Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 9- Bài 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ XÃ HỘI .

I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Hiểu thế nào là hoạt động chính trị- xã hội
- Hiểuđượcý nghĩa của việc tham gia các hoạtđộng chính trị xã hội
2. Về kỹ năng:
- Tham gia các hoạtđộng chính trị xã hội do lớp, trường, địa phương tổ chức
- Biết tuyên truyền, vậnđộng bạn bè cùng tham gia
3. Về tháiđộ: Tích cực, tự giác, có trách nhiệm trong việc tham gia các hoạtđộng chính trị
4. Năng lực:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực tự quản lý
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông(ICT)
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
5. Tích hợp:
- Kĩ năng tư duy phê phánđói với những biểu hiện tích cực hoặc không tích cực tham gia các hoạtđộng chính trị xã hội.
- Kĩ năng ra quyếtđịnh; giải quyết các vấnđề trong các tình huống liên quan đến các hoạtđộng CT-XH
- Kĩ năng đạt mục tiêu; quản lí thời gian; đảm nhận trách nhiệm trong việc xây dựng kế hoạch tham gia hoạtđộng CT-XH
* Tích hợp GD bảo vệ môi trường vào mục
- Hoạt động bảo vệ môi trường và TNTN là loại hoạt động CT-XH.
- Ý nghĩa của việc tham gia bảo vệ môi trường và TNTN.
*QDQP: Ví dụ về tấm gương thanh thiếu niên tích cực trong việc gìn giữ an ninh, trật tự an toàn xã hội
II. Chuẩn bị :
Gv : Sgk,Stk, tranh ảnh có liên quan dến nội dung bài học .
Hs : chuẩn bị bài ở nhà .
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học .
1. Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số. (1’)
2. Kiểm tra bài cũ : Không có
3. Bài mới :
A. HĐ khởi động
- Mục tiêu:
+ HS sử dụng kiến thức, kinh nghiệm của bản thân để giải quyết tình huống có liên quan tới nội dung bài học.
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận
Cách tiến hành
Gv : Cho hs quan sát ảnh: Hs tham gia thi tìm hiểu môi trường .
? Miêu tả việc làm của các nhan vật trong tranh.
? Hình ảnh trong tranh liên quan đến hoạt động gì ?
Hs : Trả lời .
B.Hoạt động hình thành kiến thức
- Mục tiêu:
+ HS hiểu được thế nào là năng động, sáng tạo, những biểu hiện...
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo...
Cách tiến hành

Gv : Gợi đẫn hs vào bài .

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục đặt vấn đề.
- Mục đích: HS tìm hiểu 3 tình huống
- Phương pháp: hỏi- đáp, gợi mở, động não, nêu vấn đề, giảng bình, trình bày một phút
- Thời gian: 12 phút
- Phương tiện, tư liệu:

Thảo luận nhóm bàn trong 7 phút :
Nhóm 1: Có quan niệm cho rằng: Để lập nghiệp chỉ cần học văn hóa ... chính trị - xã hội (SGK/18). Em có đồng ý với ý kiến đó không ? Tại sao ?
HS trả lời:
- Không đồng ý với quan điểm trên. Vì nếu chỉ lo học văn hóa, tiếp thu KH-KT, rèn luyện kỹ năng lao động thì sẽ phát triển không toàn diện. Chỉ biết chăm lo lợi ích cá nhân không biết quan tâm đến lợi ích tập thể không có trách nhiệm với cộng đồng.

Nhóm 2: Có quan niệm cho rằng: “Học văn hóa tốt … của đất nước” (SGK/18). Em có đồng ý với ý kiến đó không ? Tại sao ?
HS trả lời:
- Đồng ý với quan điểm trên. Vì học văn hóa tốt, biết tích cực lao động, tham gia công tác chính trị - xã hội sẽ trở thành người phát triển toàn diện có tình cảm, biết yêu thương con người, có trách nhiệm đối với tập thể, cộng đồng.



Nhóm 3: Hãy kể những hoạt động chính trị - xã hội mà em biết và đã tham gia ?
HS trả lời:
- Học tập văn hóa; hoạt động Đoàn – Đội, hoạt động giữ gìn trật tự an toàn