và hình vuông có mấy cặp
cạnh song song với nhau?
- Hai đường thẳng song song với nhau có đặc
- Hs trả lời
điểm gì?
- Chốt KT: Củng cố kĩ năng nhận biết hai đường
thẳng song song với nhau (trên hình vuông và
hình chữ nhật)
- Gv nhận xét chung, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc.
- Bài yêu cầu gì?
- HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS thực hiện SGK
- HS làm SGK
- GV gọi HS trình bày bài
- HS trình bày bài
- Vì sao em biết những cặp cạnh đó song song với - HS trả lời
nhau?
- GV củng cố kĩ năng kĩ năng nhận biết hai đường
thẳng song song với nhau trên hình chữ nhật.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS nêu yêu cầu
- Thưc hiện yêu cầu vào SGK
- HS làm SGK
- Gọi HS nêu cách làm.
- HS nêu miệng
- Nhận xét, tuyên dương HS
- GV củng cố kĩ năng nhận biết hai đường thẳng
song song bằng cách cảm nhận( các đường thẳng
song song này không được gắn với hình vuông
hay hình chữ nhật).
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- Nêu đặc điểm của 2 đường thẳng vuông góc, 2 - HS nêu.
đường thẳng song song?
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có):
...............................................................................................................................

...............................................................................................................................
Tiếng Việt
Tiết 93:
Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH TỪ
I. Yêu cầu cần đạt
* Biết nhận diện, sử dụng tính từ trong các trường hợp cụ thể.Biết sử dụng các từ
chỉ mức độ kết hợp với tính từ
*PT năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo.
*PT phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập
- HS: sgk, vở ghi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV hỏi: Tính từ là gì? Đặt 1 câu có sử
- 2-3 HS trả lời
dụng tính từ.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Giới thiệu bài – ghi bài
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS trả lời (Tìm từ ngữ thích hợp
- GV chiếu tranh các con vật ở BT1
để tả độ cao tăng dần của mỗi
con vật trong tranh.)
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, so sánh độ - HS quan sát, làm việc cá nhân
cao của các con vật và chọn từ ngữ thích
hợp để tả độ cao của nó.
- GV YC HS thảo luận nhóm 2
- HS thảo luận và thống nhất đáp
án
- GV mời HS đại diện nhóm phát biểu
- HS trả lời
- GV cùng HS nhận xét, chốt đáp án:
- Lắng nghe
Ngựa – hơi cao, lạc đà – khá cao, voi – cao,
hươu cao cổ - rất cao.
- GV chốt: Để thể hiện mức độ của tính từ, - HS lắng nghe, nhắc lại.
có thể kết hợp tính từ với các từ chỉ mức độ
như hơi, khá, rất, quá, lắm,…
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài.
- HS nêu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tả đặc điểm
- HS thảo luận nhóm
hoạt động của từng con vật trong tranh theo
yêu cầu.
- GV mời HS đại diện nhóm phát biểu
- HS trả lời
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án:
- Lắng nghe
+ Tranh 1: Gấu túi di chuyển hơi chậm.
Sên bò quá chậm. Rùa nhích từng bước khá

chậm.
+ Tranh 2: Mèo di chuyển nhanh. Ngựa phi
khá nhanh. Báo đang lao đi rất nhanh. 
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thể hiện
mức độ của tính từ.
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài và gợi ý
- GV HD HS phân tích hàng đầu tiên trong
bảng:
+ Các từ trong 1 hàng được sắp xếp theo
mức độ tăng dần về màu sắc từ trái sang
phải: cột 1: mức độ nhạt, cột 2: mức độ tiêu
chuẩn, cột 3: mức độ đậm.
- GV yêu cầu thảo luận nhóm 4, hoàn thành
phiếu học tập.
trăng trắng
trắng
đo đỏ
đỏ
tim tím
tím
xanh xanh
xanh
- GV nhận xét, nêu cách tạo ra tính từ chỉ
mức độ dựa trên một tính từ chỉ mức độ
tiêu chuẩn.
Bài 4:
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc đoạn văn và xác định các từ
ngữ cần thay thế.
- Những từ ngữ nào có thể thay vào các từ
in đậm?
- HS làm bài cá nhân, trao đổi kết quả
nhóm 2
- GV mời đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, chốt đáp án: vàng rực;
chầm chậm; xanh biếc; trong veo.
- GV chốt: Những từ ngữ được in đậm và
các từ ngữ thay thế đều thể hiện mức độ
của đặc điểm.
- GV mở rộng thêm: Để thể hiện mức độ
của tính từ chúng ta có thể tạo ra phép so
sánh. VD: Tờ giấy này trắng hơn, tờ giấy
này trắng nhất,…
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Để thể hiện mức độ của tính từ chúng ta
có thể làm như thế nào?
- Đặt câu có sử dụng tính từ chỉ mức độ.

- HS nhắc lại
- HS đọc
- HS lắng nghe

-HS thảo luận và thống nhất đáp
án
- Đại diện nhóm trình bày.
trắng tinh, trắng xóa,…
đỏ rực, đỏ ối, đỏ au,…
tím lịm, tím ngắt,…
xanh ngắt, xanh rì,…
- HS lắng nghe

- HS đọc
- HS đọc và nêu
- xanh xanh ,vàng rực,trong
veo, chậm rãi, xanh biếc, vàng
nhạt, trong trong, chầm chậm.
- HS làm bài
- 2 – 3 nhóm trả lời
- HS nhận xét, chữa bài.
- HS lắng nghe, ghi nhớ

- 2-3 HS trả lời
- HS thực hiện

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có):
...............................................................................................................................
…...........................................................................................................................

Khoa học
Tiết 27:
THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG (T1)
I. Yêu cầu cần đạt:
* Nhận biết được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật thông qua
quan sát mô tả thí nghiệm, tranh ảnh. Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt
động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học.
* HSPT năng lực : giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ tự học
* HSPT phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm
II. Đồ dùng dạy học
-Gv: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.SGK và các thiết bị, học liệu phục
vụ cho tiết dạy.
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức múa hát bài “Em yêu cây - Một số HS lên tr