KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TUẦN 14
Tiếng Việt (2 tiết)
TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC SÁCH BÁO VIẾT VỀ BỐ MẸ
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù:
- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp. Tự
đọc một bài hoặc một đoạn văn (truyện, thơ) em thích.
- Vận dụng liên hệ nội dung bài với thực tiễn: quan tâm, chăm sóc, yêu thương
các thành viên trong gia đình
2. Năng lực chung:
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
Tích hợp năng lực số: Hướng dẫn HS tra cứu bài thơ, câu chuyện về tình cảm
của bố mẹ và con cái
II. Đồ dùng dạy học:
- Địa điểm: Phòng đọc học sinh của Thư viện trường.
- Thư viện truyền thống: Sách giấy: các loại sách viết về bố mẹ
- GV: Giáo án điện tử.
- HS: Vở, bút.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động mở đầu:
- Lớp hát tập thể
- GV cho HS hát bài Cháu yêu bà
- HS trả lời
- Nội dung bài hát nói về điều gì?
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét, dẫn dắt giới thiệu bài.
B. Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động 1: Tìm hiểu y/c của bài học

- GV mời HS đọc y/c của BT1.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, y/c mỗi
HS bày trước mặt quyển sách (tờ báo)
mình mang đến.
- GV mời một vài HS giới thiệu (làm mẫu)
với các bạn quyển sách của mình: tên
sách, tên tác giả, tên NXB; tờ báo: Tên tờ
báo, bài báo, ngày đăng, tác giả.
- GV nhận xét và nhắc nhở học sinh nếu
không tìm được truyện có thể đọc bài
“Quà của bố” trong SGK trang 119.
Hoạt động 2: Đọc truyện
- GV giữ cho lớp học yên tĩnh để HS đọc;
nhắc HS cần chọn một đoạn yêu thích, đọc
đi đọc lại để đọc tự tin, to, rõ trước lớp.
- Giáo viên đi tới từng bàn giúp HS chọn

- 1 HS đọc y/c của BT1.
- Mỗi HS bày trước mặt quyển
sách mình mang đến.
- Một vài HS giới thiệu với các
bạn. Cả lớp lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc
- HS cùng GV chọn đoạn đọc.
- HS đọc.

đoạn đọc.
- GV cho HS đọc sách hết tiết 1 và có thể - Một số HS đứng trước lớp, đọc
lai, to, rõ những gì vừa đọc.
cho đọc thêm khoảng 15 phút ở tiết 2.
Hoạt động 3: Đọc các bạn nghe

- GV mời một số HS đứng trước lớp
(hướng về các bạn), đọc lại to, rõ những gì
vừa đọc. GV lưu ý HS có thể đọc một
đoạn/ bài ngắn.
- Sau khi HS đọc xong, GV đề nghị cả lớp
vỗ tay, tuyên dương bạn. GV tổ chức cho
cả lớp thảo luận, các bạn bên dưới có thể
đặt câu hỏi, trao đổi suy nghĩ, cảm xúc.
Hoạt động 4: Hoạt động mở rộng
- Đọc xong câu chuyện, em có suy nghĩ
gì?
- Em thích hình ảnh, chi tiết nào trong câu
chuyện? Vì sao em thích chi tiết, hình ảnh
đó?
- Tổ chức cho HS tự viết cảm xúc về nhân
vật hoặc chi tiết em thích theo ý của mình.
- Chia sẻ cảm xúc: Kĩ thuật lẩu băng
chuyền.
- Nêu y/c: Những bạn có sở thích giống
nhau lập thành 1 nhóm. Các nhóm thảo
luận, lựa chọn hình thức thể hiện, có thể
là: đóng vai; vẽ tranh minh hoạ hoặc
thuyết trình.
- Gọi một số nhóm trình bày. GV hỏi:
+ Tại sao em lại chọn chi tiết, hình ảnh
đó?
+ Hoặc: Em thích nhất điều gì ở bài trình
bày của bạn?

- Các em cần làm gì để đền đáp công lao của bố mẹ đã
nuôi nấng, yêu thương và dạy bảo chúng ta?
- Chốt: Bố mẹ là người dành cho ta tình yêu thương
vô bờ, quan tâm chăm lo cho chúng ta. Mỗi chúng ta
phải quan tâm, chăm sóc bố mẹ bằng những việc làm
vừa sức như chăm học, làm việc nhà, vâng lời bố
mẹ, ....

- Tích hợp năng lực số:
+ GV hướng dẫn HS tra cứu bài thơ, câu
chuyện về tình cảm của bố mẹ và con cái.
- GV cùng lớp nhận xét bạn.
C. Hoạt động Vận dụng:

- Cả lớp thảo luận.

- HS trả lời

- HS viết vào nháp.
- Lớp chia sẻ cảm xúc theo kĩ
thuật lẩu băng chuyền.
- HS làm việc theo nhóm.
- HS trình bày cảm nhận của
mình về nội dung truyện (bài)
đọc hay nhân vật mình thích
trong truyện vừa đọc/ Giới thiệu
tranh mình vẽ về nhân vật trong
câu truyện hay bài văn đó, …
- HS nêu.

- HS lên bảng tra cứu trên máy
tính, báo cáo.
- HS liên hệ.
- HS lắng nghe, chuẩn bị bài cho
tiết sau.

- Em làm gì để chăm sóc, quan tâm bố
mẹ?
- GV nhắc HS chuẩn bị sách báo viết về
anh chị em.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)